作文如何写出真情实感.docx

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1、作文如何写出真情实感 第一篇：作文如何写出真情实感 如何写出真情实感 刘天勤 放 飞 真 情 “感人心者，莫先乎情。白居易 “登山则情满于山，观海则意溢于海。 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。冰心 真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。 感情真挚涉及到 1真情缘于真人真事。 2抒情表现感情波澜。可用排比、反问句式和描写方法。 3悲剧简洁打动人，但要从生活中动身抽取，不能刻意编造。 阅读材料，感悟真情 一生命的跪拜 有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心高兴地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，

2、牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的颈项里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户深思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及诞生的牛犊，掩埋在旷野之中。 这个故事也深深地震撼了 “还有什么语言能够代替那神

3、圣的一跪呢？全部的母爱，其实表达起来都是这样简洁，它没有做作，没有张扬，有的只是极其一般又撼人心魄的微小环节啊！ 二狼性，狼情 读邓一光的狼行成双，深深感动于两只狼彼此之间的“爱。 1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无穷无尽的森林中巡逻。柱子的枪法奇准 ，加上“太阳犬的威猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有状况!我们快速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，

4、肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还用劲地向山后看了一眼。母狼消沉地哀叫了一声“呜-声音凄惨而无望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。 这完全不行能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违背了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正值“太阳犬准备出击时，那只倒地的母狼尽然又站了起来 ，衔起肉，照旧

5、向山后飞奔。柱子突然睁大了眼睛，凭他的手法，确定击中要害了，可这柱子只好又补了一枪。不料，奇迹尽然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢我们带着惊异，飞速地冲向那座小山。来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个洁净的山洞里，四只小狼正在兴致勃勃地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼-二里多路，那肚子被打穿的母狼尽然为了自己的孩子而跑完了它！ 我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱是永久的！ 品读范文，学习写法 爱

6、是怎样炼成的 淘气顽皮又有些任性的我，老醇厚实的爸爸，和善温顺的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为一般的家庭。 在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子、“老太婆相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的罗曼蒂克。这句话让我琢磨了半天，最终才茅塞顿开。 爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理

7、解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜 是的，爱不愿定需要轰轰烈烈，也不愿定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的宽敞可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。 有时候我埋怨为何没有诞生在豪富或高干家庭，因为不甚富有的家不能满意我的种种欲望。可是如今我明白了，因为“爱是无处不在的。“爱是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲自中的遮阳伞，“爱是为我

8、细心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝 爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是赐予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关心炼成的；有人说，爱是静默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满意炼成的是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。 我要说，爱关切理解信任。爱，是用心炼成的！ 牵着母亲走过公路 方戈 当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，确定要上街买点好菜款待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是兴奋呀！我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。 到菜市需要走一段人行道，再横

9、穿一条公路。正是下班时间，大街上车来车往，接连不断的人群匆忙而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不敏捷，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。 穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟识的动作呀！ 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟识的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条公路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担忧我出

10、事，每天都送我，始终把我送过公路才折身回去上班。横穿公路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱: “有车来就别过公路，“过公路要跟着别人一起过 二十多年过去了，从前的小手己长成一双男子汉的大手，从前的泥石公路已改造成混凝土路，从前年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作照旧如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但恒久也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐冷淡，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取

11、下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过公路，都是你牵我，今日过公路，让我牵你吧！母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网 “妈，您腿脚不敏捷，车多人又挤，过公路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？母亲便背过头去揩泪。 牵着母亲过公路，心里有几许感谢、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。 尊老吧，就在日常生活中。 给班主任的一封信 敬重的王老师： 信任学生在考场上给您写信，您

12、确定很惊异吧!但在这静谧的考场，在蝉鸣与风声的陪伴下，我真想吐一吐心中的话，与您沟通。 高考在即，忧虑与惊慌总陪伴在我的左右。终归我不是个成果优秀的学生，在您的眼里、心里，怎么排座，也轮不上我，但您的气度、语言，甚至您的声音都散发着一种活力，我觉得与您沟通是一大快事。 就在昨天，我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时，您叫一个同学留下电话号码，并说晚上打电话给他。虽然他极不情愿，但还是留下了。而后，您又允许情愿留下电话号码的同学留下号码，我也兴奋地加入了。您说确定会打电话给我们。 怀着惊慌、激烈的心情，我一洗完澡便拿起书本坐在了电话机旁，我心里“怦怦地惊慌直跳。我在想，老师会说些什么呢!“李

