英语备课组工作计划15篇.docx

《英语备课组工作计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语备课组工作计划15篇.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 英语备课组工作计划15篇英语备课组工作规划1 本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和方法不熟识。高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习力量的培育，对学问的深层次系统理解，词汇量要求到达2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。 一、现状分析 本届高一学生总共900多人，学生根底普遍较差、大局部学生英语底子差，根底薄，英语水平参差不齐，局部学生英语根底等于零。依据这个实际状况，本组准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的力量”。

2、二、指导思想 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探究符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的根底；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定根底。 三、详细措施 1。积极落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径。 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习讨论教材，结合学生实际，优化教材，制造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问

3、题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。 2。加强课堂教学的探讨与讨论，优化课堂教学。 组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓舞组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参与组外，校外的听课，学习活动。 3。抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好根底学问落实的程度，抓好尖子生的力量提高、根底学问的落实到位，后进生的兴趣培育和根底补差。 4。加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的根底，因此要紧抓词汇

4、和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读力量，扩大学生词汇量，为适应高考而做预备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆状况。 5。抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些根底学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。 6。积极开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增加英语学习的气氛。 7。适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣。 8。要有三年备考的大局观，克制教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的力量。课堂教学要细心设计语言训练活

5、动，让学生积极大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作力量。 英语备课组工作规划2 新的学期又开头了，本备课组以学校教育教学工作规划为指导，贯彻落实教研组工作规划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培育实践创新力量，立足以学生进展为中心，注意学生学习方式及思维力量的养成，全面提高本年级英语教育质量。 一、学生状况分析： 从整体状况来看，九年级2班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也多，导致两极分化严峻。由于这个班是我始终带出来的，所以学生学习状况和学生性格都比拟理解，这样更简单调整教学方法，更简单走进学生

6、的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，根本能完成教师布置的任务。有一局部男生比拟懒散，学习不太主动，书写很差，盼望在这最终一年初中生活中，有所转变。 二、教材分析： 九年级英语采纳人教版新目标英语。九年级共安排有十五个单元，这学期完成13个单元。各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 九年级英语是人民教育出版社出版的新

7、目标英语，本册书依旧是分为Section A、Section B、Selfcheck，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延长，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 三、本学期的指导思想： 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言

8、学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 四、教学任务与教学目标： 依据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过

9、训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 五、教学措施： 1、依据学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，

10、点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 六、教学方式与学习方式的设想： 1、教学应面对全体学生，注意对学生进展运用英语力量的培育，力争人人都有进步； 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展； 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习兴趣； 4、充分利用课堂作业与课外作1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 七、渗透德育的总体设想： 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高

11、课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 八、教学进度安排： 第一周第三周：开学初教学预备工作Unit 1Unit 2 第四周第五周：Unit 3 Unit 4 第六周：国庆节假期 第七周：Unit 5 第八周第十周：Unit 6Unit 7迎接期中考试 第十一周第十二周：Unit 8 Unit 9 第十三周第十四周

12、：Unit 10 每十五周第十七周：Unit 11Unit 12 第十八周：Unit13 第十九周：Review Unit 1Unit 10复习迎接期末考试 英语备课组工作规划3 1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进展探讨，并确定适当的教法。全组形成统一的 2、教学进度：合理安排教学进度。本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学连接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开头阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的状况下调整为正常的进度。合

13、理安排好时间，保证完本钱学期的教学任务。 3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进展课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言力量的培育，努力提高尖子生的英语水平。 4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达力量普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。 5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟进行高一英语书法大赛，帮忙学生养成标准书写习惯。 6、教学讨论：鼓舞本组全体成员积极参与教学讨论，着眼教学教研及教法研讨，积极参与英语

14、课题讨论，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。 本学期详细教学进度安排： 20xx.9.1-20xx.9.24英语国际音标及拼读规章教学、Unit1 20xx.9.25-20xx.10.15阶段检测一、Unit2 20xx.10.16-20xx.11.5简洁句的五种根本句型、Unit3 20xx.11.6-20xx.11.27阶段检测二、Unit4 20xx.11.28-20xx.12.17动词时态和语态、Unit5 20xx.12.18-20xx.1.7阶段检测三、Unit6 20xx.1.8-学期完毕高一总复习、期末考试 英语书法大赛拟在12月中下旬。 高一英语备课组 20xx9

