八年级下册第四单元复习提纲.docx

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1、八年级下册第四单元复习提纲 第一篇：八年级下册第四单元复习提纲 八年级下册期末考试复习提纲 第四单元 树立远大志向 第十课设计人生 1. 什么是志向? 人生目标就是个人志向.志向是我们对将来奇妙生活的憧憬,表达着我们对人生和将来生活的规划和设计. 2. 志向为什么会有差异?确立志向的根据是什么? 不同的人有不同的志向追求.每个人对人生价值的理解不同,个人的志向追求也不相同.应当根据自身的特点和爱好爱好,确立适合自己的人生目标,使我们的人生航船拥有明确的方向. 3、 么是崇高的志向? 同社会进展方向相符合,同大多数人的利益和华蜜相一样的个人志向,才是崇高的志向。 4、确立志向应当留意什么问题?

2、1要建 立在现实的基础之上，避开不切合实际的空想。 2应根据自身的特点和爱好爱好确立。 3要符合大多数人的利益，符合社会进展方向。 4要“立长志，勿“常立志。 5、志向有什么作用? 1正确的志向是青春的向导。我们必需树立正确的志向。崇高的目标可以使人高尚，正确的目标可以使人胜利； 2正确的志向是人生的动力。志向隐藏着剧烈的意志力气，是激励人们向着既定目标奋斗进取的动力，是人生力气的源泉。 第十一课搏击人生 1、 如何实现自己的人生志向? 1要实现我们的人生志向,就必需有一种不畏困难、愈挫愈奋的气概. 2要实现我们的人生志向,就必需脚踏实地,从点滴积累. 3要实现我们的人生志向,就必需以科学的看

3、法分解目标,按部就班. 2、要实现我们的志向应如何实施? 1要制订切实可行的实施方案 2要“立决立行，从今日做起3要懂得珍惜时间. 3、为什么要珍惜时间? 1人生是短暂的,时间是有限的 2时间对于每个人来说,都是公允的. 3时间一旦失去,就无法追回. 4、怎样实现志向？ (1)要制定切实可行的实施方案。没有明确的目标，会使我们的行动盲目；没有具体的实施方案，任何目标都是空想。 (2要脚踏实地，从点滴积累。志向的实现不行能一蹴而就，从点滴，小事积累才会实现志向。 (3必需以科学的看法分解目标，按部就班。把目标分解成阶段性，可操作性的具体目标，之后一个一个地去实现。 (4要“立决立行，从今日做起。

4、5要有一种不畏困难，愈挫愈奋的气概。 6要珍惜时间。把时间用在学习学问上。 其次篇：八年级历史下册第四、五单元复习提纲 八年级历史下册第四单元学问点汇总 第16课 当人类还是野蛮人的时候 1、 人类的始祖： 2、 目前世界上的三大人种： 3、 种族形成的缘由：自然环境 4、 人类早期出现的社会组织： 5、 母系氏族社会的特点：亲戚关系以母系计算，女子受到人们的敬重。 6、 反映女子的权利大于男子权利的神话故事是： 7、 父系氏族社会的特点：男子在生产和生活中的地位大大提高，权利超过女子，亲戚关系以父系计算，财产由父系继承。 8、 反映男子的权利大于女子权利的神话故事是： 9、 如今为什么还有男

5、女社会地位的差异？传统观念。 10、原始人类的生活状况教材87页：工具特别简陋，生活特殊艰苦。 第17课大河流域的文明曙光 1、 古埃及文明是孕育的成果 2、 最著名的历史遗产是： 3、 金字塔的作用： 4、 古巴比伦文明是底格里斯河、幼发拉底河孕育的成果。 5、 6、 法典由的功绩。 7、 古印度文明是孕育的成果。 8、 古代印度的种姓制度： 9、 婆罗门的职责和义务： 10、刹帝利的职责和义务：驾驭军政大权的贵族。 11、吠舍的职责和义务： 12、首陀罗的职责和义务： 13、种姓制度产生的影响：许多人的反对和指责。 14、佛教 时间：公元前6世纪 创始人：乔达摩悉大多释迦摩尼 主见：众生同

