五年级下册语文期中复习资料★.docx

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1、五年级下册语文期中复习资料 第一篇：五年级下册语文期中复习资料 五年级下册语文期中复习资料 1、傲慢 装饰 崇敬 威力无穷 转变万千 呼风唤雨 至高无上 金融献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 生龙活虎 真真实切 缩小 腾云驾雾 气魄 喷涌 咆哮 搏击 旭日东升 叶公好龙 凿 窥 失魂落魄 2、书籍 浩瀚 领会 真谛 生气填胸 酷爱 广泛 人情世故 厌烦 兴亡盛衰 遨游 一贫如洗 步履 质朴无华 兴致勃勃 悬念 总而言之 消遣 索然无味 堆砌 心动神移 自己 消遣 选择 倾听 欣赏 忽视 推断 麻烦 3、浮云 庐山 缘 无所谓 或许 惹怒 况且 摆脱 束缚 欺压 无缘无故 4、交往 沟通 真诚 心灵 原

2、委 醒目 尽收眼底 沁人心脾 馋涎欲滴 沉醉 欢愉 留神翼翼 幽默 凛冽 查找 怀疑 坦诚 艰辛 决计 漫天要价 挖苦 无地自容 窘境 嫣然一笑 纳闷 惭愧 5、揍 慈善 撇嘴 抽噎 冻僵 逗笑 孤零零 盼望 替身 滋润 躯壳 孕育 吮吸 积攒 明媚 絮语 嫉妒 稚气 许诺 盟誓 酿造 词语集锦 1、含龙字的成语：龙飞凤舞，生龙活虎，虎踞龙盘，叶公好龙 2、 关于龙的故事：叶公好龙，画龙点睛，屠龙之技， 3、含龙的特产：龙眼，龙须酥，龙须面，龙门酥糕，乌龙茶，火龙果，龙井茶 4、关于角度的成语：将心比心，设身处地，推己及人，换位思索 名言谚语 关于“读书： 1.书到用时方恨少，是非经过不知难陆

3、游题书斋联 2.奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明移居 3.多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！美国亨利梭罗 4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 关于“角度： 1.己所不欲，勿施于人。论语 2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子 关于“真诚： 1.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎 论语 2.精诚所至，金石为开。王充论衡 3.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。法国巴尔扎克 关于“志向心愿： 1.亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔屈原离骚 2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚. 关于“劳动 1.滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是英雄。2

4、.滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮助干。不救苦来不救难，可算是英雄？ 陶行知独立立人歌 课文内容 1、龙的传人：中国的龙集各种实力于一身，象征着中国人对自由完备的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人。 2、大人们这样说：如今的龙象征着不断腾飞崛起的中国。 3、叶公好龙：这个成语比方外表上说爱好某事物，事实上并不是真爱好。告知我们要做言行一样，表里如一的人。 4、奇异的书：书能把我们带到浩瀚的天地，能带我们领会人世的真谛，书是质朴无华的车骑，所以说书是奇异的。 5、忆读书冰心：读书好，多读书，读好书。 6、走遍天下书为侣：你宠爱的书就像一个挚友，就像你的家。你总可以从一本书中觉察新东西

5、，不管你看过多少遍。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。一本你宠爱的书就是一位挚友，是一处你随时愿意去就去的熟地方。 古诗二首：登飞来峰宋王安石站得高，才能看得远。 题西林壁宋苏轼当局者迷，旁观者清 7、牛和鹅：我们要站在正确的角度看事物，看到自己的力气，不盲目恐惊，也不盲目欺压别人。 8、用目光倾听：“用目光倾听的意思是听别人说话，要望着对方。因为听别人说话是一种沟通，沟通最需要的是真诚，所以要用目光倾听。告知我们与人交往要真诚。 9、信任：桃园是一个朴实而又真诚的地方，在那儿，我们得到了人与人之间信任和被信任的喜悦。 11、修鞋姑娘：赞美修鞋姑娘吃苦

