16最苦与最乐 教学课件.pptx

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1、16.16.最苦与最乐最苦与最乐七年级语文下册部编版少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。少年中国说梁启超梁启超 1文学常识自学互研自学互研作者简介作者简介梁启超(18731929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治家、思想家、文学家和学者。在哲学、佛学、史学、政治经济学、先秦诸子学、文学等多

2、个领域的学术研究上均取得了丰硕的成果，他是近百年间不可多得的“百科全书”式的天才学者。主要作品主要作品创办了创办了清议报清议报新民丛报新民丛报新小说新小说等杂志。著作大多收入等杂志。著作大多收入饮冰室合集饮冰室合集。文体知识文体知识又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。出主张的文体。三三要要素素论点论点( (需要证明什么需要证明什么) )，是，是正确、鲜明阐述作者观点的句正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点

3、。点，一般可以有分论点。论据论据( (用什么来证明用什么来证明) )是支撑论点的材料，是作是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理根据，分为事实论据和理论论据两种。论论据两种。论证论证( (怎样来证明怎样来证明) )是用严密论据来证明论点的过程。是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。议论文议论文 2生难字词恩恩惠惠( )( )（1）字音如如释释重负重负( )( )契契约约( )( )揽揽( )( )悲天悲天悯悯人人( )( )卸卸却却( )( )监监督督(

4、 )( )huhushshqqlnlnmnmnxixidd（2）词义【契契】【失意失意】【达观达观】【如释重负如释重负】【悲天悯人悲天悯人】用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；投用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；投合。合。不得志。不得志。对不如意的事情看得开。对不如意的事情看得开。好像放下了沉重的负担。好像放下了沉重的负担。对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。【海阔天空海阔天空】【心安理得心安理得】【任重道远任重道远】【无入而不自得无入而不自得】形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无

5、边际。束，漫无边际。自信事情做得合理，心里很坦然。自信事情做得合理，心里很坦然。担子很重，路程又长，比喻责任重大。担子很重，路程又长，比喻责任重大。君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。整体感知整体感知点击播放课文音频朗读思考：理清文章脉络：全文可以分为三个部分。全文可以分为三个部分。第一部分第一部分(12)：第二部分第二部分(3)：第三部分第三部分(46)：论述论述“负责任是人生最大的痛苦负责任是人生最大的痛苦”。论述论述“尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐”。论述论述“人生应当勇于面对责任，而不能逃避责任人生应当勇于面对责任，而不能逃避责任”

6、。谈苦谈苦论乐论乐责任责任 带着问题读课文谈苦谈苦作者是如何论述作者是如何论述未尽责任是人生未尽责任是人生最大的痛苦的？最大的痛苦的？论乐论乐作者又是如何论作者又是如何论述尽责任是人生述尽责任是人生最大的快乐的？最大的快乐的？责任责任作者论述作者论述“责任责任”这一问题的目的这一问题的目的是什么？是什么？合作探究合作探究1在“人生什么事最苦呢”的论述中，作者提到了哪些事？它们是最苦吗？如果不是，那么作者认为人生什么事最苦呢？为什么认为它最苦？贫贫知足知足失意失意安分安分老死老死达观达观l凡人在世间一天，便有一天应该做的事。凡人在世间一天，便有一天应该做的事。l该做的事没有做完，便像是有几千斤重

7、担压在肩头。从而推论出最该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处躲避。苦的原因：受良心责备，无处躲避。原 因原 因（正）（正）（反）（反）作者认为它们可以从心态上、作者认为它们可以从心态上、观念上去排解；作者认为人生最苦观念上去排解；作者认为人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。责任。2在文中找出有关种种责任的句子。“答应人办一件事没有办答应人办一件事没有办没有赔礼没有赔礼”，“我我”对于他便有了责任。对于他便有了责任。“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了

