生物备课工作计划（12篇）.docx

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1、 生物备课工作计划（通用12篇）生物备课工作规划 篇1 本学期九年级科学备课组工作，将围绕学校教学工作规划，依据九年级科学学科教学的详细特点，注意狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，并进一步加强校本主题教研活动，以“基于问题的有效教学，探究学习规律”为主题，力求进一步提高教师素养和科学教学质量。详细工作主要有以下几点： 一、加强教育教学理论学习，提高科学教师理论素养 1、仔细学习根底教育课程改革纲要、科学课程标准和有关学业考试信息的材料。 2、组织教师进展理论学习沟通，积极撰写教学论文。 二、依据科学课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益 1、仔细按时开展备课组活动，确定中心发言人。在备课

2、组活动中进展多种形式的教学讨论活动，如说课、听课、争论评课，或进展主题教研活动等。 2、加强集体备课和资源共享。根据备课和课件制作分工安排，每人仔细完成任务，准时上传到备课组资源站。在使用非本人制作的课件、教案时肯定要做修改。 3、加强教学常规工作。课堂中要表达学校校本教研的主题“基于问题的有效教学，探究学习规律”。在平常教学中要渗透一些复习方法，加大密度，培育学生查找规律的力量。构建有效的学问网络、提高作业含量与中考方向吻合。 4、加强试题讨论。由于马上面临学业考试，教师除了仔细完成新课教学外，还要积极讨论近几年的中考试题，探究提高复习有效性的方法和途径。 5、加强培优和扶后工作。不仅要重视

3、优生的培育，而且要注意对后20%学生的帮扶，“抓两头、促中间”使我们平常的教学能真正表达面对全体学生。 6、掌握考试的次数。一学期单元检测6次，阶段性检测一次，期末检测一次。 三、加强对青年教师的培育，促进青年教师的快速成长 1、重视对首次接任九年级的教师的培育工作，多供应各种时机，使他们极快熟识九年级教学工作。 2、青年教师要书写教学反思，30周岁以下的教师一周一篇、35周岁以下的教师二周一篇，并准时上传学科博客。 3、35周岁以下的青年教师要积极参与命题、教学案例、论文竞赛。 4、青年教师要积极在组内开公开课。 生物备课工作规划 篇2 1、夯实根底 加强晚自习的读、背、听的活动，合理安排晚

4、自习的时间，提高晚自习的效率，同时提高学生答题的标准性。 2、强化学生正确把握易错的学问点 仔细批改学生作业，总结错误率高的学问点，在学问点学习和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确把握。 3、重视集体备课 进一步加强集体备课，组内教师商讨如何把学问点讲透，如何深入浅出让学生真正汲取和应用，如何教学生把握解题方法，从而博众家之长，提高课堂效率。 4、加强考情分析。 学生的考试成绩能够反映出学生在这一阶段的学习状况和对学问的把握程度，考试优秀班级的教师分析学问中的盲点和误区可以给我们在今后的学问复习中指明肯定的方向。 5、统一教学进度 在学期之初就制定严密的教学进度表，组内教师要严格根据教学进度

5、表组织教学。 生物备课工作规划 篇3 一、教育教学策略 （一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生根底较弱，人人盼望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的态度对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单承受学生的合理建议，信任学生的力量，敬重学生的思想感情。 （二）加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、

6、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个教师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 （三）习题、强化训练，做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实根底为主要目标。同时重视对学生比拟，图表分析、试验等答题力量的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反应，在训练的根底上做到快反应，对训练中的每一个问题或集体或个别能进展矫正或强化；准时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于承受下

7、一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 （四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课 高考要取得好成绩，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问构造构建单元学问网络，进展单元检测且准时反应，了解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时根本课本挨次为主线条，从落实根底学问开头，提高学生的根本技能，渐渐提高学生学习力量，从而提高复习课质量。 二、备考策略 1、仔细讨论20xx年省一般高校招生考试生物学