13、莉，没关系张，拿出自信，虽然平常成果不是很好，但只要努力，还是会有收获的。李莉，复习得怎么样，把疏漏的学问再重复一下，记一遍，不要睡得太晚想着这些亲切、劝慰的话语，我心里甭提有多带劲。啊!我恨不得马上就说：“感谢老师，老师您真好!七点，七点半，八点半我问妈妈，老师怎么还不来电话。妈妈说：“老师是骗你的，他不会给你来电话，你成果又不是很好。虽然妈妈说的话我不信，但妈妈说的还是有道理的。 一晚上始终无电话铃响。 其次天，我带着惊慌与担忧来到了考场看到了您的身影，您脸上还是充溢了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时，我悄然离去了。 老师，您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话莫非不

14、算数吗?假如您的老师也如此对您，您觉得公允吗?觉得守信誉吗? 不。一个不守信誉、不诚信的人是得不到敬重的。我说了这么多，无非盼望您在以后的工作中，不要忘了诚信。 此致 敬礼 恒久爱您的学生：李莉 2001年7月7 如何写出真情实感 1写真人真事，亲身阅历。 2通过鲜活的微小环节来表现人物。 3结构紧凑，对比显明。 3结构紧凑，对比显明。 其次篇：如何写出真情实感的作文 如何写出真情实感的作文 写作实力是学生一辈子要用的一种实力，是他们表达思想、服务社会、求得生存和进展的一种实力；作文教学是形成学生的写作实力，进展他们的视察力、思维力、想像力的主要途径。看完学生写的作文，觉得很多同学写记事的文章

15、，语言干涩，缺乏感染力。究其缘由，是缺乏真情实感。情感始终是写作的动力。写作过程中的情感活动，应引起我们的高度重视。于是，我准备了一堂“如何写出真情实感的作文课。 这节课主要接受片段训练， 培育学生写作文时说真话、诉真情的习惯。使学生明白作文时应写自己最熟识最动情的东西，写出真情实感。通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生驾驭写作技巧。让学生在运用方法的过程中，相识到作真文，做真人的意义。情有所感，才会有撰作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。惟其如此，作者才会有“如量倾吐的快感，读者才会有“情感心通的妙趣。 首先是情境导入。我播放了韩红的天亮了。歌曲放到后半部分时，我又用包含着深情的

16、语言讲了这首歌背后的故事： 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了儿子，这就是父母之爱。突如其来的灾难让当时只有两岁半的潘子灏变成了孤儿。故事深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。韩红动情地说： 我就觉得我是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不行及的。但是有哪个孩子不情愿有自己的爸爸

17、妈妈呢？同时听着歌曲和故事的学生都被深深地感动了。于是我动情地引出课题：我想之所以这首歌会这么感人，这样经久不衰，是因为这首歌表达了韩虹的真情实感。同样，对于我们写作来说，只有说真话、吐心声,才能使文章具有感染力和生命力。冰心说，你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。 其次就是方法的指导。 一.首先通过对病例文的分析，得出写的片断之所以很假是因为不是作者的真实体验。然后通过幻灯片打出本班杨诗宇同学写的一个作文片断：每当父亲压力过大，忧愁布满整个脸时，我是看在眼里痛在心上。我不懂如何劝慰父亲，我能做的，就是坐在钢琴旁弹奏着一首又一首欢乐悠扬的钢琴曲。父亲常说：“哎，人老了，跑步也跑

18、不动了，篮球也打不好了。父亲每次一说，我的心里就很不是味道。于是，我常常找借口，拉父亲出去熬炼。我想，或许这样会使父亲变得更年轻。学生一看就猜出是杨诗宇同学所写，因为他是我们班唯一一个既会打篮球又会弹钢琴的男生。于是，学生得出结论：真情实感来源于真实体验。作为中学生，生活阅历或许并不丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组织，就确定能找到具体的材料，写出有真情实感的作文。 二. 我先在幻灯片上打出高意同学写的日记片断：我轻轻地帮妈妈脱了袜子，再一次用手试了试水温，然后慢慢地把妈妈的脚放在温水中。我摸着她的脚，摩挲着粗糙的皮肤和大脚趾上红肿的水泡，我鼻子一酸，眼睛就红了我请高意同学读的时