15、2 英语备课组工作规划4 中考在即，如何在这有限的时间内高效率地完成中考总复习任务并实现中考成绩上一个新的台阶，是摆在我们初三英语备课组面前的一个艰难而又必需完成的工作。结合上学期期末模拟考试的状况，初三英语备课组以考纲为根本依据，抓好每一环节复习，切实落实根底，突出牛津教材特点，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面表达优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。 首先分析一下第一次模拟考的状况，校平均分高出区平均分两分左右，但是在区里的排名状况不容乐观。从各题的得分率上看，听力、选择、单词以及作文的得分率都没有到达要求，从排前率上看，低于区平均水平，合格率也低于区平均

16、水平，各班的状况也很不均衡，同类型班级之间的进展不平衡，因此针对以上这些状况，我们备课组作出以下规划： 1.在一个月的时间内完成新课的讲授，新课以阅读为主， 第49周：第一轮复习：以根底学问系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证12次的综合训练。每周保证听力训练34次。结合上次听力考试的状况，利用每周一的校会课，进展整个年级的听力训练，让学生尽快适应播送放听力的状况，听力一YLE的练习为主。 第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。 第五周：冠词、形容词、副词、 第六周：连词、动词（包括种类、时态、语态） 第七周：句子的种类。 第八周：句子的类型。 第九周：在复习的根底上，

17、重点加强综合试卷的训练，迎接区其次次模拟考试。 第十周：区模拟考试及质量分析。 第十一十四周：其次轮复习：以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证12次综合训练。 第十一周：重点加强听力、选择。 第十二周：阅读、词性转换。 第十三周：完形填空、同义词。 第十四周：写作、改写句型。 第1518周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。 2.针对排前率的问题，在提高班的授课中，以阅读和写作的训练为主，牢牢把握中考的范围，不无限的扩大学问点的难度和深度，在阅读的难度和技巧上做到针对性的指导。在写作上加大训练的科学性和实效性。时刻关注尖子生平常的作业和测验状况，把他们平常的错题都记录好，分析他们的

18、学问漏洞及缺陷，准时找他们进展补差补缺 3.针对合格率的问题，集中不合格的20个同学，首先由备课组进步行思想上的统一，提高这二十位同学在课堂上的效率，杜绝上课睡觉的现象，每节课让他们有事可做，每天能完成肯定的作业和练习，每两周进展一个检测，三位任课教师在内容上做到统一。从课堂、作业、测验或其他方面留意他们的学习状况和学习态度，鼓舞他们树立起信念，努力克制困难，从不抛弃他们。 4.在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校教师与家长的理解、支持和鼓舞。因此，我们要亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，

19、我们要找个别来谈心，找出缘由，指导他们解决。建立竞争机制，激发学生上进的热忱。教师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要到达的详细分数），鼓舞他们向目标努力迈进，对于到达目标者，教师赐予适当的嘉奖，努力使他们目标向前，斗志昂扬。 5.充分调动学生的积极性 1）让尖子生帮助整理出七年级至九年级的重点词汇、句型及语法学问，并配上相应的例句（目前已根本整理完毕，有待教师进一步梳理）； 2）努力发动优等生帮扶后进生，切实实行“一帮一”活动，效果好的赐予嘉奖； 3）科代表和组长做好同学笔记及词汇的检查、催促工作。 6.任课教师在复习前仔细讨论新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的详细要

20、求；了解考试纲要对考试内容（语音、词汇、根本语法学问、功能意念、话题）的详细要求，做到心中有数。 7.备好每堂课，上好每堂课。 备课：既要备学生、备教材、备方法，又要备考试；上课：从班级实际状况动身，制定适合本班的教学内容和方法。 总之，通过最终阶段的复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。同时，我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练。 中考迫在眉睫，我们将在今后毕业班的复习教学中，努力引导学生从被动承受学问转为主动学习学问，调动他们的学习积极性和主观能动性，从而实现

21、“要我学”到“我要学”到“我会学”的过渡，进而全面提高中考成绩。我们信任，在各级领导的关怀指导下，经过全体师生的共同努力，我们肯定能够取得一个让大家满足的成绩！ 英语备课组工作规划5 一、教材分析 本学期进入全面的复习阶段，以步步高为复习资料，做好一轮的复习。 二、学情分析 学生根底学问薄弱，词汇量较少，解题力量有待提升，语感差，语言的综合运用力量不佳，对英语学习兴趣也不够。学生学习力量之间的差距在试卷上得到肯定的呈现。大多数学生在完形填空、阅读理解得分率比拟低。所以在复习过程中要注意落实考点，激发学生的英语学习热忱，逐步培育学生英语力量，全面提高学生成绩。 三、工作目标 坚持“轻负高效，面对