6、耐劳，认真负责、恳切大方的奇妙心灵。 12：凡卡俄国契诃夫 ：通过凡卡的凄惨遭受，反映了沙俄时期劳动人民的苦难和社会的黑暗。 13、种子的梦柯岩：诗人借种子表达自己对奇妙生活的向往和不畏困难、乐观向上、主动奉献的精神。 本册古诗 1、登飞来峰宋王安石：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 2、题西林壁宋苏轼：横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3、芙蓉楼送辛渐唐王昌龄：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4、黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7、 5、已亥杂诗清龚自珍：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 其次篇：人五年级语文下册期中复习资料xiexiebang举荐 人五年级语文下册期中复习资料 一、根据课文内容填空 1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想 ，表示我满心的快乐。在天底下， ，而并不 。四面都是小丘，平地是绿的， 。羊群一会儿上了 ，一会儿又 ，走到哪里都像给无边的 。那些小丘的线条是那么 ，就像只用 ，不用墨线 的中国画那样，处处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐 。 1这段话选自 ，作者是 。这段话中形容草原宽敞无边、碧绿的词语是 。

8、 2用“ 划出文中的比方句，它把 比作 ，读后使我感觉 。 3用“_划出文中拟人句。这种境界是指 。假如当时我也在这美丽的草原，我会 。 2.爸爸的微笑消逝了，脸色变得 起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。 需要它，它就在 很快地生根发芽，长出 的枝干。不管遇到 ，它总是 ， ， ， 。 1从这段话里，我看到了白杨外在的特点： ； 其实，这段话在写作方法上接受了 ，爸爸介绍白杨树的同时，也在说明着自己的心： 。 3.梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 其父，你不在，乃 。为wi wi设果，果有 。孔指以示儿曰：“此是 。儿应yng yng声答曰：“未闻孔雀是 。 1说明字词的

9、意思。甚 惠 ；乃 ；诣 ；示： ；未： ；杨氏之子选自南朝 写的 一书。 2请把划线部分翻译成白话文： 。 4.中国古典四大名著指的是 、 、 、 。武松是 中的人物，作者 ；草船借箭选自 ，作者 。 5.有志不在 ，无志空长 。天行健，君子以 。 莫 ，白了少年头， 。 路曼曼其修远兮， 。 不积跬步， ； 不积小流， 。 写一副你积累的对联： 写出一句你积累的名言或格言： 7草原的作者是 ，他是现代著名作家，原名舒庆春，代表作 。 8袁鹰的 ，茅盾的白杨礼赞，杨朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，都接受了借物喻人的写作方法。 9 是西藏自治区的首府，在藏文中为“圣地或“佛地之意。被人们称

10、为“天路的 是西部大开发的标记性工程。 10 中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称诗歌史上的南宋 11冬阳童年骆驼队作者是 ，我们曾学过她关于读书方面的文章 ，她的代表作是 。 12祖父的园子节选自中国现代著名女作家 的 。 13杨氏之子选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层 的小说。 14剧本是一种文学形式，它主要通过 刻画人物，推动情节。 15相声是一种雅俗共赏的 艺术，也是幽默的艺术，运用 的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。可分为三种：单口相声， 相声，群口相声。 16再见了，亲人为叙事抒情散文，作者 描写了1958年中国人民

11、志愿军最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比 比 的真挚情意，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友谊。 17金色的鱼钩作者满怀深情地表达了红军 途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，不遗余力地照看三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、 的崇高品质。课文用“金色的鱼钩做课题，意义深刻。“鱼钩记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光芒，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 18桥的作者满怀深情地塑造了一位一般的 的光芒形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越

12、死亡的生命桥。他把生的盼望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员亲热联系群众的“桥，这正是课文以“桥作题目的深刻内含。本文多用简短的句、段，来 。 19幻想的力气通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“ 这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的奇妙童心。作者依据 依次和事情的进展依次，表达了事情的经过。 20将相和是根据司马迁 中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“ “ “ 三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，

13、赞扬了蔺相如 ，也赞扬了廉颇 的精神。战国时期的“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩称为“ 。 21三国演义是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者 主要讲了 、 、 三国的故事。它有许多故事如“ “ “ 等其中“草船借箭以“ 为主线，按 依次进行表达。 22水浒传是我国古代长篇小说，作者 主要写的是北宋末年以 为首的 人在水泊梁山 的故事。其中有“ “ “ 等故事，其中“景阳冈全文按 的依次，表现了武松豪放、倔强的性格、身手灵敏和无所畏惧的英雄气概。 23猴王出世选自我国古典神话小说 第一回。作者 ，课文按 的依次写的。西游记中还有“ “ “ 等故事 第三篇：人教版五年级下册语文期中复习资料 第一课草原

