(完整版)初中七年级音乐教案《渴望春天》.pdf

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1、初中七年级音乐教案渴望春天年级：七年级教具准备：黑板、课件、大屏幕、电脑设计思路：渴望春天 是国家课程标准教材人音社音乐教材第十四册中的第六单元的内容。本课的设计根据学生的心理特点及兴趣爱好，始终围绕着春天做文章，通过让学生有感情地演唱“渴望春天”，启发学生体会 6/8 拍子活泼、欢快的特点。通过对散文“春”的配乐诗朗诵，使学生感受音乐与相关文化的密切联系和审美内涵。鼓励学生大胆地参与实践活动，锻炼培养他们的集体主义精神。教学目标：1、通过让学生有感情地演唱“渴望春天”，启发学生体会 6/8 拍子活泼、欢快的特点。2、鼓励学生大胆地参与实践活动，锻炼培养他们的集体主义精神。教材分析：通过让学生

2、有感情地演唱“渴望春天”，启发学生体会 6/8 拍子活泼、欢快的特点。通过对散文“春”的配乐诗朗诵，使学生感受音乐与相关文件的密切联系，审美内涵。鼓励学生大胆地参与实践活动，锻炼培养他们的集体主义精神。并感受其抒情性和审美性。通过课件的展示，使学生能够自觉、直观的把音乐与春天情境结合在一起。通过幻灯片的切换激发学生对作品学习的兴趣，从而进一步去分析、探(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第1页(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第1页究，使学生主动的在音乐中寻找意境用心聆听，用情歌唱，并且充分发挥想象力和创造力。教学重点与难点：加深学生对生活与自然的热爱。让春天和音乐有机的融合。使音乐课堂

3、充满绿色的生机和活力。启发学生体会 6/8 拍子活泼、欢快的特点。教学过程：一、导入新课：（1）同学们！我首先请大家听一首乐曲，听完以后，请你们告诉我，你对这首曲子的感觉是什么？（播放音乐）和同学们共同讨论听完以后的感觉：欢快、喜庆、抒情，象人们在阳光下悠闲地散步，象在舞狮子，象在放鞭炮，象在扭秧歌.老师总结：大家说的好。这首乐曲名字叫“春节序曲”（板书或投影）它表达了人们在欢度春节时欢庆的心情和载歌载舞的热闹场面，以及人们对幸福生活的赞美和憧憬，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，欢声笑语交织在一起，组成了春节歌舞联欢的场面。（2）师：今年的春节刚刚过去，大家能不能告诉我，今年是什么属相年呢？生：狗年。师：

4、对！狗年来到了，春天就要来了。同学们能不能用你所掌握的知识来讲一讲“春天的故事”（以“春天的故事”音乐来作为讨论时的背景音乐，并展示有关图像来启发学生的想像力）。(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第2页(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第2页生：争相发言。有的用古诗来描写春天，有的用歌唱来赞美春天，有的用春天到来时的活动（放风筝、植树等）描写春天，有的把祖国、青少年比喻成春天，有的用舞蹈和绘画来表现春天.教师总结:同学们用各种方式讲了春天的故事:有的说,有的唱,有的跳,有的画。春天的故事永远也讲不完，想一想，当我们脱去厚厚的冬衣，一身轻松，来到田野，看燕子归来，看满目绿色，鲜花盛开，听

5、小鸟歌唱，春风拂煦，细雨连绵，呈现出一派生机与活力。春天真是太美了。春天是这样的美好，大家希不希望春天早点来到我们的身旁？生：希望。二、学习歌曲（1）师：下面我为大家演唱一首歌曲，名叫“渴望春天”（投影歌谱，让学生仔细聆听，然后说出这首歌所要表达的情绪）。老师唱后，师生共同讨论，总结出：表现少年儿童渴望春天能早日到来。（2）老师介绍：这首歌是由奥地利著名作曲家莫扎特于1791年创作的一首深受少儿喜爱的抒情歌曲。（投影：莫扎特）在写这首曲子时他已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。（3）轻声学唱：渴望春天老师用范唱，也

6、可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第3页(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第3页并有感情地演唱，并启发学生体会 6/8 拍子活泼、欢快的特点。三、音乐实践：老师：我们了解了春天，我们渴望春天的到来，下面我们来做一个游戏，我们可以用任何形式来共同协作，描绘一副春天的“画卷”好不好？生：好。放音乐“春之歌”让学生自由结合，老师到各组与学生共同讨论如何设计这个游戏。讨论后：由老师钢琴伴奏，部分学生有感情地轻声哼唱“渴望春天”的旋律作背景，一位学生朗诵诗“春”，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生加以伴舞，最后展示部分同学所画春天的作品。四、课堂小节：

7、放音乐“春之歌”春天是美好的，春天又是那么令人心醉，令人振奋，“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气，春风拂面，和风细雨固然清新美妙，而在春天里人们载歌载舞，热烈欢腾的场面更能给我们鼓舞。同学们！你们是早上八、九点钟的太阳，是祖国的花朵，是未来的希望，愿你们能够在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为祖国的建设贡献出你们的一份力量。六、拓展探究：音乐并不是单纯的模仿，而是对生活的感悟！学生通过学习，丰富了情感体验，培养团结协作精神以及对生活积极乐观的态度，提高了创造能力。教师借助各种多媒体手段，让学生能够自如的把画面、歌词、旋律、情感巧妙的结合，通过游戏的形式让学生的自身融入到(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第4页(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第4页音乐当中去，使他们不在是旁观者而是创作者，使其能够更加体会到音乐的乐趣，并且深刻的理解到“艺术来源于生活”，艺术就在自己身边。(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第5页(完整版)初中七年级音乐教案渴望春天-第5页