6、等 教义的核心：人生一切皆苦，而苦的根源在于人有欲望。 任务：教育人们如何消退人的欲望而避开苦的因果。 传入中国在汉朝，传播到了东亚、东南亚地区。 第18课 蓝色的地中海文明 1、 西方文明的摇篮： 2、 全希腊的学校： 3、 雅典民主政治到达极盛是在梭伦改革，伯利克里时代。 4、 5、 公民大会是最高的权力机构。 6、 男性成年公民，众多的妇女和外邦人则无权享受这种民主局限性但它终归在生在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。主动影响。 7、 罗马共和国： 8、 布匿斗争： 9、 但它也使罗马的贪欲和占有欲恶性膨胀，人们起先把财宝和奢侈品享受视为神圣。 10

7、、罗马帝国 时间：公元前27年建立者：屋大维 第19课“日出之国和“新月之乡 2、大化改新 时间：646年元旦 内容：实行“班田收授法和租用调制度，建立中心集权体制，中心设二官八省。 意义：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到进展，为以后的旺盛奠定了基础，最终使日本迈进了封疆文明的进展时代。 性质：它是一场古代日本以学习和仿照古代中国隋朝，唐朝的政治经济为主要内容的封建性质的改革。 3、伊斯兰教 创始人：默罕默德经典：古兰经 4、三洲的 5、派遣的使者叫和第20课 西欧的基督教文明 1、 西欧的封建制度的核心： 2、 封君封臣制的基础是封土制。 3

8、、 在封君封臣制的基础上形成了 4、 西欧封建等级制度： 5、产生的地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦 创始人：耶稣 教义核心：基督是救世主的意思，宣扬对人们的博爱 地位：在当时人们备感无望的混乱时代赢得了人心，成为一种被广泛信奉的宗教， 丕平填土奠定了教皇国的基础。 6、 7、 城市是中世纪的花朵。 8、 经济对西欧的封建经济具有确定的瓦解作用。在政治上，城市成为自由的乐土。在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。 第21课 古老帝国的悲剧 1、 拜占廷帝国的建立 罗马共和国建立公元前509年罗马共和国灭亡罗马帝国建立屋大维公元前27年 西罗马灭亡东罗马帝国建立拜占廷帝国

9、2、 拜占廷帝国强盛的优越的地理环境，横跨欧、亚、非三个大洲，并深受希腊文明的影响。 拜占廷帝国的经济进展基础优越，商业贸易发达，经济旺盛形成了许多发达的商业中心。 3、拜占廷帝国衰落的 4、拜占廷帝国衰落和灭亡的缘由 拜占廷帝国沉醉于已有的辉煌，故步自封 不屑于学习和吸纳其他文明的优点和特长 缺乏创新，创建力渐失 土耳其人的进攻 5、拜占廷帝国的历史命运告知了我们什么？启示 开放宽容导致文明旺盛，保守狭隘使文明衰落 第23课文明的冲撞和交融 1、 古代历史中文明之间的关系表现为 2、 古代文明交往的两种方式： 3、 暴力冲撞的典型事务：希波斗争，亚历山大东征 4、 亚历山大东征的意义：开启了

10、历史上的希腊化时代。 5、 竺印度 郑和下西洋 6、 暴力冲撞和和平交往，哪种方式对文明的进展更有利？为什么？教材120页 7、 说一说古代文明交往方式的类型及其区分？哪种方式进展更有利？ 类型：暴力冲撞和和平交往 区分：和平交往多以友好的经济文化沟通方式绽开，而暴力冲撞多以斗争、武力折服、殖民扩张等形式进行。和平交往带来的是物质财宝的互通有无，精神文化的交汇更新，而暴力冲撞会带来伤亡，苦痛，仇恨和物质上的巨大损失等。 因此和平往来对文明的进展更有利。 第24课从前的辉煌 1、 最早的文字 楔形文字苏美尔人创建公元前4000年头末 象形文字埃及人创建 2、 文学 荷马史诗包括伊利亚特和奥德赛

