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1、 的小学教学计划范文集锦七篇小学教学规划 篇1 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、学生状况分析 本班共有学生59名，其中男生31名，女生28名。从整体看，本班孩子活泼得意、积极向上，前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求

2、上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题

3、。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标 1.在语文学习

4、中，表达8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字， 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。

5、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 五、教学重难点： 按要求把握有关生字;引导学生利用多种方法理解词句;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;采纳多种形式感悟、积存和学习运用语言;加强读、说、写的联系和指导;培育良好的学习习惯。 六、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 5、连续进展作文片断的练习。 6、为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及根底学问的学习 小学教学规

6、划 篇2 一、班级学生状况分析 我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大局部学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水局部学生家离学校较远。依据上学年成绩检测状况分析，学生的根底学问把握较好，但仍有局部学生成绩不够抱负，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了连续加强学生的根底学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。 二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和

7、数学实践活动等。 1计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标和要求 1会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。 2会口算一位数乘

8、整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的”含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。 6熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确熟悉时间。 7了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉

9、问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应

10、用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比拟单。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 五、学困生辅导 1、对学困生教师要多倾注些关怀和爱心，急躁辅导循循善诱，给他们制造表现时机，鼓舞他们。 2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。 小学教学规划 篇3 一、表达课改标准的改革精神 以“安康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为

11、主体，进展学生的共性、制造精神和实践力量。 二、丰富课的组织形式 体育课内容的多样化必定要有多样的组织形式。处于水平二阶段的孩子对新事物最简单承受，他们不喜爱那些一成不变的东西。因此，上课的形式应当力求生动活泼 、变化多样。例如，过去我们较多的使用一种听口令做动作的形式，如做操 、排队 、行进 、集合等。对孩子来说，这种形式的过多使用，就会使体育课显得特别呆板，孩子的活动兴趣也会随着口令渐渐消退。其实，除了听口令外，我们还可以选择听音乐做动作，听语言做动作，跟随教师一起做等形式。在活动方式上，我们也可以有很多选择，例如：可以让孩子以个人形式进展独立活动，也可以让孩子自己查找同伴一起活动，开动脑

12、筋，独立进展有创意的练习。 三、注学生的个体差异和不同需求 建立公平教学观念，让绝大多数学生都能到达所制定的教学目标。面对少数学生的做法，其结果只能使绝大多数学生体验不到体育学习胜利的欢乐，失去对体育学习的兴趣，丢失体育学习的自尊心和自信念。体育课程无论在教学内容的选择上，在教学方法的使用上，在学习评价的标准上，都应当充分考虑绝大多数学生的状况，使他们在充分体验体育学习乐趣的同时，能够提高自己的自尊心和自信念。 四、作好对学生学习的评价工作教师应作好对学生学习的评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习状况，推断学生学习中存在的缺乏和缘由，为学生供应展现自己才能、水平和共性的时机

13、，鼓舞与促进学生的进步与进展。在评价过程中，要特殊重视学生学习态度、创新意识和学习的进步程度。 小学教学规划 篇4 一、加强校本研训，构建“共性课堂”文化，促进教师专业化进展。 （一）培训与教研 1、学习新课标，理论与实践结合，提高素养 （1）个人学习与集体研讨结合，理解课标“新”点，把握课标内涵，明确本学段教学任务。（每人做出学习规划，出测试题，学校进展各学科课标测试） （2）落实“骨干教师工作室”制度：每名区、校级骨干教师指导一名年轻教师（有讨论主题，双变化，有效果） （3）以教研组为单位，开展备课、说课、上课等活动，提高教研的实效性。 （4）教育教学沟通活动：（共同一本书，我推举图书，专

14、题争论等） （二）构建“共性课堂”，师生双进展。（课堂教学模式和教学评价） 1、讨论主题： （1）前置性学习的讨论（落实预习，总结预习方法） （2）小组合作学习（分组、探究内容、展现、评价） （3）解决问题策略的讨论（各学科，各学问领域） （4）课堂教学评价（各学科，出试行稿） 2、连续进展课例讨论工作，解决教学中的问题，明确进展方向。（有主题） （三）落实教学监控，提高教学质量。 1、做好学科单元检测工作，仔细进展检测分析，准时制定弥补措施，上好反应课。（教学干部要准时了解各班状况，做好检查记录。） （1）统测年级：坚持每周测试制度，发觉问题准时弥补。 （2）非统测年级：每月根底学问测试，仔

