人际交往组团体辅导方案.pdf

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1、小学生人际交往组团辅方案小学生人际交往组团辅方案一、团辅名称：团辅名称：敞开心扉交朋友二、团体性质：团体性质：封闭式、结构性的发展团体三、团辅目标：三、团辅目标：1、加强学生人际交往的实际锻炼，通过训练人际交往的技巧，提升人际交往技能；2、帮助学生树立积极主动地人际交往态度，学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。3、通过团体辅导活动有效激发学生自我探索的动机和兴趣，提升学生心理健康水平。四、团辅时间安排四、团辅时间安排活动共 8 次，每周一次，每次约 50 分钟，两个月完成。五、团辅对象基本情况五、团辅对象基本情况1、团体规模及对象共 6 人，年龄 7-10 岁；2、团辅对象存在的主要问题

2、共同存在人际交往问题，主要体现在：言语表达差、反应慢、注意力差、交往方式不恰当等问题。六、小学生人际交往团辅训练内容摘要表六、小学生人际交往团辅训练内容摘要表敞开心扉交朋友敞开心扉交朋友单元名称活动目标活动内容摘要1、超级好朋友1、打破僵局，营造气氛，小组成员1、友谊健身操相互认识并初步了解；2、最佳搭档2、订立团体契约，培养团体凝聚力3、我们的约定和信任感；3、明确自己心目中好朋友的标准。1、几只青蛙几条腿2、说出我理想的班1、了解学生对班集体的看法；2、让学生认识到融入班集体的重要2、我为班级代言集体性；3、帮助学生学会融入班集体。1、让学生认识到认真倾听的重要性1、友谊健身操3、谁的耳朵

3、尖2、促使学生养成认真倾听的好习2、听故事有奖竞答惯。3、倾听好处多4、谁的反应快5、信任之旅6、学会表达7、活出自信人生1、训练学生的注意力；2、训练学生的反应能力，提高反应速度和反应的准确性。1、提高成员之间的信任度和默契程度；2、培养合作意识。1、认识表达自己的重要性；2、鼓励学生敢于表达自己的真实想法；1、帮助小学生克服交往中的自卑心理；2、促使学生敢于主动交往3、促进学生自我认识。1、促进学生主动交朋友；2、回顾人际交往技巧，并学会运用到实践当中。1、战鼓令2、0071、泡泡糖2、走报纸1、抬竹竿2、可爱的小动物1、丢手绢2、自信心肯定训练1、找朋友2、课堂二三事8、友谊天长地久七、

4、团辅活动方案七、团辅活动方案第一单元：超级好朋友第一单元：超级好朋友单元目标：1、打破僵局，营造气氛，小组成员相互认识并初步了解；2、订立团体契约，培养团体凝聚力和信任感；3、明确好朋友的标准。活动名称一、友 谊 健 身操活动目标1、活跃气氛，打破拘谨局面活动流程1、将学生随机分成两组，人数相等（不够人数由助教参与），面对面站立（助教蹲下）；2、跟随“1、12、123、1234”的节拍对对面的同学做出微笑、握手、拥抱、帮对方锤肩的动作。一组完成后，对面的同学调换顺序。每组进行两次，第二次速度加快。时间材料15 分二、最佳搭档1、彼此认识，建立互动关系；2、说出自己心目中“超级好朋友”的标准。1

5、、每位成员抽取一张裁好的彩色20 分剪裁 好纸；的彩纸2、成员拿着自己的彩色纸在团体中找到与自己同色、同形状的另一半；（若成员是单数，在制作彩纸时，注意制做一份三张一样的彩纸）3、找到后，两人自由交谈 2 分钟，互相认识。彼此介绍自己的姓名、班级、爱好等。4、共进行 3 轮。然后让成员在卡纸上写下自己在与同学交往时的愿望，读出来给大家共享。5、在领导者的带领下，全体成员交流分享，讨论自己心目中的超级好朋友是什么样的。领导者引导成员思考自己在交朋友时是否做到心目中“超级好朋友”的标准。三、我们的约定父母参与建立团体规范，加强团体凝聚力，为后续 活 动 做 好 准备。1、领导者说明订立团体规范的原

6、15 分团 体因。契约2、领导者领读团体规范：1、我能书、笔保密，不把团体内的事情说给其他人听；2、上课时，我会仔细倾听，不打断和批评其他人的发言；3、我能不缺席，不迟到，不中途离开；4、我能不把食物带到团体辅导室来吃。3、询问成员是否还有要补充的规范，并将其写在 团体契约书 上。3、学生在团体契约书上签字，以示自己愿意遵守这些团体规范。父母签字，以表示相信孩子能做到这些。1、领导者进行简单的小结；5 分2、家庭作业：鼓励同学们将微笑、握手、拥抱、自我介绍等方法带到平常教室中；3、预告下一次团体活动的内容，然后结束本次团体活动。三、总结第二单元：说出我理想的班集体第二单元：说出我理想的班集体单