11、伊利亚特赞美了希腊人的力气和勇敢 奥德赛赞美了希腊人的聪明和才智。 3、 最能代表古希腊文学成就的是 4、 素有，代表作是 5、 索福克利斯的代表作俄狄浦斯王安提戈涅 6、 欧里庇得斯的代表作7的一部民间故事集，成书于的反映了中古时代中近东国家的社会状况。 8、艺术 希腊的帕台农神庙 罗马圆形竞技场巴黎圣母院阿拉伯麦加清真寺 第三篇：七年级下册政治第三单元-第四单元复习提纲 七年级下册政治第三四单元复习提纲 第三单元 在集体中成长 第六课 “我和“我们 1. 集体生活对个人进展的作用集体生活对个人成长的意义 集体有温和我们每个人都有过集体生活的情感需要 集体有力气在某种程度上可以影响甚至变更一

12、个人 在集体中涵养品德。 在集体中进展特性。 第一节 集体生活邀请我 1. 什么是集体？集体的含义： 集体是人们联合起来的有组织的整体。 2. 如何感受集体的温和？我们为什么要过集体生活？ 一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温和就越多。 在集体中，我们盼望被认可和接纳，得到敬重和理解，获得平安感和归属感，彼此传递关爱与温和。 当集体取得成果、受到表彰或嘉奖时，我们可以体验到集体荣誉感。 3. 集体的力气强大的表现？ 集体的力气来源于成员的共同目标和团结协作。集体力气的来源 我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。 4. 集

13、体力气与个人力气的关系： 个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 个人的力气是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 借助这种合力，我们得以完成单凭一己之力无法完成的事情。 5. 集体力气的作用集体生活对个人的影响是什么： 集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一样的看法和行为。 有助于我们获得平安感和自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。 其次节 集体生活成就我 1. 集体生活对涵养品德的作用： 集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力。

14、我在交往中学会彼此接纳、敬重、理解和包涵，学会友好相处。 2. 集体生活对进展特性有什么作用？ 集体生活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台。 人与人之间的差异也是集体生活中重要的学习资源。 实现集体共同目标的过程，也为个人进展供应了条件和可能。 3. 如何在集体生活中进展自己的特性？ 在这个平台上，我们展示自己的特性，进展自己的特性，不断相识和完善自我。 包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 我们要主动参与共同活动，把握机遇，自主进展，使自己的特性不断丰富。 第七课 共奏和谐乐章 其次节 节奏与旋律 1. 保持个人节奏与集体旋律和谐的缘由为什么会产生角色冲突： 我们同时属

15、于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺当地融入集体。 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们需要刚好调整自己的节奏。 不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来苦恼。 2. 如何排解角色冲突带来的苦恼怎样让自己更好的融入集体： 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。也会考虑自己的爱好、爱好以及人物的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的冲突时，我们应从整体利益动身，自觉地让局部利益听从整体利益，个人利益听从集体利益 三、 如何看待集体中的小群体？ 1.形成缘由：在集体生活中，一些志趣相投、特性相

16、像，或者生活背景类似的同学，往往自觉不自觉地形成小群体。 2.主动作用： 在小群体中，彼此互相接纳，互相欣赏，体会到归属感和平安感。 在小群体中，我们与同伴更简洁互相理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才能。 4.小团体的实质： 小群体内成员之间的友谊假如沾染上了江湖义气哥们义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义，只讲友谊，不讲纪律。 5.如何面对小团体主义与集体生活的冲突冲突？ 面对这样的冲突和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义 无论个人之间有多大的冲突和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人

17、之间的冲突做出有损集体利益的事情。 6. 在集体中解决冲突冲突的意义： 我们面对冲突和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的阅历，也是促进集体和谐进展、健康成长的过程。 第八课 奇妙集体有我在 其次节 我与集体共成长 1. 怎样建设奇妙集体在共建中尽责的要求： 总：集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 我们共同确定愿景和目标。 共同商定集体的规则与制度内容。通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导人。 在这个过程中，需要我们的“自治精神。 共同创建良好的集体气氛。 2.“自治的表现： 每个成员主动参与集体建设。主动参加集体活动。自觉维护集体荣