19、候，她有点哽咽，有些女生还低下了头。于是，同学们又得出真情实感来源于微小环节描写，微小环节是文章的生命。微小环节的真实与否，反应出作者对生活的体验程度，也干脆关系到文章的真情实感。只有平常深化细致地去视察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。紧接着，我支配了一个片断练习。材料就是上个星期学校艺术节，我们用了大量时间练习的歌曲因为没合上节奏只得了三等奖。续写训练：长高艺术节上，主持人秦煊宇宣布：“1001班得分9.42分。这时候 三. 我用幻灯片打出李楚舒同学的日记片断：这石燕湖的水，乍看犹似一潭迷人的陈酒，细看犹如一面在翡翠帷幕中的宝镜。湖中有一座山

20、，近山如簪，远山如烟。游在湖中，心也慢慢地沉淀下去。真是美哉，妙哉！学生对于李楚舒同学的这段描写佩服得心悦诚服，从而得出真情实感来源于环境渲染。情与景的融合就有了意境。意境不是俯拾即是，唾手可得的。要创建意境离不开深厚的生活根基。因此，这境界，不过是升华了的一种生活情致而已。作为艺术现象，境界似乎是一个“虚构，但作为生活的升华现象，则它又必定是一个“新颖的真实!欣赏完片断谈完感受之后，又是续写训练：我们排好队走在了金星路上，只见黄淼同学拿着我们艺术节上获得的三等奖的奖状跑了过来，这时候 四. 通过对学生习作精致语句的分析得出方法四。我接二连三的在幻灯片上打出李楚舒肖欣欣龙孟婷汤钰四个同学的习作

21、片断： 1莫非我不想上台吗？不，其实心底里有一股剧烈的愿望趋使我去竞选。但是我害怕，害怕失败。所以我跨不出这第一步。就这样，从以前到如今我错失了一个又一个熬炼自我和培育实力的机会。一条无形的枷锁在捆着我，使我恒久也走不出自己的心魔。 2我确定要变更，我要变更全部人对我的看法。我不笨，我不比别人慢。我不能在成长过程中枯萎，我要开出最艳丽的花朵，让全部人惊骇于它的美丽。妈妈，我要开花给你看。 3我不会输，我会努力的证明给你们看，我不行能一事无成。即使胜利还离我很远，我也不会坚持不懈地走下去，直至胜利。我确定要把绊脚石变成自己的垫脚石，努力拼搏，让自己的人生五彩斑斓。 4心里老觉得对不起妈妈，每次我

22、考砸了她都劝慰着我，但我却觉得这比指责更让我难受，觉得自己好没用。她白养了我，又不孝顺，又不听话，还乱花钱，成果也不好。我枉费了她对我的一片苦心 通过赏析一样得出真情实感来源于心理刻画。通过对人物心理的描写，能够干脆深化人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而困难的真情实感。 塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够干脆叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奇异，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完好和真实。法国作家雨果说过：“比海

23、更大的，是天空；比天空还要广袤的，那就是人的心灵。 照旧接着续写训练：从长高回来，看着胡老师要一高个男生端端正正贴好艺术节三等奖的最终奖状，这时候 最终的写作训练就是以“感动为话题写一篇不少于600字的作文。通过这次的作文训练，学生写作文不再凭空捏造和“闭门造车。因为他们深深懂得写真情实感的文章不但可以净化自己的心灵、满意自己的心理需求，同时还会使自己慢慢增加表达欲望，提高作文爱好。也只有这样，写出的文章才会打动读者，使读者受到感染，从而与自己产生感情上的共鸣。 第三篇：如何写出真情实感：作文教学设计 如何写出真情实感：作文教学设计 教学目标： 1学问与实力：通过片段训练，让学生驾驭写出真情实

24、感的方法。 2过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生驾驭写作技巧。 3情感看法与价值观： 相识写真情实感的重要性。 相识写真文、做真人的意义。 教学重点：片段训练 教学难点：写作技巧的驾驭 教学设想：出示范例分析得出方法实战演习驾驭技巧 教学过程： 一、激情导入 二、写出真情实感的方法 一病例文分析，得出方法一 1多媒体出示病例文发生在校内里的事： 2设置问题 这篇文章写了什么事？大家认为这件事真实吗？它假在哪里？为什么作者不能把作文写得真实些？ 3得出结论：真情实感来源于真实体验 二分析优秀范文，得出方法二 1多媒体出示优秀范文片段： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一