8、科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。 2、第一轮复习重在夯实根底，适当放慢速度，顺当过渡。教师应依据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么学问点：重要的，根本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，帮忙学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。 3、复习中应引导学生精确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的

9、根底内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是高校深造的根底。因此，对核心概念需要一次性确定的精确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。 4、复习中为提高学生的审题力量、解题力量和答题的标准性，要针对每一个学问点选择典型例题进展解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后准时分析，做到学生理解透。 5、加强对学生试验力量的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验力量。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤

10、、有的要求猜测试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考力量。教师讲试验，学生背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让学生把握整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的根本方法，如比照试验法、单因子试验法等。 6、为检测复习效果，以便准时发觉问题，在每一章复习完毕后，都要进展单元测试，每月进展一次综合测试，以帮忙学生建立学科内学问的综合。 （1）单元测试题出题请以本单元的根底内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题

11、以本月 学习的内容占有60%70%的份额，强调根底，进展学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中学生消失的普遍问题进展出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强学生的综合力量。 （2）出题教师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。 （3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进展。 生物备课工作规划 篇4 一、根本状况简介 我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民教师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材

12、力量，并能自觉地学习教育教学理论，业务素养较高，在业务上能互帮互学，相互促进，能主动、仔细地讨论课程标准、教材，讨论教育理论，并且均有较强的教育阅历。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了肯定的根底，也培育了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对局部学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期教师应当关注这一局部学生的学习，急躁给以指导，帮忙他们重新树立信念、迎头赶上来。 二、本学期重点工作与措施 生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实根底，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定规划如下： （一）、指导思想 新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作规划，

13、以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好根底，全面提高，为以后的中考作好充分的预备，争取优异的成绩。 （二）、工作目标： 全组教师要根据学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务力量，全心全意为学生效劳，为提高生物教学成绩尽职尽责。 1、创立高效课堂。 （1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 （2）优化备课组教学治理，改良和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优

14、化。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争表达生物学科教学特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力气，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。 4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步13个名 次。 （三）、详细措施 1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规 （1）、仔细学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课标。（2）、强化集体备课，仔细、全面备课 开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重 点和难点的处理措施，统一听课和评课

15、，准时收集集体备课材料。 2、狠抓课堂 严格课堂治理，努力创立高效课堂 在教学过程中，以教案、学案为依托，培育学生自主学习力量、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，教师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。 3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平常抓好小考反应，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。 4、有重点地完本钱学期的教学任务 重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的订正、培育和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出

16、对学困生跟踪治理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。 5、积极参与各级教研活动和增加科研意识。 全组教师要积极讨论最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参与以学校组织的各类教研活动，增加科研意识，相互学习和借鉴，促进业务水平的提高，留意升华自己的实践阅历。 总之，新学期，新气象，全组教师为创立特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心尽力，尽职尽责。 生物备课工作规划 篇5 一、指导思想 1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目标。 2、提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和进展的主体，

17、充分暴露学生的思维，提醒学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动把握学问，进展实践、合作、创新力量，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经受的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往力量、学习成就、公平意识都得到提升。 二、本学期教学目的、任务和要求： 高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是说明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的连续和进展，熟悉生物界及生物多样性，形成生物进化的

18、.观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。 本模块的教学需要以分子与细胞模块为根底，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打根底。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的根底，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比方关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清晰最根本的原理和

19、方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。 三、学情分析： 通过必修模块1的学习，学生已经把握了细胞生物学的最根本的学问，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的试验设计力量教差。大多数学生已经把握了学习高中生物的一般方法，局部学生还产生了深厚的兴趣，本模块中的热点问题应当更能引起学生的兴趣。 四、教学目的： （一）提高教师自身业务素养，转变教学理念。 （二）加强集体教研，细心进展学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。 教师仔细的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必需加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节

20、课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次，强调每个教师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是细心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。 （三）改良课堂教学构造，构建“和谐高效”型课堂教学模式，优化教学过程。 教学中既要重视概念、原理等学问体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重学问，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重承受，轻创新”等传统教学弊病的重演；既要重视让学生全面把握比