18、誉。 3.如何在担当中成长怎样为建设奇妙集体努力如何担当建设集体的责任： 总：集体的建设需要每个人的才智和力气。每个人都是集体的主子。 为集体出力，各尽其能，发挥所长。 集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 在集体生活中学会担当责任，是自我磨砺的过程。勇于担责，表达在实际行动中，落实于具体的事情里。 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包涵他人；学会关爱他人，互相关心；学会参与，学会担当。 4.在集体生活中学会担当责任的意义是什么？ 担当责任既是个人有所成就的基础，也是集体进展的必要前提。 有助于我们学会正确的做事，提高实力，获得别人的认可与敬重，扩大自我成长的空间。 可以为自己

19、赢得信任，被给予更大的责任，从而拥有更多的机会。 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第一节 生活需要法律 1.法治是治国理政的基本方式。法律是社会关系的调整器 2.假如我们的生活没有法律：我们不行能正常的学习与生活，合法权益得不到保障。 3.为什么生活与法律休戚相关？生活与法律的关系： 每一部法律都是应生活的需要而制定和公布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律休戚相关。 法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们将来的生活。 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人供应了自由生存和进展的空间。 4.调整生活冲突和纠纷的途径： 道德亲情友谊法律

20、 5.法律的产生： 随着人类社会的进展，国家产生之后，统治阶级起先有意识地创制法律。 6.法律的本质： 法律是统治阶级意志的表达。 是用来统治国家、管理社会的工具。 也是调整社会关系、推断是非曲直、处理冲突和纠纷的标尺。 7. 法治的内涵： 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要听从法律，遵遵守法律律，依法办事。 8. 法治的意义作用： 法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标记。 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公允、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 9. 依法治国的总目标： 党的十八届四中全会提出了全面推动依法治国的总目

21、标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 10.现代国家，法治代替了人治。 其次节 法律保障生活 1.法律、道德、纪律共同特征作用： 是人们生活中的行为规范。共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2.法律的特征： 法律是由国家制定或认可的。 法律是由国家强制力保证明施的。最主要特征 法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 3.法律与道德的区分： 法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成的。 法律是由国家强制力保证明施的，道德则依靠社会言论，信念，风俗保证明施的。 法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 4.法律对社会成员具有普遍约束力的表现： 法治社会里，公民在法律面

22、前一律同等，任何人没有超越法律的权利。 每个公民都同等的受到法律的爱惜，同等的享有权利和履行义务。 任何人不管职务凹凸，功劳大小，只要触犯国家法律，都必需担当相应的法律责任。 5.法律的作用：1.规范作用，2.爱惜作用 法律规范全体社会成员的行为，爱惜着我们的生活，为我们的成长和进展创建平安、健康、有序的社会环境。 6.法律规范作用的表现？ 法律规定我们应当享有的权利、应当履行的义务。 法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当怎么做、不应当做什么，应当怎么做、不应当怎么做。 法律也为我们批判、意料自己和他人的行为供应了准绳，指引、教化人向善。 7.法律爱惜作用的表现： 在生活中，我们即受到法

23、律的约束，又受到法律的爱惜。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的爱惜神。 第十课 法律伴我们成长 第一节 法律为我们护航 1.未成年人定义：我国未满18周岁的公民。 2.为什么未成年人需要特殊爱惜： 自身缘由：未成年人身心发育尚不成熟，自我爱惜实力较弱，区分是非实力和自我限制实力不强，简洁受到不良因素的影响和不法侵害，需要赐予特殊爱惜。 国家缘由：未成年人的生存和进展事关人类的将来，对未成年人赐予特殊关爱和爱惜，已经成为了人类的共识。爱惜未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步进步的应有之义。 3.我国法律如何爱惜未成年人的合法权益？我国法律如何赐予

24、未成年人关爱： 我国公布了未成年人爱惜法、防止未成年人犯罪法特地法律。我国为未成年人还公布了其他法律：宪法、婚姻法、义务教化法等等特地法律，赐予了未成年人特殊关爱和爱惜。 家庭爱惜基础、学校爱惜重要作用、社会爱惜不行缺少部分和司法爱惜重要保障四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关切、爱惜未成年人的有效机制和良好风气。 4.在法律的特殊爱惜下，我们该怎么做：启发、感受 宪法和法律赐予我们收到特殊爱惜的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 同时也要敬重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 其次节 我们与法律同行 1.学会依法办事的缘由： 国无法不治，民无法不

