生活教学工作总结8篇.docx

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1、 生活教学工作总结合集8篇生活教学工作总结 篇1 两周的见习时间很快就完毕了，这两周的见习生活我过得特别充实而有意义，虽然付出的多，收获也许多，付出和收获是呈正比例的。 见习我回到了我的家乡大石桥水源的一所农村小学，在那里有几位教师都是我当年的教师。学校的校长，主任，教师给了我很大的帮忙，在这里给了我家的暖和，也让我熬炼了许多，学校领导让我自己选择年级，班级。我当时很怕自己讲课的方法，说话的方式，学生不简单承受，最终我选择了一年级，也是我小学班主任的班级，第一天教师让我讲数学习题，我站在讲台上，自己没讲一句话都感觉特殊的别扭，像是一个病句，听着特别的不舒适，教师说我说的话没有毛病，在教师的鼓舞

2、下，让我放心大胆的讲，根据自己的想法讲，或许是刚刚开头紧急，现在没有那种感觉了。 在见习的第一周里，四年级有一位教师出差了，学校领导找到我想让我担当带着的班主任教师，当时我马上就同意了，心里也可怕，怕自己胜任不了，后来想想，在学校我是学生干部，这也是检验我力量的时候到了，学校领导对我也是特别的信任，我肯定要把这次班主任当好，这次时机来之不易。在这三天中，每天都带着学生联系体育达标，学生特别的辛苦，但是大家也知道了，什么是班级荣誉感，我们有为班级，为学校争光的责任，在这三天里我总结了一套自己班级治理的方法，也是我最大的收获。 这两周的见习我除了将大量的语文数学之外，还讲了，五六年级的综合实践课，

3、一年级的美术和思想品德，这是跨学科的教学，也是我非常的收获。 这两周的时间特别短暂，我熬炼了许多，也学到了许多。学会了怎样当好一个班主任，怎样与学生沟通，这两周的时间是我一生最珍贵的财宝，会让我一生受益，也让我对教师这一职业更加喜爱了，也是我以后从事教师这一职业的桥梁和工作根底。 生活教学工作总结 篇2 本期扫盲教学班的教学工作完毕了，这是我第一次担当扫盲教学任务，虽然教学任务已完成，但心情仍很不安静。“两基”工作是当前教育工作的一个重点，而扫除青壮年文盲又是两基工作中的一个重点，通过本次扫盲班的教学，我有以下几点体会： 第一、学员的特别性打算教学的特别性。扫盲班的学员从年龄上讲都已过了最正确

4、承受学问的年龄，所以承受学问的速度比拟慢，在教学时，不能像平常对小学生那样，需要急躁细致地进展讲解，还要结合生活实际，让学员们感受到所学学问的有用性。 其次、备课的不同。面对几名特别的学员，在备课时，为了让他们把握生活中有用的学问，我将教材与生活相结合，如在教学面积单位时，我将室内装潢、小麦种植等事例引入课堂，使大家听得有滋有味；在教学整数乘法时，我将买化肥、木料、衣服等生活事例编成应用题，使大家很快便把握这些只是在实际生活中的运用。 第三、正确处理与学员之间的关系。扫盲班的学员都是比我的年龄大一些的，再加上现在文盲人数比例有很小，学员本身就很自卑。因此在教学中，我把他们当作我的朋友，把教学当

5、作与朋友之间进展的谈话，虽然时间很短，但是我们却建立了良好的友情，这使得我的教学能在欢乐的气氛中进展。学习班完毕以后，我们仍旧能保存朋友之间的联系，学员们在学习中遇到困难都能主动问我，这是我觉得特殊快乐。 固然在教学中也从在一些缺乏，如四则混合运算的教学，好几名学员对运算挨次的规章不能很好地把握，在突破这一难点上我做得还不够完善；由于各人对一些生活中的地方语了解不够，在与学员进展沟通时也简单消失一些为难；对教材的拓展做的仍不够到位，对学员现在从事的职业了解不够，未能做到因材施教。教学班的学习随完毕了，但我想通过这一段时间的学习，大家能够把握日常生活中一些必需的根底数学学问，这对于提高学员们生活

6、和生产质量起到极大地推动作用。 生活教学工作总结 篇3 本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作，一年级品德与生活下册教学总结。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结 如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的”学习，成绩良

7、好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活的教学中尽量做到： 1、了解并运用简洁的安康、安全的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。 2、能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣。为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活布满信念和憧憬之情，工作总结一年级品德与生活下册教学总结。 3、爱惜四周的自然环境，节省资源。关爱他人，了解常见的职业，并对为自己

8、生活效劳的人布满感谢之情。了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。 4、对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简洁的假设和验证进展探究。能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养

9、成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 今后努力的方向： 第一、加强专业教学水平。 教师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 其次、连续加强品德与生活学科教学讨论，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之

10、类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 生活教学工作总结 篇4 一个学期很快过去了，教学工作也落下了序幕，本学期我担当一（4）班数学及一（1）班、一（4）班品德与生活的教学工作。现对这个学期的工作总结如下： 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 1、要融事实情景于教学。数学是学习现代科学技术必不行少的根底和工具。由于科学技术的快速进展，数学的