14、第 1、2自然段； 2第三课白杨第12自然段 回顾 拓展一“日积月累 3第五课古诗三首 4第九课儿童诗两首 回顾 拓展二“日积月累 5第十课杨氏之子 6回顾 拓展三“日积月累 7第十四课再见了，亲人部分段落 8回顾 拓展四“日积月累 小学语文五年级下册课文重点背诵 内容 1、草原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么簇新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的快乐。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画

15、的中国画那样，处处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊羡，又叫人舒适，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车特别潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂 回明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。突然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，立即的男女老少穿着各色的衣裳

16、，群马奔驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，疾驰着，在汽车的左右与前面引路。清寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着 马飞过小丘，望见了几坐蒙古包。 3、白杨 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不软弱，也不动摇。 5古诗词三首 牧童 唐吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 说明：广袤的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天

17、地里休息了。 舟过安仁 宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 说明：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 清平乐村居 宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 说明：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方腔调带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再 看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田

18、里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，淘气可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态特殊让人宠爱。 牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，描写的是古代儿童好玩的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 字义： 牧童：放牛放羊的孩 子。牧，放牧。 弄：逗弄。 篙：撑船用的竹竿或木 杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 使风：诗中指两个小孩 用伞当帆，让风来关心，促使渔船向前行驶。 茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：吴地的方言。 泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗 趣、取乐。 翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同“无赖，这 里指顽皮、淘气。 6、冬阳童年骆驼 队 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，

19、看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的看法。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交织地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学 骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长颈项底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么惦念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。 我静默地想，慢慢地写，又

20、望见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重返于我的心头。 人教版语文五(下)日积月累 第一单元 浪淘沙 唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风 簸自天际。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 凉州词唐王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 其次单元 天行健，君子以自强不息。周易 莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红 有志不在年高，无志空长百岁。传家宝 少年易老学难成，一寸光阴不行轻。偶成 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚 不积硅步，无以至千里，不积细流，无以成江海。荀子 第三单元 对联 地满红花红满地 天连碧波碧连天 (回文联) 一夜五更，半夜二更有半，

21、三秋九月，中秋八月之中 (数字联) 翠翠红红，处处莺莺燕燕，风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠字联) 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 (顶针联) 第四单元 精卫填海：精卫：古代神话中的鸟名。精卫 衔来木石，决心填平大海。旧时比方仇恨极深，立志报复。后比方意志坚决，不畏困难。 愚公移山：比方坚持不懈地改造自然和坚决 不移地进行斗争。 含辛茹苦：辛：辣。茹：吃。形容忍受辛苦 或吃尽辛苦。 任劳任怨 ：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 艰苦卓绝 ：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。 百折不挠：折：挫折。挠：弯曲。比方意志 坚毅，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 千

22、里迢迢：迢迢：遥远。形容路途遥远。 肝胆相照：肝胆：比方真心诚意。比方以真 心相见。 风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约 好的事情，确定按期进行。 坚贞不屈：坚：坚决。贞：有节操。屈：屈 服、低头。意志坚决，决不屈服。 赤胆忠心：赤：比方真纯。形容特别忠诚。 一心一意：投入全部精力，一点没有保存。 鞠躬尽瘁：指敬重谨慎，竭尽心力。 扶危济困 ：扶：关心。济：搭救，挽救。扶助有危难的人，救济困苦的人。 赴汤蹈火：赴：走往。汤：热水。蹈：踩。 沸水敢蹚，烈火敢踏。比方不避艰险，奋勇向前。 冲锋陷阵：陷：攻破，深化。不顾一切，攻 入敌人阵地。形容作战威猛。 *程门立雪(杨时)：多用来赞扬尊师重道

23、的精神。 *入木三分：原是形容书法 笔力强劲的，后来也比方见解、争辩特别深刻。 课文复习提纲 1草原 A作者老舍，老舍的代表作有：茶馆、骆驼祥子、四世同堂。全文按事情进展的依次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天际碧草话斜阳这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情意深厚，怎么忍心立即分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明白蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所