7、元目标：1、了解学生对班集体的看法；2、让学生认识到融入班集体的重要性；3、帮助学生学会融入班集体。活动名称活动目标活动流程时间材料一、几 只 青 蛙1、锻炼学生的倾1、领导者带领大家回顾上次活几条腿听和注意力。内容，强调认真倾听的重要性。15 分2、活跃气氛，进2、检查作业完成情况。入 团 辅 活 动 状3、游戏：成员站成一排，领导者态。说出几只青蛙（1-5 只），成员就用3、感受被排斥到手指比划出青蛙腿的数量，并大声集体外的感觉。喊出这个数。领导者的速度越来越快，成员若出现错误，就要在队伍面前学青蛙跳，并不能继续参加游戏，立正站在一边。4、总结：留在队伍中的同学和被罚出局的成员分享感受。（

8、体现出在集体中、与集体保持一致的荣誉感）二、我为班级代言2、了解成员对自 己 集 体 的 看法；3、培养集体荣誉感；1、请同学们在纸上画出自己理想30 分A4 纸，的班级体；彩笔2、分享自己的作品，向大家介绍自己的班级；3、讨论：1、班集体的重要性,如果没有班集体，会是什么样子？2、怎样贡献自己的力量，让自己的班级更好，让所有的同学都爱上自己的班级。1、成员分享活动中的感受。2、家庭作业：与爸爸妈妈讨论：家庭对于家庭成员的重要性。3、预告下一次活动内容三、总结5 分第三单元：谁的耳朵尖第三单元：谁的耳朵尖单元目标：1、让学生认识到认真倾听的重要性2、促使学生养成认真倾听的好习惯。活动名称活动目

9、标活动流程时间材料一、友 谊 健 身1、巩固前几次活1、领导者带领大家回顾上次活操动的交往技巧；内容，提问成员是否将微笑、15 分2、活跃气氛，进握手、拥抱等技巧带到自己的教室入 团 辅 活 动 状和生活中。态。2、将同学两两分组，做友谊健身操，一个人说，一个人做，然后互换角色。3、领导者引导成员思考，活动中我们应该注意些什么。（仔细倾听）二、听故事有奖竞答1、激发成员倾听的欲望；2、促进成员认真倾听。1、从报纸或者学生课文里截取一15 分小红花段阅读材料，领导者念，成员倾听。在接下来的提问中回答问题越多的人获得的奖励越多（小红花）。从而增强学生的倾听兴趣。三、倾听好处多1、进一步强化倾听的重

10、要性；2、从反面（不认真倾听）启发孩子四、总结将成员分成两组，分别说出认真听15 分小红花的好处和不认真倾听的坏处，列出的条目越多，得分越高，并会获得奖励4、成员分享活动中的感受。5 分5、家庭作业：将自己对”倾听“的看法讲给爸爸妈妈听。并承诺上课以及和同学交往时也能认真倾听。6、预告下一次活动内容第四单元：谁的反应快第四单元：谁的反应快单元目标：1、训练学生的注意力；2、训练学生的反应能力，提高反应速度和反应的准确性。活动名称一、战鼓令时间1、活跃气氛，进1、回顾上一次活动内容；入 团 辅 活 动 状2、检查作业完成情况；15 分态。3、游戏“战鼓令”。放音乐单簧2、动静结合，训管波尔卡，石

11、头剪刀布选出一名练专注力和反应能力。同学在前面喊一二三，后面的学生随着音乐随意运动。如果口令停了之后还有学生在动，就输了。赢的同学可以获得小红花奖励，输的同学上前继续喊指令。活动目标活动流程材料小红花、音乐单簧 管 波尔卡二、0071、训练规则意识；2、提高反应能力。1、（主教和助教参与）成员围成30 分一个圈，由开始一人发音零随声任指一人，那人随即亦发音零再任指另外一人，第三个人则发音柒，随声用手指作开枪状任指一人，中枪者不发音不作任何动作，但中枪者旁边左右两人则要发啊的声音，而枪手作投降状。反应错误的同学则要学青蛙跳，三次。游戏进行 6 次。2、讨论：a、为什么有些同学容易出错呢？b、在课

12、堂上，老师讲课时，为什么有些同学跟着老师的节奏走，而有些同学则容易开小差呢？c、如果你对其他同学讲话，但是别人没有理你，你是什么心情？d、怎样才能让自己及时对别人的话语做出反应呢？三、总结7、领导者总结本次活动。8、家庭作业：9、预告下一次活动内容5 分第五单元：信任之旅第五单元：信任之旅单元目标：1、提高成员之间的信任度和默契程度；2、培养合作意识。活动名称活动目标活动流程一、泡泡糖时间材料1、活跃气氛，进1、回顾上一次活动内容；入 团 辅 活 动 状2、检查作业完成情况；15 分态。3、游戏“泡泡糖”。两两一组，主2、培养小组默持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘契。什么”，主持人随机想到身体的

13、某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左手心，那么台上的人就要两人一组把左手心相接触。4、分享感受。（总结：必须两个人默契配合才能顺利完成任务）1、用报纸在地上铺出一条路，两30 分费报 纸人一组，其中一位成员蒙上眼睛，若干、另一位成员指路。指路的成员在开眼罩始前须对同伴说：“请你相信我，我值得你信任。”蒙上眼睛的同学回应“我无条件相信你。”蒙上眼睛的成员在另一位成员的指令下走完报纸铺的路。各小组计时比赛。2、各成员分享感受。讨论：1、如果被蒙上眼睛的成员不信任对方，能完成任务吗？2、我们怎样才能让别人信任我们呢？10、领导者总结本次活动。5 分11、家庭作业：做