22、将来”为目标，以课本为依托，新课程标准和考试说明为依据，循序渐进，以词汇为落脚点，阅读为中心，听力写作力量并重，发挥备课组合作探究的精神，全面提升学生语言综合运用力量。 四、首考备考策略 刚进入高三，我们教师必需做好学生的思想及心理工作，让每个学生不放弃，始终努力，教师为学生铺路搭桥，为学生的高考效劳。 1)对于根底弱的班级，从根本词汇抓起； 2)加强学生的阅读训练，以步步高课时精练为主； 3)加强技巧方法的指导与训练； 4)强化记忆常用语法、短语，尽量做到娴熟运用； 5)分层要求，分类指导，分别指导。 五、详细措施 1.抓好词汇复习：大纲要求考生能使用约3500个单词和400500个习惯用语

23、或固定搭配，运用这些词语进展理解和表达。把握了词汇就把握了根本的重点词汇、词组习语和句型。词汇是高中英语最根本的要素，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把3500词汇复习穿插在一轮单元复习中。 2.加强语篇训练，进展限时阅读。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，语法填空。在这专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求。在选择正确答案时，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摩意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的

24、自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 3.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。我们规划把重点语法学问优先复习，如定语从句，名词性从句等。 4.听力训练常抓不懈。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习。规划每周安排两次在校时间的听力训练。 5.重视书面表达要有规划的从句子构造学问入手，从句型根底上的单句汉译英入手，过渡到不同体裁和题材的文章写作，读后续写，概要写作。查找师生复习阅历和问题，培育综合力量，调整教学策略和进度。 6.充分利用好各次大型考试，首考前也许有6次左右的大型联盟考试，

25、每次考试后仔细分析，各题型的得分状况，进展准时总结反思。 六、教学安排 1.8月下旬12月上旬：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练; 2.12月中旬：各专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言力量; 3.12月下旬高考：查漏补缺，针对性地进展实践和运用力量。 英语备课组工作规划6 一、指导思想： 本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步学习英语的信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁的日常沟通和书写的习惯，为进一步学习英语打下根底。 二、学生状况： 我校五、六

26、年级的学生已经学习了两年以上的英语，有肯定的英语根底。大局部学生思维活泼，仿照力量和记忆力量较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，才会到达预期效果；四年级的学生根本把握了肯定的日常用语，具备肯定的英语根底，因此，对他们而言，英语根底学问需要连续深入渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 三、教学目的、任务： 1.提升学生学习英语的兴趣，培育良好的朗读和书写的习惯。 2.发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容。 3.能够进展简洁的日常沟通。 4.能够用简洁的句子进展写作。 5.熟识把握所学歌曲、chant等。

27、6.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7.强调语言运用，本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，在起始阶段采纳全身动作反响法，让学生做中学，在唱中学，在玩中学。 8.注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的的力量。 9.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等。 10.重视双向沟通和中西方文化的介绍。 四、教学重难点： 重点： 1.提高课堂效率。 2.养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。 3.发音清晰，语言正确，书写工整。 难点： 使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语

28、成绩。 五、方法措施： 1.仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2.创新用各种不同英语教学法来辅导教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3.创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境中学习“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4.鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5.注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生需求，帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6.多教chant和歌谣或小

29、故事等促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如：打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7.课堂尽量英语化，打好每位学生的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一个单元的内容力争人人过关。 8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合。通过大量的实践，是学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 英语备课组工作规划7 本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和方法不熟

30、识。高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习力量的培育，对学问的深层次系统理解，词汇量要求到达2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。 一、现状分析 本届高一学生总共900多人，学生根底普遍较差、大局部学生英语底子差，根底薄，英语水平参差不齐，局部学生英语根底等于零。依据这个实际状况，本组准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的力量”。 二、指导思想 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探究符合新课程理念的英语教学方法和学生积

31、极自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的根底；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定根底。 三、详细措施 1、积极落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习讨论教材，结合学生实际，优化教材，制造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。 2、加强课堂教学的探讨与讨论

32、，优化课堂教学。组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓舞组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参与组外，校外的听课，学习活动。 3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好根底学问落实的程度，抓好尖子生的力量提高、根底学问的落实到位，后进生的兴趣培育和根底补差。 4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的根底，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读力量，扩大学生词汇量，为适应高考而做预备。可利用课堂或者早读检

33、查各本单元单词和词组记忆状况。 5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些根底学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。 6、积极开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增加英语学习的气氛。 7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣。 8、要有三年备考的大局观，克制教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的力量。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练