21、拟系统的学问构造，又要重视跨学科学问的综合，重视新课程与传统教学的继承与连接，从而更有效地提高教学质量和水准。 （四）精选试题，提高做题的有效性，不断培育学生的发散思维力量。 五、详细措施： 1、备课组长要组织教师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。 2、新课阶段应把重点放在对根底学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元完毕，组织一次单元自测，帮学生进展自我检查。 3、备课组要有切实可行的教研规划，大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。 4、留

22、意培育学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特殊应留意培育学生自我猎取生物学问的力量。教师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想教育内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5、突诞生物学科的特点，加强试验教学。 6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。 7、仔细落实教学常规，备课组长要仔细催促检查，其方式方法应与年级一样。 生物备课工作规划 篇6 一、指导思想 本学期高一生物备课组将连续以构建具有集美中学特色的、布满活力的新课程体系为目标指引，为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指导，以学校教学工作规划为指南，努力推动高中生物新课程改

23、革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。 二、学期教学目标 本学期教研室下达的任务是授完生物必修2遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。 2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。 3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问。 4、注意培育学生的力量。提倡自主学习、探究性学习，提高课堂效率，培育

24、学生的探究力量。培育学生的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。 5、注意核心概念的教学。 三、完成目标任务的详细措施 1、仔细组织好集体备课说课活动 每周在集体备课时间进展集体备课，安排本周的教学内容，把本周要教的内容，统一分析一遍，由一人主讲，其他人协作发言，要求要尽量分析具体全面。集体备课后每位教师还要仔细备好每一课时的课，要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与学生的实际承受力量，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系，写出具体的教案，并能在课堂上根椐学生自学状况，选择生动、形象的教学方法与形式，精讲学生的疑难问题，并准

25、时做好教后反思。 2、积极实施“先学后教，当堂训练”的探究式生物教学方法 生物学学问内容碎，需要记忆的内容较多，上课前，先让学生充分自学，熟识根底学问，上课时，师生在进展互动，通过检查学生对学问的把握而到达教学目的，学生答复不出或答复错误的就是难点，在进展讲解，坚持做到学生能看懂的不讲，只讲重点、难点，真正表达先学后教，当堂训练，探究式大容量的高效生物课堂。 3、组织好周练 要求周练题题量要充分，卷面要清楚，难易适中，无错误。 4、力争早完毕教学任务，进展综合训练。 5、积极相互听课并准时评课，互帮互学。 6、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业

26、学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。 四、教学规划 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 五、活动安排 1、完成生物必修2遗传与进化的内容的教学和相关试验的教学任务。 2、完本钱模块的科学探究活动。 3、争取在这学期申请一个省级科研课题。 4、定时定点完成学科备课组活动。 5、组织备课组教师学习教育教学理论。 生物备课工作规划 篇7 一、教学总体要求和教学目标 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，教师应当在仔细学习

27、和领悟的根底上，结合学校和学生的实际状况，制造性的进展教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面进展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展： 1、获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯。 3、理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。 详细目标： 学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会

28、生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、详细措施 1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。 2、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 3、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育。

29、 4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。 6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 7、制定学期教学进度，参加教学治理。组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的进展特征。 8、组织好考试的复习工作。 生物备课工作规划 篇8

30、 1、细心备课坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而绽开。个人在备课过程肯定要结合自己教学班的实际状况，有意识地对学生把握比拟薄弱的而又是考试说明中需要同学重点把握的内容多做说明，清理盲区。 进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学治理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，表达学法指导。 2、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注意学生力量的培育，不允许

31、把复习课上成新课。讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题力量，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，削减失分的时机。 3、坚持务实创新，连续课改试验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，争论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建立，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。 4、深入开展教学科研。每位教师积极参加校级的教研课题的讨论，每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年

32、上一堂公开课，积极预备XX市高三理科综合研讨会。 生物备课工作规划 篇9 一、指导思想 为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动新课程改革，构建有特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。 二、学情分析 初中许多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做试验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期