24、见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2丝绸之路：选自万翰的世界五千年，是一条文化之路、经济之路、友谊之路 3白杨选自风帆，作者袁鹰。文章接受托物言志、借物喻人的写法，歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热忱歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B线索：望白杨说白杨爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心盼望孩子成为白杨借物喻人爸爸的神情也随之发生着转变：出神微笑肃穆深思微笑。 C含义深刻的句子： “白杨树从来就这么直

25、。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不软弱，也不动摇。 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直、适应力强、坚毅不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚毅执著。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在说明着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他望见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树暗喻边疆建设者的后代。爸爸

26、微笑是因为他信任儿女们在老一辈的教化下，确定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿哪儿“不管不管总是 4把铁路修到拉萨去 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者才智与力气和吃苦奉献的精神。 5古诗词三首 三首诗歌的异同 牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨华蜜的农家生活画面。 6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，

27、作者中国著名女作家林海音。描绘了主子公小英子在北京城南阅历的童年往事。 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋。 B 作者在文中“静默地想，慢慢地写了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪皮毛、询问骆驼去向四件事，表达了作者对时间消逝，物是人非的感叹，对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移依次写的。 7祖父的园子 A作选自萧红呼兰河传 B课文描写了作者童年在祖父园子里逍遥自由的生活，表达了作者对童年生活的留恋。 8童年的觉察A 俄国 费奥多罗夫 B课文讲叙了作者童年时代觉察胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲

28、望、探究精神和大胆的想象。 C课文的重点是写作者童年时觉察胚胎发育规律的过程。这个过程大体阅历了三个互相联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的说明；由老师的说明引出了人原委是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜测，这个猜测就是作者的童年觉察。 D请你说说“我明白了世界上重大的独创与觉察,有时还面临着受到驱除和迫害的风险这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大觉察,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。 第四篇：语文八年级下册期中复习支配 语文八年级下册期中复习支配 考查点： 赏析记叙文中

29、描写的作用分析说明方法的作用独立阅读并理解简易文言文翻译文言语句赏析古诗词 学问点： 生字词记叙文中的描写及作用说明方法及作用文言文阅读理解文言词语古诗词赏析 期中分析： 根据学生平常的学习状况，生字词的重点在注音和说明，简洁写错的字词确定要重点强调。文言文的重点字词说明，句子翻译和课文默写确定要牢固抓住，给学生以后的学习打下坚实的基础。现代文阅读要多做练习，要求学生读一篇文章必需把握主要内容和中心思想，学会从关键语句、修辞方法等方面入手分析句子。提高他们的阅读解题实力。 复习支配：共10课时 一、生字词一课时 二、文言文三课时 三、阅读理解三课时 四、作文指导一课时 五、综合检测二课时 复习

30、任务支配： 1、生字词、背诵默写以卷子形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上干脆作卷。 2、文言文也是以书面考查为主，老师确定要严加落实，不能让一个学生落下。 3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。留意指导学生的答题方法，提高阅读理解实力。 4、作文指导两课时，有重点的指导，结合学生平常作文的状况，强调该留意的事项和写作方法。 5、综合检测模拟期中考试。每人一份 第五篇：八年级下册语文期中复习提纲 八年级下册语文期中复习提纲 词汇积累 落第 不逊 诘责 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 翳 责罚 广漠 宽恕 文绉绉 凄惨 奇异 翻来覆去 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂

31、 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 觅食 油然而生 花团锦簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不行名状 落英缤纷 冥思苦想 期期艾艾 博识 美艳 消释 裉尽 凛冽 脂粉奁 睥睨 迸射 拖泥带水 播弄 虐待 踌躇 鞭挞 祈祷 罪孽 雷霆 旸谷 姮娥 苍茫 翡翠 精灵 曲折 执拗 海誓山盟 憔悴 馈赠 真谛 镶嵌 酷肖 长吁短叹 千山万壑 不行一世 蓬蒿 咫尺 狼藉 呼喊 不自量力 黯然失色 精致绝伦 美味佳肴 文学常识 第五单元 21、与朱元思书选自艺文类聚，作者吴均，南朝梁文学家。这