25、面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 2设置问题 优秀片段表达了怎样的感情？片段接受了什么手法？ 3得出结论：真情实感来源于微小环节描写 4课堂片段训练 续写训练： 做语文作业时我的写得歪歪扭扭，这时候 老师示范：爸爸走进来，看到我写的字，眉头紧奏，攥紧拳头，一场暴风雨就要来临。 三分析课文精致语句，得出方法三 1多媒体显示课文精致语句： 1在一片安静中，我伏在岩石上，恐惊和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 莫顿亨特走一步，再走一步 2我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 张之路羚羊木雕 2设

26、置问题 这些精致语句表达了作者怎样的感情？这些语句都接受了什么写作手法？ 3得出结论：真情实感来源于环境渲染 4课堂片段训练题续写训练 四通过对学生习作精致语句的分析得出方法四 1多媒体显示学生精致语句 2.这些精致语句表达作者怎样的感情？这些语句都接受了什么手法？ 3.得出结论：真情实感来源于心理刻画 4.课堂片段训练题续写训练 三、老师寄语： 1.做一个真实的人,留心视察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 2.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的真实感受。 3. 选择课文中秀丽的片断、名言佳句、好词语，要求学生抄录在自己的小本子上，在理解的基础上牢记。 4.学习课文类似的写法和同学的优秀范

27、文，逐步驾驭写作技巧。 四、总结 同学们，其实写出真情实感的方法还有许多，盼望你们在以后的学习中多视察、多积累、多思索、多借鉴，不断提升自己的写作实力。也盼望你们把今日所学的写作学问运用到你们以后的写作中，用你们的真情实感打动我，老师期盼着。 五、写作训练 以“感恩为话题写一篇不少于600字的作文。 第四篇：作文教学设计如何写出真情实感 作文教学设计如何写出真情实感 教学目标： 1、学问与实力：通过片段训练，让学生驾驭写出真情实感的方法。 2、过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生驾驭写作技巧。 3、情感看法与价值观：1让学生相识到在作文中写出真情实感的重要性。 2让学生在运

28、用方法的过程中，相识到作真文，做真人的意义。 教学重点：片段训练 教学难点：让学生驾驭写作技巧 教学设想：出示范例进行分析得出方法实战运用驾驭技巧 教学过程： 一、导入 同学们，在我们的成长过程中，会阅历许多人和事，能获得不少感受和体验，它们就如天上的繁星，闪烁在记忆的脑海里。而总有些让你感受颇深、受益匪浅的往事沉淀在心灵深处无法抹去，使你产生写作的冲动，你想写好它吗？ 今日我们上一堂作文课，将要学习的内容是什么，老师想卖个关子，我们先听一个故事，听完这个故事，我们再来找答案。 高晓声摆渡： 有四个人到了渡口，要到彼岸去。 这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都

29、要求渡河。 摆渡人说：“你们每一个人谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。 有钱人给了点钱，上了船。 大力士举举拳头说：“你吃得消这个吗？也上了船。 有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点洁净省力的事儿吧。摆渡人听了兴奋，扶他上了船。 最终轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱歌个儿给你听听吧。 摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你假照实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。作家就唱了一个。 摆渡人听了，摇摇头说：你唱得算什么，还没有他指有权的说的好听。“说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。 这时暮色已

30、浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想方法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：我平生没有做过孽，为什么就没有路走了呢？“ 摆渡人一听，又把船靠岸，说：你这一声叹，比刚刚唱的好听，你把你最宝贵的东西真情实意分给了我。请上船吧！“ 作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应当无路可走的。 到了其次天，作家想起摆渡人已跟那个有权的人走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢?于是他就主动去做摆渡人。从今改了行。 作家摆渡，不受惑于财宝，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。 过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前

31、面的彼岸去。 学生听后作答，引出本节课的主题真情实感。 二、写出真情实感的方法 一通过对病例文进行分析，得出方法一 1、病例文上学路上： 早晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，突然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追逐。这时，正好有一辆汽车飞速地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这一触即发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就坚决果断地冲上前去，把小孩抱到公路边。“嘎地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。 公路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子