34、一次写作，培育写作力量。 高一第一学期英语备课组工作规划（三） 本届高一学生总共xxx多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成绩有很大的难度。 一、教材分析 教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要依据教学目标和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、指导思想 高一英语备课组将严格以高中英语新课程标准为依据，严格执行学校教学工作

35、规划，仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，全面提高学生各方面的力量，紧抓课堂实效，突出学习重点，为下一学年的全面提高英语成绩奠定根底。 三、详细措施 1、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 2、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 3、为了提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给学生放听力。 4、坚持每单元一次作文训

36、练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 5、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课规划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对

37、性、实效性。集体备课时，主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高。 7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 英语备课组工作规划8 一、指导思想： 以新课程理念为指导，以吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，以促进学生进展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教

38、学力量，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、制造性” 提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学气氛，使每一位学生和谐、有共性地进展，全面提高学生的综合语言运用力量。 二、主要工作： 1、连续加强教学常规治理，不断标准教师的教学行为、 （1）本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益。 （2）充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高45分钟效益。确保教学质量的提升。 （3）加强质量监控，实施单元质量分析，准时实行措施，调整课堂教学。 （4）优化教学常规“六个一”检查的形式和方法

39、，促进教师间的沟通与沟通。 2、围绕“高效课堂”进一步加强教学讨论和探讨。 结合上学期制定的“高效课堂”研讨主题绽开讨论，要求每位教师围绕此主题上好组内研讨课，写好反思。案例和相关论文。为学校“高效课堂” 的讨论做出奉献。 3、积极协作学校工作，搞好校内比拟学的组织与安排。促进年轻教师尽快成长。 （1）加强年青教师间的沟通与合作，加强相互间的学习。 教同年级的教师可以相互交互课件、试卷及相关资料。共同探讨教学方法。在每周一次的集体备课时间，对下一周要上的课进展探讨和讨论。 （2）在组织校内比拟学活动中，备课组长发挥带头作用，课前帮教师们整理教案，课后准时反应信息。 （3）在活动中做好记载和记录

40、，为教师们的专业进展起到推动的作用。 4、抓好备课组的建立，充分发挥备课组的整体功能。 （1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高教师的业务素养。 （2）备课组要加强学习，准时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论供应科学依据。 （3）、加强实践，组织教师人人上好专题讨论课 （4）备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。 要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高。 5、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。要努

41、力为学生制造学习英语的条件，加强对学生进展英语学习的指导和帮忙，为学生供应施展英语才能的各种时机优化英语学科活动，适各种形式的英语活动更好地促进英语教学。 （1）利用组内教师的集体才智，不断丰富英语活动的内容和形式，到达让 学生喜爱英语、能脱口说英语的目的，如：对话表演，短剧表演，英语角，脱口秀等活动。 （2）组织学生进展小学生英语讲故事竞赛，培育学生英语学习的兴趣，给成绩优异的学生更好的平台以展现自己。 （3）开展英语手抄报展览，利用典范的力气激发孩子们学习英语的兴趣和信念。 （4）各年级组织对话表演，或课本剧表演或竞赛，并将学生表演公开展现。 英语备课组工作规划9 为了更好地应对剧烈的竞争

42、，面对社会、学校、家长等对初三全体师生所寄予的深切盼望，我校英语备课组特制定了初三第一学期工作规划，必需要严密仔细制定规划，脚踏实地执行规划。 一、教学目标 使学生的思想熟悉有肯定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱教师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成绩和分数。提高学生听、说、读、写的各项力量。培育学生良好的阅读和学习习惯 二、教学内容分析 本期复习任务较重，需要把握词汇xxxx个；需要把握语法出名词、代词、数词、时态等xx项；需要把握交际用语包括问候、介绍、告辞、感谢、赔礼、邀请、恳求允许、祝福和庆贺、供应帮忙、约会、就餐、就医、购物、问路、谈

43、论天气、语言交际困难、提示留意、劝说、建议等xx个类别；会表达的话题有个人状况、家庭、朋友与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、规划与愿望、节假日活动、购物、饮食、安康等xx个工程。 三、学生状况分析 根底学问把握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培育，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。 四、教学措施和要求 A类学生：课堂上要求能答复较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定

44、量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进展谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点： 1、细心备课 细心备课是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 2、团结协作 初三第一学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必需团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反响于教学和复习之中。 3、统一要求 （1）每节课上课内容要全都。以集体教案为原稿，个人可进展合理化修改。 （2）每天作业布置要全都。针对中招题型和学生弱势工程有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思考搞题海战。 （3）作文训练及批改要求要全都。每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并