32、是一篇山水小品。 22、五柳先生传选自陶渊明集，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生。我们学过他的桃花源记归园田居。 23、马说选自韩愈文选中的杂说。作者韩愈，字退之，唐代文学家，唐宋八大家之一。本文运用托物寓意的写法。 24、送东阳马生序节选自宋学士文集，作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。他与刘基、高启并列为明初诗文三大家。序，文体名，这是一篇赠序。 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠作者是唐代的刘禹锡。 赤壁的作者是唐代的杜牧。 过零丁洋作者是南宋的文天祥。字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。 水调歌头的作者北宋文学家苏轼。字子瞻，自号

33、东坡居士。水调歌头是词牌名。 山坡羊潼关心古作者张养浩，元代散曲作家。字希孟，号云庄。山坡羊是曲牌名。 名著导读 海底两万里相关练习 1、海底两万里是凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是格兰特船长的女儿、奇妙岛 。 2、海底两万里主要讲解并描述 诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有宽阔的读者，缘由在于构思奇异、情节惊险；小说如此动人，还在于它们是科学与幻想奇异结合的成果；小说广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神 凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父 。 3、尼摩船长是一名抗拒压迫的战士，这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的表达。 4、海底两万

34、里的作者是法 国人儒勒凡尔纳 5、阿龙纳斯是一位生物学家 ，他的仆人叫康塞尔 。 6、潜艇的主子是尼摩船长 。 7、海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技进展的某些关系吗？ 示例：海底世界充溢异国风情和深厚的浪漫主义色调。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学探讨基础上的的推理和预言 古诗文理解性默写 八年级下册古诗专题复习题 一 1、水调歌头中对一切经受着离别之苦的人表示奇妙祝愿的句子是：但愿人许久，千里共婵娟。 苏轼 2、宣州谢眺楼饯别校书叔云中表达作者明珠暗投、极度忧

35、愁的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白 6、在所学的诗文中，反映作者怜悯劳动人民的疾苦的句子有： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊 潼关心古张养浩 7、过零丁洋中说明作者忠心不改、大义凛然、杀身成仁的句子是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥 9、苏轼在水调歌头中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词句是：“但愿人许久，千里共婵娟。词中蕴涵人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 10、山坡羊 潼关心古张养浩中以动写静的句子是：峰峦如聚，波涛如怒 11、过零丁洋中的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 12、与朱元思书吴均中描写水尤为澄澈的诗句是：水皆

36、缥碧，千丈见底。 13、酬天乐扬州初逢席上见赠刘禹锡一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。诗中有一联是千古名句，如今常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 14、赤壁中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 15、过零丁洋中，概括地写出诗人被捕前的全部阅历的诗句是：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：“山河裂开风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零

37、丁；表示诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16、水调歌头中，通过写明月来表达对人生奇妙愿望的句子是：“但愿人许久，千里共婵娟；干脆写明月的诗句是：“明月几时有？把酒问青天；富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“此事古难全中的“此事指：人的“欢“合和月的“晴“缺；写出词人内心冲突的句子是：“不应有恨，何事长向别时圆。 17、山坡羊 潼关心古张养浩中，示意潼关是兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；文中写人驻远望、感慨横生句子是：望西都，意踌躇；曲中的主旨句是：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。

38、20、与朱元思书中作者发表争辩，流露出对鄙视名利，仰慕自然、归隐避世的情感诗句是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 27、马说韩愈一文中的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也；描写千里马不幸遭受的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；写出千里马被埋没的根本缘由的句子是：食马者不知其能千里而食也；千里马被埋没的干脆缘由是：食不饱，力缺乏，才美不外见； 29、描写春草远看一片绿近看却又若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 八年级下册古诗文理解性默写专题 二 第21课 与朱元思书 12、写登舟纵目总体感受的：_。风烟俱净，天山共色 13、写江上放舟自由情态的：_。从流漂荡，随便东西 14、总的概括赞美富春江景的：总领全文的句子_。奇山异水，天下独绝 15、写富春江水澄澈的：_。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 16、写江流气概磅礴的：_。急湍甚箭，猛浪苦奔 17、写听觉感受的：_。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝对偶句 18、写山“奇的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 19、文中“急湍甚箭，猛浪苦奔一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之