14、爸爸妈妈的家务小帮手，并告诉他们“请相信我，二、走报纸1、训练合作意识；3、提高对同伴的信任，并告知对 方 我 值 得 信任。四、总结我能做好。”12、预告下一次活动内容第六单元：学会表达第六单元：学会表达单元目标：1、认识表达自己的重要性；2、鼓励学生敢于表达自己的真实想法；活动名称活动目标活动流程1、活跃气氛，认1、回顾上一次活动内容；一、抬竹竿识言语表达的重要性；2、训练合作意识；3、主动表达自己的想法。2、检查作业完成情况；3、游戏：成员分成两组，面对面站成两排，每人伸出食指，将面前地上的小竹竿共同抬起至眼前。两组计时比赛。在开始前每一位成员发言，如何才能一起把竹竿抬上去。在抬竹竿的过

15、程中，各成员可交流以快速达成目标。4、成功组和失败组交流自己的心得体会。（领导者适当引导）1、每一位成员向其他成员介绍一种小动物，先不说出这种动物的名称，待介绍完这个动物的特征后，让其他同学猜测这是什么动物，如果其他同学猜出来了，就表达成功，其他同学共同对他竖起大拇指，大声说“你真棒”。若其他成员没有猜测出来，该同学就要学这种动物的叫声或典型动作，以示惩罚。2、讨论：1、如何才能让别人清晰地明白自己想要表达的内容？2、如果你说的东西别人不明白，你是什么感受？13、领导者总结本次活动。14、家庭作业：给爸爸妈妈讲一个小故事。15、预告下一次活动内容时间材料20 分小竹 竿两根二、可爱的小动物1、

16、认识恰当表达的重要性；2、训练言语表达能力。25 分四、总结5 分第七单元：活出自信人生第七单元：活出自信人生单元目标：1、帮助小学生克服交往中的自卑心理；2、促使学生敢于主动交往；3、促进学生自我认识。活动名称活动目标活动流程一、丢手绢时间材料1、活跃气氛，进1、回顾上一次活动内容；入团辅状态。2、检查作业完成情况；15 分手绢 一3、播放丢手绢歌曲，开始游条戏。4、讨论：1、怎样丢手绢才不会被发现呢？2、（领导者肯定大家的做法）请大家讲出自己最擅长的一件事情。二、自信心肯定训练四、总结1、发现自己的优1、以我开头，每个人在纸上写出30 分A4 纸，点，提升自信心。自己的六个优点。然后面对大

17、家，铅笔。昂首挺胸，读出自己的优点。读完后其他成员鼓掌，（三下）同时说出“你真棒”，然后同时对他竖起大拇指。其他成员此时需继续说出该成员的其他优点，越多越好。2、讨论：我们都有各自的优点，那如何才能发挥这些优点的作用呢？16、领导者总结本次活动。5 分17、家庭作业：请父母最少列出自己的三个优点。18、预告下一次活动内容第八单元：友谊天长地久第八单元：友谊天长地久单元目标：1、促进学生主动交朋友；2、回顾人际交往技巧，并学会运用到实践当中活动名称活动目标活动流程时间材料一、找朋友1、活跃气氛，进入团辅状态；2、学会礼貌对待新朋友；3、分享找到新朋友的喜悦。1、回顾上一次活动内容；2、检查作业完

18、成情况；3、播放找朋友歌曲，开始游戏。成员分成两组，一组蒙上眼睛，另一组站在对面指定的圈内活动，找到后跟着音乐微笑敬礼、握手、拥抱说我们是好朋友啦，然后换角色再进行一次。4、分享找到朋友时的心情和感受。15 分眼罩二、课堂二三事模拟课堂情境，学会如何处理同学间的小摩擦，以及课堂师生关系。3、学生坐成两排（像教室座位排35 分列），同学分成两组。模拟情境一：一位同学在桌上写字，另一位同学却碰到他的胳膊，导致他写错字。看学生会如何处理。模拟情境二：课间活动时，一位同学在跑，不小心将另一位同学绊倒，看学生会如何处理。模拟情境三：（由一位同学扮演老师）上课了，一位同学在下面找另一位同学讲话不遵守课堂纪律，老师该如何处理，下面的同学会如何反应。4、讨论（每一个情境表演后及时讨论）情景一：两位同学分别怎样反应才是正确的？情景二：如果别人不小心绊倒我，不恰当的处理是怎样的，我们应该怎样表现呢？情境三：课堂同学不遵守纪律老师是什么心情？老师希望我们怎样表现？上课 的桌椅、A4 纸，铅笔。四、总结1 树立对未来人际交往的信心；2、彼此祝福、道别1、成员总结自己一直以来的收获，10 分对自己的未来讲一句话。2、小组成员彼此拥抱、祝福、道别。