信息技术能力提升工程返岗实践个人总结.docx

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1、信息技术能力提升工程返岗实践个人总结 第一篇：信息技术实力提升工程返岗实践个人总结 信息技术实力提升工程 返岗实践总结 今年，在学校的支配下，我参加了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训。我充分利用课余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，互相沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训，我的信息技术学问得到了提高，特别是小学语文教学运用实力得到了前所未有的提升。 在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。通过培训，我了解到作为一名新时代的老师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息

2、工具如手机、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 在这次培训的过程中，我也了解了一些新的软件，并在返岗研修中尝试用于自己的教学之中。这次学习，让我最贴心的感受是同事们的互助学习和阅历共享精神。在学习中，充分发挥了合作学习的作用，同事们通过QQ群、微信等互相沟通自己的阅历，共享自己的学习心得和已有技术。 通过学习，每一天都使我在观念上有新的突破。老师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支

3、粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。 总之在这次培训学习中，我找到了自身的缺乏之处，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。 其次篇：信息技术实力提升返岗实践总结 2022年10月，在学校的支配下，我有幸参加了“2022四川省农村中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，互相沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运

4、用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。 在教学圆明园的毁灭一课时，我充分利用信息技术与课程的整合，通过多媒体直观展示了圆明园毁灭前的图片，让学生惊羡于圆明园毁灭前的绮丽景观，为其毁灭感到生气与可惜，牢记国耻，激励他们酷爱祖国，争取为祖国争光的信念。 另外在培训时，我主动参加了工作坊的探讨活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力方面还很缺乏，与教化进展的需

5、要还有很大的差距。农村信息技术在教化方面的应用还显得微乎其微，差距很大；为了让教化教学工作更加现代化，我只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代进展的需要。 第三篇：信息技术实力提升工程返岗实践方案 四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程学员返岗学习方案 2022年8月16日至2022年11月14日，我参加了“国培支配2022四川省中小学老师信息技术应用实力的培训学习，两个月的培训学习惊慌劳碌而又快乐充溢。两个月的培训是我人生的又一次提高和进步，是我老师生涯中的又一新篇章。国培虽然结束，但我的学习还没有结束，所以制定个人返岗学习方案， 具体如下： 一、 目的及意义 国培虽然结束，但我的学习还没有

6、结束。为了切实提高自己的研修水平，为了更好的把两个月来在成都广播电视高校和远程学习的教化教学理念、教学方法带回自己 的学校，并应用于教化教学中，特制订本方案。 二、 个人研修支配 1、结合自己的实际教化教学状况制定个人在岗实践研修支配，并依据支配按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。 2、阅读教化理论专着，让书籍来充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。如给老师的100条建议、义务教化数学课程标准等。制定好读书支配，系统地学习、阅读，并做好读书笔记，写出读书心得和体会。 3、上好一节高校课堂示范课。在教学中实现现代教化思想、现代教学理念和实践

7、研修的成果相结合，并学校负责人和数学组组织点评和研讨沟通，通过示范课展示起到互相促进学习的目的。 4、带着九年级数学备课组进行至少两次的备课活动。 5、给数学组全体老师和各学科负责人做一次报告。把两个月学到的新的教化教学理念共享给学校老师。 6、认真听取本校有阅历老师的课，虚心向他们学习，并做好记录。 7、做好课题探讨工作。根据在集中培训期间的所学，结合本人的理论学习和实践研修成果，通过参与课题探讨，提高自身的教化科研实力。 8、主动主动请教育师，虚心向导师学习。 第四篇：信息技术应用实力提升工程返岗实践总结 “信息技术应用实力提升工程培训 返岗实践总结 依据学校支配，我参加了“四川省中小学老

8、师信息技术应用实力提升工程的学习。培训中我上网学习，观看视频，和学员互相探讨沟通，完成了线上的学习。这次培训，提升了我信息技术的应用实力。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，在教学中都收到了良好的效果。 一、更新了教化教学理念 这次信息技术应用实力提升培训者培训，虽然短暂，但在课程学习与研讨沟通过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，立意高远、立足课堂，理论水平高，既具前瞻性、又亲热联系实际。我在观念得到更新、理论得到提高、学问得到积淀的同时，眼界视野更高阔。新的教化形势下，必需要，补充新学问，更新观念，从根本上提升专业素养。 二、信息技术应用更加娴熟 经过培训，不仅对具体