15、细分析得与失，准时补测。 2、加大对科任学科的教学监控力度，（课前讨论、相互听课、课后反思），学校进展期末统一测试。 二、课程建立： （一）完善学校三级课程建立 1、国家课程：以课例讨论为载体，构建“共性课堂”，提高课堂效率。 2、地方课程： （1）以我爱丰台为主，进展地方课程治理实效性讨论。 （2）国学： 以小学生必背古诗80首为重点（语文课标），与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。 各班制定诵读规划，学校随机检查落实状况。 （3）专题教育活动：以学校播送为主。 3、校本课程： 1）必修课：以花卉课程为重点，建立学校特色校本课程。（特色凸显） 2）选修课：（共性张扬） （1）连续和开发校本课程

16、。 （2）组成学校社团，利用周四下午进展学习。 （二）逐步完善学校课程评价，治理制度完善。（尝试开展校本课程学分制） 三、其它常规工作 1、做好新生入学及cmis工作。 2、做好“十二五”连续教育工作。 教师连续学习论语，学生坚持每日10分钟诵读。 3、做好随班就读及问题学生工作，建立成长档案。 小学教学规划 篇5 浅谈小学语文教学工作规划内容应包含哪些 教学规划一般应包含以下内容： 1、班级状况分析 2、教材分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、教学措施 6、教学进度 教学目标在制定时，可以将三个维度的目标整合制定;教学措施要详细、明确，易于操作，不要排列一些大而空的理论，没有有用价值;教

17、学进度以市教研室下发的进度为准，列出详细安排。 小学教学规划 篇6 一、复习目标： 1.重点稳固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。 2.坚固把握练习中消失的学问点(词语搭配、引号的用法、拟人句，词语归类)。 3、以各单元的日积月累为主要训练点，要会背、会写、会运用。 4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的根底上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。 5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 二、复习措施：

18、 1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是新奇的，布满活力的。 2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。 3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。 三、复习方法： 分类性复习 从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。根底学问局部，就按 拼音、字、词、句、段五个方面。阅读局部的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 在进展总复习的过程中，还要留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看

19、，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 四、复习课时安排： 复习时间： 6月2日到6月8日，单元复习。 6月9到6月11日，归类复习。 6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。 小学教学规划 篇7 新的一学期开头了。为了更好的完成教学任务，本学期四年级数学在教学方面特作如下规划： 一教学内容： 观看物体，用字母表示

20、数，乘法，分数的熟悉，小数的熟悉，多边形，小数加减法，统计。 二课程目标： 1学问与技能： 经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程；了解小数的意义，熟悉分数，会进展小数加减法和简洁分数加减计算，会用字母表示数，探究数学运算中隐含的规律；把握三位数乘两位数的运算（包括估算）技能 经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁平面图形的根本特征。 经受数据收集、整理分析和描述的过程，把握一些数据处理的技术。 2数学思索 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 在探究图形位置，关系的熟悉过程中进展初步的空间观念 能依据解决

21、问题的需要收集有用的信息，并进展归纳、分析和整理，进展初步的合理推理力量 在解决问题过程中，能进展有条理的思索。 3解决问题： 能从现实生活中发觉并提出简洁的数学的问题 能借助计算器解决稍简单的问题。 在决问题中学会与他人合作。 4情感与态度： 积极参加数学活动，能克制在活动中遇到的困难，获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。 通过观看、操作、归纳等数学活动，体验数学的探究性和挑战性。 在他人指导下，能够发觉数学活动中的错误，并能准时改正。 三各单元的课时安排： 一观看物体2课时 二用字母表示数3课时 （机动1课时） 三乘法10课时 （机动3课时） 果园收入预算1课时 四分数的熟悉9课时 （机动2课时） 欢乐的六一儿童节1课时 五小数的熟悉5课时 （机动2课时） 六多边形9课时 （机动2课时） 做镜框1课时 七小数加减法3课时 八统计3课时 测量身高1课时 整理与自评5课时