11、功能不断扩大。它在日常生活、生产建立和科学讨论中，有着广泛的应用。怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法： 例如第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数教师、到数建筑物、道旁树？从小空间到大空间，从课内到课外。让学生建立了从1到10的数字的概念。”长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的？在此同时也让学生进展争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽

12、象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的根底，同时也把学习与生活进展了有机的结合。 2、组织课堂上的教学工作，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。 3、提高学生的数学

13、学习的兴趣，做好数学的辅导工作，提高教学质量。由于学生的智力水平，思维方式，心理特征存在着差异，所以我注意算法多样化，允许每个学生以自己不同的方式去学习数学。例如：教学”9+5时，可以是”4+5+5也可以是”9+1+4或者”4+4+1+4+1等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。以培育学生的学习兴趣，动手力量和创新力量。 三、取得的成绩和努力方向 我喜爱教育工作，对我所献身的事业保持着激情，不断探究，不断改良我的工作和学习，以到达教育前线工作的需要。经过一学期的努力，取得了良好的成绩。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点。

14、 生活教学工作总结 篇5 一、学期目标 20xx年9月至20xx年1月，本人担当了三（1）班品德与生活的教育教学工作，品德与生活教学工作总结。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基矗 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获

15、得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 2、丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量，工作总结品德与生活教学工作总结。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现

16、的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。 在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养

17、报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 生活教学工作总结 篇6 4月21日上午组织进展了全市小学学科教师教学根本功竞赛，参与人数32人。竞赛教师队伍是一支老、中、青三结合的队伍，是一支民族团结的队伍。广阔教师仔细预备，积极参赛，赛出了水平，赛出了风格。 竞赛分三项活动进展： （1）说课：依据所教学科任选一课说课； （2

18、）讲故事，与学科教学有关的故事； （3）设计教案，当场按指定内容以卷面形式设计。 竞赛活动安排：首先签到、抽签，按抽签挨次前18名教师先进展说课、讲故事环节（按四位评委的平均分记入成绩），其他教师进展教案设计（两位教师监考）。 竞赛活动过程：说课、讲故事的场面令人感动。 年轻教师个个发挥自己的优势，把表演与叙述相结合，赢得了掌声。老教师更是精神可佳，故事生动感人，感动着在场的每一位，真是令人鄙视。更可喜的是，我们的参赛教师能够结合自己的教学实际、学生实际绽开说课，如：杨泡教师张勇强能结合农村学生实际分析学情，根椐学生的实际制造性地使用教材、设计活动内容。九小于莉教师能透彻地分析教材，把握教材地

19、编写意图，有创意地设计活动。教师们设计教案有创意，表现出对教材地理解和把握以及课程资源开发之处。 由于参赛教师地态度热忱，使整个活动在相互影响、相互感染、相互鼓舞、相互鄙视之中进展着 依据竞赛要求，本次活动按分数凹凸评出一等奖三名，分别是；于莉（九小）、崔光哲（二试验）、吴丽华（一小）；二等奖七名，分别是：孙红英（英才）、郭海英（三家子）、张勇强（杨泡）、杨晓博（一小）、于文秀（二试验）、周景杰（二试验）、王丽丽（二试验）。 本次竞赛评奖不是目的，重要的是通过这次竞赛提高我们的学科教师对学科教学的重视。同时，反映出大多数学科教师在平常教学中擅长专研教材，能依据课标要求和学生的生活实际进展活动设

20、计，有肯定地教学根本功。个别教师在教学根本功方面还有待于提高，如：说课不能透彻地分析教材与学情；故事不够生动形象；教案设计考虑不够全面。信任，通过这次竞赛肯定会促进教师专业化成长，有利于提高学科教师的整体素养，最终到达提高教育教学质量之目的。 生活教学工作总结 篇7 在一年的教育教学工作中品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和生活性进展，为学生熟悉生活、参加生活、适应生活，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的生活主义合格公民奠定根底，品德与生活教学总结。一、全面把握课程目标品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习

21、，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加生活的力量，把握必备的根底学问。二、丰富学生的生活阅历学生的品德形成和生活性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些生活生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合生活标准的价值观，工作总结品德与生活教学总结。三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德

22、形成和生活性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。四、奇妙运用评价方法1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一

23、段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。2、学生自评教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。3、学生互评学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 生活教学工作总结 篇8 这学期我担当二年级品德与生活学科的教师，为了从小培育学生良好的思想品德，在教学上我花了一些心思。品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，使学生成为有爱心、有责任心、良好的行为习惯和共性品质的

24、合格的小学生。为此，在教学上我做了以下预备： 一、全面理解课程目标的真谛 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。品德与生活顾名思义就是思想品德。因此，在教学过程中应全面地把握目标，从以前单纯的书本传授跳动到培育学生的力量和情感、态度、价值观。通过形式多样的教育活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 二、从生活中体验品德与生活的内容 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。然而，他们的有些行为习惯并不

25、如人意。因此，在教学时我擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，启发学生找出正确的行为习惯，并在做中改正已经养成的不好的行为习惯，优化自身的品质。三、指导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种教学活动中渐渐形成和进展起来的。为此，教师要教学中的位置要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。通过一学期的教育教学，学生们能够真正体会到生活中品德与生活的影子，我想这就够了，由于身为品生教师，能做的就是这些，让他们感受到学校里做个合格的好学生，家里做个合格的好孩子，社会上做个合格的好公民。