9、的通用信息技术驾驭加深，对用工具处理文件的技巧比方图片、音视频处理、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更娴熟。尽管目前“微课程、“翻转课堂还在探究阶段，这次培训我学到了新信息技术的应用学问，并将它们融合到课堂教学中，变更了以往老师讲，学生听的无生气的课堂教学气氛。课堂上师生互动、生生互动形成了一个合理、协调、有创建性和进展性的学习整体。学生的学习爱好高涨，学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。在课堂教学中，学生学得爱好盎然，我的信息技术应用越加娴熟，新的信息化教学方法运用也日渐成熟，信息技术应用得到了很大提升。 三、变更了课堂教学行为 信息技术的广泛应用，老师课堂教学变成了综合应用多种

10、媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。让学生实际去视察去体会，增加了学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高了学生的思维实力和表达实力。明白了在用计算机进行帮助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新学问，建构自己的学问体系，形成自己的思维方式和解决问题的实力。 总之，这次培训我受益匪浅，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，提升了教学水平。但在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力方面还很缺乏，与教化进展的需要还有很大的差距，特别是信息技术与学科的整合还不能得心应手。这次培训让我站在了一个崭

11、新的平台上重新谛视我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向：只有不断学习并把新的学问运用到教化教学中，才能适应时代进展的需要。 第五篇：信息技术应用提升工程返岗实践个人总结 信息技术应用实力提升返岗实践个人总结 罗家小学 罗菊花 我有幸参加了四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的学习，充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，互相沟通心得体会。虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运用实力得到了空前的提

12、升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了良好的效果。我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师，努力提高自身的职业道德修养， 自我参加培训以来，主动参与发帖回贴以及互动沟通活动，而且线和同事们进行沟通研讨，研修教化教学理论，进行岗位实践。国培促进了我的学习和教化教学实践，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身修养，提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，做一名静默无闻的耕耘者。下面我对返岗实践作如下总结： 一、课件制作水平有了提高 通过学习，驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素

13、养，而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。 二、锤炼教学功底，打造高效课堂 1、认真研读课标。 作为一线的老师只有相识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间。作为老师阅历是财宝，所以只有更新学问，用全新的科学的，与时代相吻合的教化思想、理念、方式、

14、方法来武装教化者的头脑，建立起全新的学问结构和教学理念。 2、调动学生的学习主动性，让学生真正参与教学活动中。 学生的思维比我们老师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，老师应当给孩子们供应和创建很大的一片蓝天。那么怎样调动学生的思维参与让他们飞呢?创设情景，奇异地提出问题，给孩子充分表达自己思维的机会，让学生放开说。这样，学生自然就会有爱好参与，主动性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展。 3、点燃课堂生成之火。 新的教学手段不断出现，学生新颖之心远远超出老师，假如我们利用好原有教学手段，再加入新的教化技术，把课本中没有的，而身边常有的出如今课堂，激起新颖心，学生乐于学，成长等于阅历加

15、反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思确定可以成为名师，没有朝气的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有朝气，而是我们老师没有去捕获好，利用好，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。 4、留意探究式学习。 过去那种老师问，学生答的教学方式应彻底转变，应激励学生自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题动身，通过视察与试验，主动地获得学问、进展实力、培育科学看法和增加探讨体验的学习过程。运用转化思想将所学学问融会贯穿，我们就变得更加聪明才智!给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，让他们自己去熬炼;给学生一个时间，让他们自己去支配;给学生一个问题，让他们自己去找答案;

16、给学生一个机遇，让他们自己去抓住;给学生一个权利，让他们自己去选择;给学生一个题目，让他们自己去创建。 三、善待每一位学生，是老师的职责 每个学生都是学习的主子，都是受教化的主体，作为教化者，应公允地对待每一个学生，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到进展。但在实际的学问竞赛中，我们往往会更多的倾向成果优异的学生，很少考虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了学生受教化的不同等，学生心中的天平倾斜，这莫非不值得为人师者的认真反思索吗?每一个学生都有它的闪光点，我们为什么不多制造机会，让每一个学生都有展示自己的机会。 关注全部的学生，这是我们每

17、位老师的职责;让全部的学生在每节课上都能得到进展，这是我们每位老师的使命。愿每一位教化者都能时刻牢记自己的职责和使命，关注孩子，为每一个孩子搭建健康成长的平台。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。我信任，在以后的教学生涯中，自己确定会因远程研修的学习，让教学手段更丰富，让课堂教学更精彩！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页