8、责任。的，我对于这件事便有了责任。”“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。己对于自己加一层责任。”对对人人的责任的责任对对 事事 的 责 任的 责 任对对自己自己的责任的责任3为什么作者说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？因为作者认为承担责任，完成责任是人生最大的因为作者认为承担责任，完成责任是人生最大的快乐，而仁人志士等的快乐，而仁人志士等的“忧忧”就是对国家、对人民尽就是对国家、对人民尽责任。这反映了作者积极进取的人生观。责任。这反映了作

9、者积极进取的人生观。4最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”，责任，责任不能逃避，只有不能逃避，只有“大小的分别大小的分别”，想躲避责任，只是，想躲避责任，只是“自自投苦海，永远不能解除投苦海，永远不能解除”。因为：因为：“快乐之权，操之在己。快乐之权，操之在己。”苦中有乐，是乐，不是苦。苦中有乐，是乐，不是苦。品味语言品味语言结合课文中相关的句子，品味语言。“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。吗？不是。老吗？死吗？都不是。” 设问句设问句，用一连串

10、的问句，对常人所认为的，用一连串的问句，对常人所认为的最苦的事，一一加以否定，使得文章的语言凝重最苦的事，一一加以否定，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。却不呆滞，有一股灵动之气。“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。” 运用排比的运用排比的修辞手法修辞手法，列举出生活中不负责任，列举出生活中不负责任的种种情况，增强了行文气势，使语句流畅。的种种情况，增强了行文气势，使语句流畅。孔子说孔子说“无入而

11、不自得无入而不自得”、孟子说、孟子说“君子有终君子有终身之忧身之忧”、曾子说、曾子说“任重而道远，死而后已，不任重而道远，死而后已，不亦远乎？亦远乎？”。 这些语句的这些语句的引用引用古代圣贤的话古代圣贤的话使文章略使文章略带书卷气，增添了文化气息。带书卷气，增添了文化气息。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了人生最苦的事，莫苦于通过本节课的学习，我们知道了人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。因为责任未尽，时刻受着良心的身上背着一种未来的责任。因为责任未尽，时刻受着良心的谴责。人生最快乐的事是尽到了自己的责任。因为完成了责谴责。人生最快乐的事是尽到了自己的责任。因为完成了责任，心地坦然

12、，有轻松感和成就感。任，心地坦然，有轻松感和成就感。因此，在以后的日常生活和学习中我们应直面人生，勇因此，在以后的日常生活和学习中我们应直面人生，勇担责任，并从中获得超越小我的大快乐。担责任，并从中获得超越小我的大快乐。读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任？青少年是民族未来的希望，一个民族有高素质的青少年，这个民青少年是民族未来的希望，一个民族有高素质的青少年，这个民族才有未来，所谓族才有未来，所谓“少年强则国强少年强则国强”。我也是。我也是2121世纪的中国青少年，世纪的中国青少年，对目前青少年的现状有比较清楚的认识和理解，也对这个群体充满担对目前青少年的现状

13、有比较清楚的认识和理解，也对这个群体充满担忧。我觉得现在的青少年缺乏一种责任感，对个人，对家庭，对社会。忧。我觉得现在的青少年缺乏一种责任感，对个人，对家庭，对社会。这是很危险的！一个没有责任感的人，怎么能肩负起一种责任？怎么这是很危险的！一个没有责任感的人，怎么能肩负起一种责任？怎么能担负起所谓的历史使命？所以，我觉得新时期的青少年贵在有责任能担负起所谓的历史使命？所以，我觉得新时期的青少年贵在有责任感，树立正确的世界观，对社会要有一种感恩的心，时怀责任之心，感，树立正确的世界观，对社会要有一种感恩的心，时怀责任之心，时念责任之感，这样才能肩负历史的使命，实现中华民族的伟大复兴！时念责任之感，这样才能肩负历史的使命，实现中华民族的伟大复兴！最苦与最乐最苦与最乐背负未尽的责任是人生最大的痛苦背负未尽的责任是人生最大的痛苦尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐人生不能逃避责任人生不能逃避责任