法治教育的体会法治教育的体会和感悟(四篇).docx

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1、 法治教育的体会法治教育的体会和感悟(四篇)法治教育的体会 法治教育的体会和感悟篇一 在学习了义务教育法和未成年人爱护法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比拟好的教学成绩，有的教师实行了一些过激的行为，如体罚学生等。 教师法对此给出了明确的界定。学校是培育教育下一代和建立社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童安康成长是教育工的神圣职责。对学生坚持正面教育，是全部教育工必需遵循的一条重要原则。教师要面对学生，对全体学生负责，不要偏爱一局部人，卑视另一局部人。 对于优缺点、错误的学生，要深入了解状况

2、，详细分析缘由、满腔热忱地做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的积极因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，鼓舞他们的上进心，帮忙他们满怀信念的成长。 对于极个别屡教不改、错误性质严峻、需要赐予纪律处分的学生，也要进展急躁细致的说服教育工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应担当的法律责任。 对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必需准时进展批判教育，帮忙他们熟悉和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。 在学法过程中

3、，我更进一步熟悉到，在教学生活中，教师要公平对待学生，关注个体差异，因材施教。特殊作为一个班主任更应当对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或怀疑不解的问题。对学生能够擅长引导，让学生自己去发觉和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参加了过程，能比拟好的完成学生德育工作的教育。 对于教师本身，一要注意自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在教师法中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参与培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的阅历和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增加自己的业务力量。 作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必

4、修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的根本功架，护法是重要的根本职责。让我们与法同行，做一名让人民满足的合格的人民教师。 法治教育的体会 法治教育的体会和感悟篇二 为贯彻育人为本，推动素养教育，提高我校法制教育的针对性和实效性，依据国家和省中长期教育规划纲要、国家中小学法制教育指导纲要有关要求，省教育厅关于在全省一般中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案(黔教法发20_152号)结合市、区渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，提高自身熟悉，学生树立社会主义法制观念、树立爱国意识、守法意识、自我爱护意识和正确的人生观、社会观和价值观;帮助学生养成遵纪守法，提高学生学法、

5、知法、守法和用法的潜力。在校园的统一安排和部署下，本人在2022年x月2022年暑期期间自学了学科教学渗透法制教育的相关资料，受益匪浅，现将自己的学习心得作如下小结： 一、学科法制教育渗透的重要性 青少年犯罪大事时有发生，呈上升趋势;而且低龄化、危害程度大。加强中小学生的法制教育是预防青少年违法犯罪、引导其安康成长、培育社会主义合格人才的重要举措。 二、在学科教学中查找法制教育的切入点 法制教育的渗透，不应只局限在课堂里或书本上，对中小学生进展法制教育，增加法制观念，提高法律意识，已经是一个刻不容缓的思想教育任务。我们都明白在中小学各学科教学资料中有很多与法制问 题有关的人物、大事;也不乏凶杀

6、、报仇、违规操作导致恶果等情节。教育学生学法、守法、用法也是各个学科中不行无视的重要方面。在教学过程中，应为引进源头活水，或课内、或课外，或请进来、或带出去，以提高学生的学习兴趣。因此只要我们仔细专研教材，随处都能够找到法制教育的切入点。 三、情境教学法 创设法制教育渗透点教学过程中综合运用多种教学手段，专心创设情境，使学生在身临其境、在心感其情的状态中，到达主动地学习学科学问，提高法律学问的潜力。上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都隐藏着法制教育契机、都能够渗透法制教育。就看善不善用、会不会用、利用得是否有才智。固然不能本末倒置教学过程应以学科教学为主。不能把教学重

7、点转移到法制教育中去，假如这样我们就会得不偿失，即完不成教学任务又无法让学生懂得法律。要留意学科教学渗透法制教育是以学科教学为主法治局部只需要了解，再说我们大多数教师不是法律专业毕业的，根本无法讲透法律。 四、法制教育要表达对学生的敬重 敬重学生情感、人格。不能把法制教育等同于讲法律、敲警钟、训斥学生，更不能随借题发挥，挖苦挖苦。敬重学生的认知潜力。法制教育也必需因材施教务必把握好度。要提高教学的趣味性和互动性以深入浅出的方法，使用通俗易懂的语言、生动形象的事例、形式丰富的手段实施渗透教学。增加吸引力和感染力力，提高法制教育的实效性。 五、学科教学法制教育工作对自身的要求 作为教师首先要提高思

8、想、不断的学习法律、法规。不断提高自身的法制素养。明白身边更多的法律事例，要构成教学渗透法制教育的习惯。要增加职责心，增加主动性，把学科教学教学渗透法制教育工作转成自觉的教学行动和自然的教学习惯。 法治教育的体会 法治教育的体会和感悟篇三 透过两年来学科教学渗透法制教育的培训和实践，我越来越感到学科教学渗透法制教育的重要性，此刻的学生“天不怕，地不怕”，这与我国法制建立是相违反的，要想建成社会主义的法制国家，为了祖国的将来，我省教育行政主管部门透过“贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题讨论”，胜利探究出透过校园课堂主渠道对学生进展法制教育的有效载体、有效途径和有效形式，探究出一条深入实施素养教

