第6课《被压扁的沙子》课件（共18张ppt） 部编版语文八年级下册.pptx

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1、 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子被压扁的沙子新知导入新知导入上节课我们学了上节课我们学了恐龙无处不在恐龙无处不在，文章通过南极发现恐龙的例子，文章通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响“这这一观点。那一观点。那被压扁的沙子被压扁的沙子是否也与恐龙的谜案有关系呢是否也与恐龙的谜案有关系呢? ?让我们一让我们一起走入今天的学习。起走入今天的学习。被压扁的沙子学习目标学习目

2、标1 1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2 2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。特点。3 3、积累读读写写词语、积累读读写写词语新知讲解新知讲解铱铱 彗彗星星 潮潮汐汐 劫劫难难 致致密密 陨陨石石 追追溯溯 霍霍恩恩撞撞击击 膨胀膨胀 二氧化二氧化硅硅排排斥斥 趋趋势势 喷喷发发 衍衍射射（ y ） （ hu ） （ x ） （ ji ） （ zh ） （ yn ） （ s ） （ hu ） （ zhung ） （ png zhng） （

3、gu ） （ ch ） （ q ） （pn） （yn） 劫难：劫难： 致密：致密： 追溯：追溯： 彗星：彗星： 潮汐：潮汐： 排斥：排斥： 趋势：趋势： 陨石：陨石： 膨胀：膨胀： 灾难，灾祸。灾难，灾祸。 细致精密。细致精密。逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。绕太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。绕太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。由月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象，这里指海潮。由月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象，这里指海潮。不相容、使离开或不使进入

4、。不相容、使离开或不使进入。事物发展的动向。事物发展的动向。含石质较多或全部为石质的陨星。含石质较多或全部为石质的陨星。物体受热胀大。物体受热胀大。读课文，思考：读课文，思考：对于对于65006500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？立的理论？各自的依据是什么？“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”。 “撞击说撞击说”的依据：在一个的依据：在一个65006500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地，它的含量异常

5、丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 “火山说火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那

6、么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 “为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。”科学家们是怎样验证的？从文章中找出所列举的证据。科学家们是怎样验证的？从文章中找出所列举的证据。 证据一证据一：“斯石英斯石英” ” 。 普通的沙子在超高压的状态下变成为致密的普通的沙子在超高压的状态下变成为致密的“斯石英斯石英”，“斯石英斯石英”在自然状态下经历数百万年的在自然状态下经历数百万年的反弹，又会恢复为沙子。反弹，又会恢复为沙子。在实验室里，用摄氏在实验室里，用摄氏850850度的

7、高温把度的高温把“斯石英斯石英加加热热3030分钟，会变为普通的沙子。分钟，会变为普通的沙子。 佐证：佐证：“金刚石金刚石”的形成与斯石英相类似。的形成与斯石英相类似。推断推断：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。山活动。 证据二：证据二：在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了所产生的巨大压力形成了“斯石英斯石英”。 佐证：

8、佐证：新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为新墨西哥州拉顿地区的岩石层的年龄为65006500万年，与恐龙灭绝的历史相同，研究者从里面检万年，与恐龙灭绝的历史相同，研究者从里面检测到了斯石英相同的原子排列，证明这里有测到了斯石英相同的原子排列，证明这里有“被压扁的砂子被压扁的砂子”。 推断：推断：65006500万年前地球曾经受到巨大陨石的撞击，撞击所产生的巨大压力形成斯石英。这些斯石英万年前地球曾经受到巨大陨石的撞击，撞击所产生的巨大压力形成斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中，造成很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，导致地球生物灭绝在沉降之前曾被溅起到平流层中，造成很长一段时间内阳光

9、无法抵达地球表面，导致地球生物灭绝。而斯石英出现的地方不可能发生过火山。而斯石英出现的地方不可能发生过火山。 结论：结论：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”读课文，简述本文的行文思路。读课文，简述本文的行文思路。文章一开头，作者便提出了问题，文章一开头，作者便提出了问题，接下来，作者引述了接下来，作者引述了19801980年的一则报道，介绍了两种不同的解释年的一则报道，介绍了两种不同的解释撞击说和火山说，撞击说和火山说，进而指出进而指出“这不仅仅是一个学术问题这不仅仅是一个学术问题”揭示出研究这一问题的重要意义，引出揭示出研究这一问

10、题的重要意义，引出“被被压扁的沙子压扁的沙子”斯石英的话题。斯石英的话题。作者在解释了斯石英作者在解释了斯石英被压扁的沙子的形成原因之后，便重点说明斯石英的性质。这被压扁的沙子的形成原因之后，便重点说明斯石英的性质。这些说明排除了些说明排除了“火山说火山说”，并为，并为“撞击说撞击说”提供了科学依据。提供了科学依据。进一步分析后，最后得出结论进一步分析后，最后得出结论造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。本文题目被压扁的沙子是否离题太远本文题目被压扁的沙子是否离题太远? ?换成恐龙是怎样灭绝的换成恐龙是怎样灭绝的不好吗？不好吗？ 本文的题目