32、，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！听到了大家的夸奖，我的脸“唰地红了。 2、设置问题 这篇文章写了什么事务？大家认为事务真实吗？它假在那里？为什么作者不能把作文写真实？ 3、得出结论：真情实感来源于真实体验 二通过对优秀范文的分析得出方法二 1、优秀范文片段： 1我匆忙吃完饭，背起书包准备换鞋上学。妈妈拦住了我，想叮嘱几句，或许是怕我烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉就帮我打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，总想着帮我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我一按就能打开。妈妈做完这些，见我鞋带还没系完，爽性就蹲下来帮我系好鞋带。妈妈有些胖，看

33、得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。 2扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 2 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 3他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来，他惊呼；两个瓦片风筝解开了，他兴奋。 2、设置问题 这些优秀片段表达的感情是什么？这些片段都接受了什么手法？ 3、得出结论：真情实感来源于微小环节描写 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候 老师示范：爸爸走进来，看到我照旧空白的练习本，眉头紧锁起来，手已捏成一个拳头。

34、暴风雨就要来临了。 三通过对课文精致语句的分析得出方法三 1、课文精致语句： 1时间一分一秒地过去，暮色起先四合。在一片安静中，我伏在岩石上，恐惊和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 莫顿亨特走一步，再走一步 2我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 张之路羚羊木雕 3旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有整理它们修剪、捆扎和施肥。 林海音爸爸的花儿落了 2、设置问题 这些精致语句表达的感情是什么？这些语句都接受了什么手法？ 3、得出结论：真情实感来源于环境渲染 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候

35、 老师示范：我望向窗外，已是深秋了，梧桐叶枯黄地低垂着脑袋，无精打采的。 四通过对学生习作精致语句的分析得出方法四 1、学生精致语句： 1看着父亲劳累的身影，我的心猛然一惊，我还能浑浑噩噩下去吗，我不该让他少操一些心吗？我多盼望长大，变成一只羽毛饱满的五彩小鸟飞向将来世界，背后是父亲的欣慰与赞许。 2放假了，寝室沉醉在欢乐的气氛里，我却兴奋不起来。谁不想回家呢？可是家中无人陪我游戏，无人与我谈心，更无人和我探究问题，有的只是无限孤独。我不想回家。 3什么？是做错的，我的心像被砸中的玻璃瓶，马上碎了.我很想把真相4试卷发下来了，118分，心里真兴奋。随即觉察老师给我改错了一个题目，该不该向老师说

36、明呢？我迟疑了，假如不说，就是对自己撒谎；假如说了，我的 2、设置问题 这些精致语句表达的感情是什么？这些语句都接受了什么手法？ 3、得出结论：真情实感来源于心理刻画 4、课堂片段训练题。 续写训练： 一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候 三、老师寄语： .做一个真实的人,留心视察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 .选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 .参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 .学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不行以抄袭。 四、总结 同学们，其实写出真情实感的方法还有许多，盼望你们在以后的学习中多视察、多积累、多思索、多借鉴，提升自己的写作实力。

37、也盼望你们把今日所学运用到你们以后的写作中，用你们的真情实意打动我，老师期盼着。 五、写作训练 以“感动为话题写一篇不少于600字的作文。 教学后记： 这节课的教学目的是让学生驾驭在作文中写出真情实感的方法。老师为了吸引学生的留意力，因此首先从病例文的分析入手。为了让学生对这几种方法易于接受，在找寻范例时，都接受了学生所熟知的名篇或课文内的句子，还有些是学生自己习作中的句子。通过对这些范例的分析，使本来生疏的方法技巧在学生心目中变得熟识亲近起来，每一方法技巧的驾驭，都伴有片断写作训练题，都是同一题目，设计目的在于避开过多的题目训练干扰学生思绪，从而有效地驾驭本堂课的内容。 说出来，可是这几个字

38、犹如几块石头，梗在我的喉咙，怎么也吐不出来。 高分的荣耀哎真难啊！ 第五篇：作文如何写出自己的真情实感 作文如何写出自己的真情实感 义务教化语文课程标准 2022年版其次部分“课程目标与内容中的“第四学段 7-9 年级对写作提出了八点要求，其中将写作要有真情实感列为第一要点。“真情实感，即感情真恳切切。 “真情实感是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“真情实感是在“感情真实的基础上的升华。 很多学生的作文从小学到初中没有一点转变，很多学生每一次作文都按小学时的方式来写，且把写了很多遍的材料再次运用，简洁、空洞，没有真实感情在里面。以“母