33、教学目标 通过自主学习，培育学生的自学力量、归纳、总结分析力量；通过合作探究培育学生对学问的猎取、推断和利用力量；通过评价，培育学生的语言表述力量和评价力量；通过课堂练习，培育学生对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量；通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。 2、组织每次教师相互听课，课后大家一起评课，一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。积极参与各种学习活动，不断促进教师专

34、业化进展。 3、每周的集体备课，连续开展以“讲课、评课、写课、”活动，根据学校要求，重点是教学目标确实定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有规划、有主要发言人、有记录。注意成员间的沟通与合作，资源共享、合作学习、共同进展。仔细开展有特色的公开集体备课活动与其他教师沟通。 4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参加教学活动，盼望通过自身的努力和集体的沟通合作，促进彼此更快地成长。 5、每位教师仔细读12本书，写读书笔记和心得，积极参加读书活动，推举好书，共读共享。 生物备课工作规划 篇10 一、重点工作 1、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意培育学生学

35、习生物学的兴趣，注意学生的行为习惯教育。 2、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验尽量多做，以培育学生的动手、动脑及创新力量。 3、十二五课题资料的再加工、再整理和结题工作。 二、详细措施 （一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率 1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，教案格式标准，要有教师、学生活动的表达，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感等，以利于提高各成员的整体素养。本学期集体备课主备教师安排给冉旭霞教师。 2、连续开展好本组教师的公开课，要求公开课教师细心预备，其他教师主动积极地帮忙开课教师

36、出谋划策，届时主悦耳课，并利用教研活动时间准时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。本学期公开课安排有密军、李爱琴和冉旭霞三位教师。 3、强化听课制度，主悦耳本组教师及理化生等相关科目的课，仔细填写听课记录，通过听课取长补短，不断改良自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。 （二）积极实施课程改革，学习新课标，熟识白板课件的制作方法，努力提高教学质量 1、组织本组成员，进一步学习生物新课程标准等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的熟悉，帮忙学生转变学习方式，提倡学生主动探究、合作学习。 2、加强业务

37、学习，积极参与各类培训，会娴熟使用多媒体等现代化教学设备，积极参与课件制作培训，并能娴熟制作白板课件，学会从网络上猎取新学问和解决问题、沟通合作的力量，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，力量共长，教学水平共进。建立本学期的教学资源库。 （三）加强常规教学讨论，注意青年教师的培育，努力提高业务水平 1、本学期每位成员要按时保质保量地完成课题组布置的工作任务，争取课题的讨论工作上一个新的台阶，完成课题中麻烦的试卷成绩统计和分析局部的任务，争取顺当结题。 2、积极参与教研组活动，多讨论，多争论沟通，确立章节重难点，选择高效、相宜的教学方法和策略，争取初一、二年级的期末统考取得好成绩。 3、注意

38、教师教案、作业、上课等常规教学的要求，注意对青年教师的培育，提高本组教师专业素养。加强学生行为习惯的教育，严格要求学生上试验课的纪律，将试验课的教学目标落在实处。 三、月重点工作安排 3月份工作规划 1、课题工作任务：预备并完成课题中小论文的工作。 2、集体备课：依据教研室要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教研室的集体备课要求，共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，做课教师安排给冉旭霞教师执教。 4月份工作规划 1、课题工作任务：整理课题中全部资料并完成成果手册。 2、预备集体备课的教学资源和教学材料，预备视频、音频及试验材料和教学设计以及说课稿等内容。 3、连续开展好本组教师的公开课，要求

39、公开课教师细心预备，其他教师主动积极地帮忙开课教师出谋划策，届时主悦耳课，并利用教研活动时间准时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，本学期公开课安排：李爱琴、冉旭霞和密军三位教师担当。 5月份工作规划 1、课题工作任务：处理课题鉴定教师的聘请和资金问题。 2、做好生物中考试验的辅导和应考工作。五位生物教师细心组织，通力合作，保证初三学生中考试验的顺当模拟和考试，争取获得优异的成绩。 6月份工作规划 1、课题工作任务：整理并完善课题全部资料，做好结题工作。 2、帮助密军教师预备并完本钱学期的公开课任务。 3、协作学科部完本钱学期的大型活动。 7月份工作规划 1、初一、初二年级

