第1课交流会课件 人教版日语九年级.pptx

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1、第 一 课交流会交流会交流会 N 交流会 副副 欢迎司会 N 主持人初 副副 初次，才例 副副 例如並 V1 并排運動場友達並走運動場友達並走玉 N 剑球（日本玩具名） 副副 这样，如此 V2 给（他人）番号 N 号码V1 收取，得到 副副 就要，快要 N 临时寄宿别人家里組 N 小组，班级修学旅行 N 修学旅行決 V1 决定修学旅行考決。修学旅行考決。 副副 几乎 副副 一直不安 A2 不安，放心不下心配 N/V3/A2 担心，挂念，操心今生活心配。今生活心配。要 A1 需要興味 N 兴趣餃子 N 饺子別 V2 离别，分手言別。言別。優 A1 和蔼，温和心優声優心優声優 副副 无论何时泣 V

2、1 哭泣悲泣。悲泣。縫 N 布艺玩偶涙 N 眼泪拭 V1 擦 N 挂件間 N/后缀后缀 表示时间，区间心 N 心，心地残 V1 留，剩下教室残練習。教室残練習。悲 A1 悲伤悲歌悲話悲歌悲話苦 A1 痛苦；苦难苦仕事苦生活苦仕事苦生活明 A1 明亮明教室明色明教室明色暗 A1 （光线）暗，昏暗部屋暗部屋暗厳 A1 严格，严厉厳言葉厳意見厳言葉厳意見親切 A2 热心，热情 一、N NN N“”表示赠送，给予，通常表示家人或朋友之间赠送物品，表示某人把某物给予他人。N N（给与者）N N（接受者）N N（物品）。接受者不能是第一人称 根据说话场景，当给与者很明确时，可以省略“N”；当接受者很明确时

3、，可以省略“N”eg：私姉雑誌。（我给了姐姐一本杂志。） 王僕靴。（接受者不能是第一人称） 二、N NN N“”表示收到，得到。表示某人从某处得到某物。 N N（接受者）N N（给与者）N N（物品）。给与者不能是第一人称 根据说话场景，当接受者很明确时，可以省略“N”；当给与者很明确时，可以省略“N”eg：私姉雑誌。（我从姐姐那里得到一本杂志。）王僕靴。（给与者不能是第一人称） 三、S S“”用于句尾，前接简体形式句子，表示补充说明原因、理由，是先讲结果后说明原因的倒装结构。 表达因果关系时，通常先说明原因、理由，然后陈述结果。为了强调原因、理由，也可以先陈述结果，然后说明导致该结果的原因、

4、理由。在结果十分明确时，可以省略结果部分，只说明原因、理由。“S”与“S”的区别 使用S说明原因、理由时，“”前接成分既可以是简体句，也可以是敬体句；使用S时，“”前接成分只能是简体句。eg：美月4歳練習始、上手。 美月上手。4歳練習始。 今日美術館休、見学。 美術館見学、今日休。 四、A A A表示原因、理由。与八年级第9课学过V用法一致。句尾也不能使用表示请求或劝诱的表达方式。eg：王字小、見。小王的字太小了，所以看不清楚。山中木多、空気。 山中的树很多，所以空气很清新。 五、V V時 动词基本形后续“時”，包含两种含义：表示在实施该动作之前，发生后面的动作或出现后一种状态。eg：部屋入時

5、、靴脱。 （日本有进屋前脱鞋的习惯。）表示在实施该动作的之前或同时，发生后面的动作或出现后一种状态。eg：初車運転時、不安。 （最初开车的时候，非常的不安。） 六、V VA AN N “ “”是助词，通常附在动词或一类形容词的简体形式以及二类形容词的词干或名词后续“”的形式后面。表示原因、理由。与的区别： 含有积极的陈述，辩解理由的语感。 解释原因、理由时的语气较为郑重，诚恳。常用于说明原因、申诉理由或书面表达。eg：料理、客。 （这家餐厅的饭菜很好吃，所以总是客人很多。） 七、疑问词 是助词，与前面的疑问词搭配使用，表示全面或全部。eg：何。 （这个超市里什么都有。） 誰。 （这不是谁都会的事情。）