11、不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说撞击说”所以所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成恐龙是怎样灭绝的，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。改成恐龙是怎样灭绝的，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。 比较恐龙无处不在被压扁的沙子两文比较恐龙无处不在被压扁的沙子两文课文课文说明对象说明对象说明角度说明角度说明顺序说明顺序恐龙无处不在恐龙无处不在被压扁的沙子被压扁的沙子 通过南极洲发现恐通

12、过南极洲发现恐龙化石来证明龙化石来证明“板板快构造快构造”理论理论 “板快构造板快构造”理论理论 恐龙的灭绝恐龙的灭绝通过被压扁的沙子通过被压扁的沙子（斯石英）证明恐（斯石英）证明恐龙的灭绝龙的灭绝南极洲发现恐龙化石南极洲发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙无处不有恐恐龙不会迁移龙不会迁移大陆在大陆在漂移（漂移（“板快构造板快构造”理论）理论） 恐龙灭绝的原因恐龙灭绝的原因撞撞击说、火山说击说、火山说斯石斯石英的性质英的性质恐龙灭绝恐龙灭绝的原因是撞击的原因是撞击相同点：相同点：主旨相同，都证明了主旨相同，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领不同科学领域之间是紧

13、密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响域产生影响”的主旨；的主旨；文体相同，两者都是科学小品文；文体相同，两者都是科学小品文；语言风格相同，严密准确，又简明精练，幽默风趣。语言风格相同，严密准确，又简明精练，幽默风趣。结构相同，都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。结构相同，都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。不同点：不同点：第一篇短文由一个问题引出另一个问题；第二篇短文是提出两个假设，通过论证否定了其中的一个第一篇短文由一个问题引出另一个问题；第二篇短文是提出两个假设，通过论证否定了其中的一个。 文章侧重点不同，两者虽然都写到了恐龙

14、的灭绝，第一篇是为了证明另一科学理论文章侧重点不同，两者虽然都写到了恐龙的灭绝，第一篇是为了证明另一科学理论“板块构造板块构造”理论，而第二篇则是以恐龙灭绝的原因为探讨的主要内容，用理论，而第二篇则是以恐龙灭绝的原因为探讨的主要内容，用“被压扁的沙子被压扁的沙子”作证据。作证据。揣摩语言，感受作者独特的语言风格。揣摩语言，感受作者独特的语言风格。1 1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 这是俏皮话，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作这是俏皮话，但并非无稽之谈。星体

15、撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。2 2）即非常纯的沙子。）即非常纯的沙子。 这是对这是对“二氧化硅二氧化硅”的解释，一方面指出的解释，一方面指出“二氧化硅二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受，另一方即沙子的学名，易被人理解接受，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。，一般的沙子都含有杂质。3 3） 你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢

16、复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这样做呢？ 这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，表现了作者思维的活跃。了。作者随笔幽默了一下，表现了作者思维的活跃。4 4）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，

17、你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。得多么天衣无缝。 这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。小结：小结： 这几句都是括号里的语言，属于补充说明的文字。它们化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 找出两篇短文的说明方法，并体会其作用。找出两篇短文的说明方法，并体会其作用。这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南

18、携带到了极地。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。作比较作比较位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。打比方打比方在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在在2.252.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出

19、破裂的迹象亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象。大约在大约在2 2亿年前，泛大陆分裂成四部分。亿年前，泛大陆分裂成四部分。列数字列数字举例子举例子课堂总结课堂总结本文通过对本文通过对“被压扁的沙子被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍的产生、分布和特性等的介绍, ,证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点，表明不同领域的证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。作业布置作业布置1.1.完成上面拓展延伸练习完成上面拓展延伸练习2.2.完成课本课后练习四完成课本课后练习四被压扁的沙子被压扁的沙子恐龙灭绝的原因恐龙灭绝的原因撞击说撞击说 19801980年年火山说火山说 19871987年年肯定肯定“撞击说撞击说”斯石英形成原理斯石英形成原理沙子受到巨大压力沙子受到巨大压力斯石英出现地点斯石英出现地点受巨大撞击的地方受巨大撞击的地方原子弹爆炸的场地原子弹爆炸的场地否定否定“火山说火山说”火山温度熔化了岩石火山温度熔化了岩石 火山地区没有斯石英火山地区没有斯石英麦克霍恩等研究证明麦克霍恩等研究证明斯石英中的原子排列斯石英中的原子排列结论结论恐龙灭绝原因是撞击而不是火山活动恐龙灭绝原因是撞击而不是火山活动板书设计板书设计