39、爱为话题的作文，我们写过多次，但每次作文中的材料不外乎两种，一个是放学时下雨了，妈妈给我送伞；另一个就是我半夜生病了，妈妈背我去医院。等等。我认为学生出现这样的问题有以下几方面的缘由：一是对生活缺乏视察和相识，没有走进生活，体验生活，了解生活。文章来源于生活，文学反应生活。二是作文素材储备量小，写作文“无米下锅。三是家长关注不够。学生的学习看法不够端正，厌学心理等也是写不好作文的一个因素。如何让学生写出具有真情实感的作文呢？通过这次国培，我觉得作文要写出自己的真情实感应从以下几方面入手： 一、学会视察生活，做生活的有心人 学生的生活面相对狭窄，几点一线，缺乏色调。叶圣陶老先生说：“生活充溢，才

40、会说明出、抒发出真的深厚的情思来。我们的作文课应向生活“开放，求教于生活，让奇妙生活本身去触动学生写作的灵性。 生活是丰富多彩的，但学生不会从生活中积累材料。往往让一些事物、事情从身边悄然而过，而不会去牢牢抓住。只有让他们学会了视察生活，在生活中取材，文章素材才会取之不尽，用之不竭。如某校校门口有位一条腿的爷爷把接送孙子上下学当成他的事业来做；在“助残日这天，家里特别困难的某某同学却拿出10元钱为学校贫困生捐款，以此来表达他对学校师生，对社会好心人的回报生活中有写不完的东西，老师要把这种视察生活的方法教给学生，要在课堂上讲师生都看得见，学生却没感觉的事，让学生学会做一个有心人。其实，视察生活关

41、键得有心，让学生在写作文需要材料时主动在记忆中去搜寻。为了丰富学生的生活，老师可利用课余时间，开展丰富多彩的活动，如书法竞赛、踢毽子竞赛、试演课本剧等，每次活动下来，学生都会迫不及待地把自己的感受、想法写下来。如春暖花开，要写春天的作文时，老师可带学生去春游，让他们自由呼吸簇新空气，感受大自然的奇异，教给学生视察生活方法。这样一篇篇赞美春天的作文就会在学生的笔下诞生。我还激励学生多看一些动画片、大风车、新闻等电视节目，开阔学生的视野，让学生多了解社会，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这样学生就会渐渐养成良好的作文习惯，真正成为生活中的有心人。只要是来源于生活的作文，确定会有真情实感。 二

42、、从阅读入手，增加学问积淀和生活积淀，赐予源头活水 阅读是写作的基础。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。书中隐藏着极其丰富的精神宝藏，提出了可借鉴的各种需求。因此，多读书，读好书，不仅可以开拓视野，积累精华，博采众长，而且有助于视察世界、体会人生、陶冶性情，从而充溢自己并提高自己。日久天长，潜移默化，写作水平自然会提高。因此，老师应指导学生加强课内外阅读，广博涉取，从“书海中取宝。 首先，要重视课内阅读，课内选文必需读，重点课文认真读，精华部分反复 读。 其次，应加强课外阅读。课外阅读要选好书，既要照看学生的爱好与爱好，又要考虑到阅读目的。尤其是中外文学名著，他是人类创建的共同财宝，对于这些作

43、品，可引导学生多读。 另外还要激励学生多读一些有益的等杂志如读者、青年文摘等。课堂上让学生举荐好文章，朗读精彩的文字，讲解并描述生动的故事，请同学介绍自己的阅读收获等方法，来激发学生的阅读爱好。老师也可在课堂上补充阅读教材，如选读时文精品，汲取最新信息，选读古诗文，由学生轮番沟通赏析心得，选读当代文学精品，写出评析文章。 同时老师要交给学生阅读的方法。“不动笔墨不读书，学生读书时要边读边想，把自己认为有用的，好玩的，有启发的词句或事例随时登记来，摘录时间长了，这是一笔可观的财宝。另外，经常写读书笔记，“苟有所得，乃记之。包括评论和赏析，凡有所得要随时登记来，片断或成篇均可。阅读积累对语文学习是至关重要的。读书犹如行船。积累越丰富，读书也越自由，越轻松。 三、写真事、说真话、抒真情 作文最重要的原则是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎。对于初中生来说，写作是他们精神生活的一部分，在作文中他们要表达真善美，鞭挞假恶丑。在作文中写真事、说真话，抒真情是学生学习做人的一种历练。 写真事，就是要写发生在自己身边的真人真事，不是小小说中虚构的故事。如朱自清先生写父亲的背影，抓住了父亲过铁道买