40、预备期末的复习和应考工作。 2、协作学校完成期末的各项培训任务 生物备课工作规划 篇11 一、日常活动 1、教研活动 我们生物学科组活动，保存传统。详细落实到三定；四备；五统一三定：定时间；定内容；定中心发言人。四备：备学生；备教材；备教法；备学法。五统一：统一教学进度；目的；要求；作业与练习；检查与考试 要求：加强备课组内的沟通，利用多种途径，使各任课教师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动（含初一教研活动），形式多样。有质量：以课改讨论为重点内容，每次有主题。 2、业务进修 积极参与业务进修，不断学习新的教育、教学理念，努力使自己成为学习型教师，促进自身的专业化进展。 3、常规

41、工作 本学期在常规教学方面，每位教师不断加强课堂教学策略与方法的讨论，高学生兴趣，让欢声笑语进课堂，培育学生自主学习的力量。并坚持总结与沟通，撰写教科研小论文。 我们生物学科组本学期连续在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探究，并结合洪水中学教师课堂教学改良规划和实施记载的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注意实践与应用，提高教科研水平。 组内教师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的使用率到达80%，表达新教材的精神，主要表达师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的兴趣。广泛运用现代教育技术，使学习过程直观形象，学生

42、学起来轻松开心，增加教学效果。 4、参加校教学展现与活动课开设，按学校课程中心安排，各位教师应积极都参与教学展现。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。每位教师依据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。 二、学习培训 我们的工作已消失瓶颈现象，必需寻求新的突破。学习培训是促进教师专业化进展，改良教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的根底上，本学期将网络学习与沟通。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学，应改换了教学方式，以特别有特色的探究式教学模式，经受了一段轰轰烈烈的改革，最终立于不败之地，而著名于全市。它的特色是： 1、全面开放、

43、丰富多彩的课堂。 2、积极主动、好学善思的学生。 3、刻苦钻研、开拓创新的教师。 我们如此做目的，就是学习，学习他们生物教学和教研组建立的阅历。 三、学生自主学习的探究 自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代进展要求的一种学习方式，也是我们生物组教师思索争论并探究的一个重要的课题。我们将实行以下一些策略进一步探究学生的自主学习。 1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛 学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培育创新品质，这是新课程下的教师必需树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，教师要充分敬重学生学习的独立性和自主性，要创设能引导学生主动参加的教育

44、环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。我们着重打造师生互动、公平对话、学生合作探究的教学气氛，使学习环境更加轻松开心，让学生真正的参加到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。 2、设计生物问题情境，激发主动学习兴趣 课堂教学需要情境的支持。教学中要尽可能地创设肯定的问题情境，让学生在详细的情境中实现学问的学习。因此，教师要擅长抓住新学问的生长点，依据学生认知的最近进展区，为学生供应丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，实行做嬉戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动好玩的问题情境，引起学生内

45、部认知活动的冲突冲突，使学生疑中生奇，疑中生趣，由被动地承受学问转化到主动地猎取学问。 我们为学生预备了丰富的视频资料，如生物世界、动物世界、宇宙探秘、探究与发觉节目。这些都是学生特别喜爱的节目，开拓他们的视野，激发他们学习兴趣。 3、提倡合作沟通方式，培育自主学习力量 以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而绽开活动，还是为活动而进展认知，都是促使学生为认知而绽开自主学习。学科教学的目标和技能品质的进展目标都能得到落实。学生的自主学习详细表现为个人的思索探究和与同伴合作学习。个人的思索探究，是同伴间开展合作活动的根底。开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培育训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，相互沟通，各抒已见，教师在学生力所不及处适时