9、育的新路子。 一、学科教学渗透法制教育的重大好处： 加强中小学法制教育，是教育行政部门、校园及教师的法定职责;是“法律进校园”的工作重点;是落实依法治国根本方略、建立社会主义法治国家的重要根底工作;是深入实施素养教育的重要资料;是引导和帮助青少年学生安康成长、预防未成年人违法犯罪、培育社会主义法治国家合格公民的重要举措。 二、实施目标 增加学生法制意识，提高学生法律素养，使学生树立社会主义民主法制、自由公平、公正正义理念;树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我爱护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观;帮助学生养成遵纪守 法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的潜力。

10、三、实施主体 全省各级教育行政部门、校园和科任教师。其中，教育行政部门是实施治理主体，校园是实施职责主体，学科教师是实施操作主体。 四、对教师的要求 1、教师要提高思想熟悉。站在建立社会主义法制国家的高度上。 2、教师要增加紧迫感。要全面建成社会主义的小康社会，务必有高度的法制观念。 3、教师要构成教学渗透法制教育的习惯。不行“视而不见”。 4、要提高自身的法制素养。要想给学生一碗水，自己须一条永流不息的小溪。 5、要细心备教。一支粉笔，一本书上课的时代已一去不复返了。 6、要主动探究创新。与日俱增，与时俱进。 法治教育的体会 法治教育的体会和感悟篇四 小学生是国家的将来、民族的期望，他们正处

11、在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培育小学生法律意识，进展法律素养培育教育，不仅仅能够预防和削减学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进其安康成长。 如今，经济和社会进展对校园培育人才的标准有了一个根本性的转变：教育不再满意于对学问的猎取和积存，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅仅只需具备读写、计算潜力。将来社会的建立者和接班人务必是高素养、高起点的，他们应具备必需的法律学问。 叶圣陶以前说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。透过语文学科向学生进展思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授学问

12、、培育潜力的同时，结合实际，奇妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。 语文教师不就应仅仅停留在单纯的语文学问的机械传输层面上，还应专心主动地探讨如何将法制教育学问穿插和糅合到课程的日常教学之中，透过法制教育与语文学科教学相结合。让学生在课堂上获得学科学问和法律学问的双丰收、让他们从小就有法制观念，明白法律能够爱护自己的人身权利不受侵害，同时也明白自己的所作所为不能超越法律的界限。 学科教学渗透法制教育非常重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育务必将学科教学资料与法制学问有机地结合起来。要依据语文学科的特点，要留意简洁化

13、、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进展渗透。综上所述，我认为小学语文教师应留意以下几点： 一.抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”。 语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所，更是法制教育的主阵地。在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育资料，又奇妙设计渗透方法。在向学生传授学问的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。 法制教育中的渗透务必依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于学问之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到学问教学与法制教育的融合点，即教学中进展法制教育的“渗透点”。学

14、生是教学的主体，学习的仆人，教育的对象，这就要求法制教育务必既遵循学生认知的规律，又要贴合法律意识构成的规律，只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。 二.充分利用“渗透渠道”。 充分发挥课堂主渠道及其写作这一重要渠道的作用，语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要渠道。我们要擅长结合实际，既深刻挖掘德育资料，又奇妙设计渗透方法。在向学生传授学问的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。 叶圣陶先生指出：作文教学思想的精华就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师常常遇到的一个问题，

15、依据作文自身特点，可对学生进展生动而全面的法制教育，因此，就应把作文教学作为教育的重要渠道。 写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每一天坚持，促使人心灵求真向善爱美。”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能奉劝自己上进、自省，劝别人改正。作为语文教师，充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不礼貌、不标准行为，乃至违法犯罪现象，透过日记这个载体进展内心的真实表露，理解深刻的教育。同时，透过批阅，对学生进展应对面的心理安康指导，针对性地进展日常行为标准教育和法制教育。 三.把握“渗透时机”，在语文实践活动中渗透法制教育。 生

16、活是取之不尽，用之不竭的教育素材。语文教学中，教师要专心缩短教学与生活的距离，将学生的感性熟悉和理性熟悉统一齐来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而奇妙地渗透德育、法制教育。 教师应从教材动身，觅到渗透点后，才能引出源源流长的“活水”。显而易见，渗透点是客观存在的，它不行能由施教者任意安排，务必遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来详细安排，随着教学进度随机渗透，因材施教。法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于制造的渗透气氛，即学生认知与理解渗透的心理。不能由于渗透而置教学学问于不顾，牵强

17、附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才牵强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了猎取渗透效果，只有细心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能到达事半功倍的育人效果。 四.把握“渗透度”，直透心田。 找准渗透点是为了解决从哪儿切入，从何处渗透的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎样切入的问题。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透假如“透”得不够，不彻底，则会效果不佳，功亏一篑;而“渗”得过度则会转变学科性质，转成法制课，这就要求教学中我们要做到既抑扬有节、调度有方，又能处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而但是度。 法制教育教学中处理好渗透的“点”、“道”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，抓住“渗透渠道”是中心点，把握“渗透时机”是难点，把握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔学问传授、潜力培育、智力进展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。