初中语文重点知识点归纳.pdf

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1、初中语文重点知识点归纳初中语文重点知识点归纳初中语文重点知识点归纳在我们上学期间，大家都背过各种知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是店铺为大家整理的初中语文重点知识点归纳，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。初中语文重点知识点归纳初中语文重点知识点归纳 1 1一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征“运用了 XX 的说明方法，XX 说明了（说明对象）的XX（特点）。”1、分类别：把 XX 分别加以说明，显得条理清楚2、引用：引用XX，突出了XX既增强了说服力，也增强了趣味性3、打比方：生动形象说明了 XX 增强了文章的

2、趣味性。4、作诠释：对进一步解释说明，让读者对XX 有进一步的认识。5、举例子：具体说明 XX 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。6、下定义：准确而简明地揭示了 XX 的本质特点，使说明更加严密。7、作比较：把 XX 和 XX 相互比较，突出强调了 XX 的特点。8、列数字：用具体的数据 XX 加以说明，使说明更准确更有说服力。9、列图表：具体说明了 XX 特点，使说明更简明更直观。10、摹状貌：具体生动形象地说明了XX 显得生动活泼。二、感悟说明语言。修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，为什么？语

3、言准确类答题方法：1、“xx”词好在哪里？答题方式：用了“xx”词，生动地（准确地）说明了XX 事物的XX 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。2、文中加点的词语能否删去：这样的题目分四步：A：判断，一般是不能删B：解释这个词语在这句话中的含义，在程度。状态。性质。范围等方面加以限制。C：比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“XX“，与实际不符，不符合原意等D 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。答题模式：不能删。因为“xx”词表示 XX，删掉后句子的意思就变成了 XX，这与文意不符。体现了说明文

4、语言的严密性、准确性与科学性。三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来。1、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。（1）象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。（2）衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的 xx 特征。（3）对比：把两种相反

5、的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx 特征。（4）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。（5）先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。（6）侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的 xx 性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。（7）伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。（8）照应：记

6、叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化xx论点。散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。（9）联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。（10）想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。初中语文重点知识点归纳初中语文重点知识点归纳 2 2一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或

7、知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了强了文章的趣味性。举例子：具体说明_的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把_和_相互比较,突出强调了_的_特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面

8、描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。如补算子.咏梅，补算子是词牌名，咏梅是题目。词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近

9、的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。语句作用、含义分析题：1、句中用了关联词虽然但是，这组关联词表转折关系;用了关联词不但而且之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的

10、特色(准确、生动)。6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。初中语文重点知识点归纳初中语文重点知识点归纳 3 3一、字词1、“摒（bn）弃那些成见，这样才能合作愉快”经理真诚地说。2、法国大革命始终重复着复辟（b）的循环。3、犯错误时，不能想着一味地包庇（b）孩子，而是应该好好地教育他。4、经过一段时间的沉寂之后，他终于迸（bn）发了，不仅在考试中取得了很大的进步，而且变得谦虚、真诚了。5、他不好好工作经常奴颜婢（b）膝地巴结上司，真让人瞧不起。6、由于人们的滥捕滥杀，野生动物的数量逐年锐减，有的 甚至已经濒（bn）临灭绝了。7、那段时间，他写了

11、很多针砭（bin）时弊的文学作品。8、我们都屏（bn）气凝神，静静地等待最后的决定。9、中学毕业以后，他来到北京，投奔（bn）叔叔，想学一技之长。10、虽然他失去了物质上的享受，但是他没有麻痹（b）自己，而是积极地寻找新的起点。二、文学常识积累（一）黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1、这首送别诗不同于王勃送杜少府之任蜀川那种少年刚肠的离别，也不同于王维渭城曲那种深情体贴的离别。可以说是表现一种充满诗意的离别。2、诗中点题的一句是：“故人西辞黄鹤楼”。文章来自中国传统文化网 htt3、“烟花三月下扬州”清人孙洙誉为“千古丽句”。4、李白还

12、写过一首赠孟浩然：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”（两首可以一起比较记忆）（二）古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。以“白玉盘”、“瑶台镜”作比，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。（三）绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句写的是动景。首句是近景；次句是远景。2、后两句写的是静景。前两句两个动词是

13、“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句是远景。“含”字运用拟人手法，十分贴切生动；“千秋”点出时间的久远，更显出其静。第四句是近景。“泊”，停泊着，但这停泊的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；“万里”点出空间的辽阔。3、杜甫被成为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。（四）绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1、“迟日”即春日，语出诗经?豳风?七月“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。2、第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”。3、第四句是勾勒静态景物，这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照。【初中语文重点知识点归纳】