25、立，法律保障人们的华蜜生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2.怎样学会依法办事依法办事对我们的要求学会依法办事的要求： 依法办事要树立法律意识。依法办事，就要遵守各种法律法规。 遇到问题需要解决，应通过法治方式1.诉讼方式2.非诉讼方式，表达自身合法的诉求和愿望。 在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 依法办事，就要养成学法尊法遵守法律用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。 3.树立法律信仰的缘由： 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 4.怎样树立法律信仰树立法律信仰应当怎么做： 树立法律信仰，就是发自内心地尊

26、崇法律、信任法律、遵遵守法律律和捍卫法律。 增加法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者。 5.法治时代是否需要提高人们的道德水平提高道德水平的重要性： 法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于，增加尊法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 6.遵守道德与法律意识的关系： 法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于，增加尊法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 7.当自己的合法权益收到侵害时应怎么做： 双方当事人协商解决。向他人寻求关心。向有关部门反映状况。拨打110报警电话，运用法律来维

27、护自己的合法权益。 第四篇：八上第四单元复习提纲 第四单元 担当社会责任 第九课 维护公共秩序P92 第一站 生活需要秩序P93 1、秩序和规则有何关系？P93 1生活离不开秩序。 2秩序离不开规则。 3规则离不开人们的自觉遵守。 2、规则有哪些类别？P93-94 社会规则既包括完备的法律法规，也包括道德规范。法律是最严格的规则。 其次站 自觉维护秩序P96 1、我们应如何维护社会秩序？P96 1维护社会秩序是文明的表现。 2维护社会秩序，要从自己做起。 3维护社会秩序，也要做一个监督员。 4维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯。 2、全国青少年网络文明公约的主要内容有哪些？P98 第十课

28、 勇于担当责任(P101) 第一站 我们的责任P102 1、树立责随便识有何重要意义？P103 负责任的人能赢得他人的信任、敬重和赞许，不负责任，就会受到人们的鄙视和指责。 2、责任的本质是什么？P103 责任产生于人们之间的互相商定。 3、不同的社会角色各有何不同的社会责任？P105 4、我们未成年人有哪些责任？P105 作为子女，我们有责任为父母分忧；作为学生，我们有责任认真学习科学文化学问；作为公民，我们还要担当确定的社会责任。 其次站 做负责任的人P106 1、我们应怎样做个负责任的人P106 1我们要对自己负责。要从我们身边的小事做起，努力培育自己的责任感；还要预先考虑行为的后果，对

29、自己行为的后果负责，三思而后行。 2我们要对他人负责。要设身处地为他人着想，考虑他人的利益；还要守约践诺。 3我们要对社会和国家负责。我们应以饱满的热忱关注社会、服务人民、奉献国家。 第五篇：八年级下册复习提纲 八年级下册复习提纲 第一单元 1、我国的国家性质p4 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段我国的人民包括p4 工人、农夫、学问分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱 国者，拥护祖国统一的爱国者。 留意，不属于中国人民的中国公民有： 被剥夺政治权利的犯罪分子 拥有中国国籍的外国人 分裂国家的人 敌视和破坏社会主义制度的

30、敌对势力和敌对分子。 3、人民是我们国家和社会的主子。我国人民同等地享有国家和社会事务的权力p4。 4、什么叫公民的基本权利？(p5) 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？p6 人民是政治概念， 公民则是法律概念，公民包括人民，公民含义比人民含义大中国 公民：必需要有中国的国籍才能算是中国公民。 6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7) 物质保障，国家有税收和财政收入 法律保障，我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制， 保障公民的权利。 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式

31、确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民的基本权利有哪些特点？(p9) 广泛性宪法是公民基本权利确实认书和保证书。 8、公民应当这样正确行使权利？p10-11 公民在行使权利时要敬重他人权利。 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。 9、如何行使言论自由的权利P11页 第一，公民不得利用言论自由来羞辱、诽谤他人。 其次，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家平安、破坏民族团结、破坏社会 公德、扰乱社会秩序的行为。第三，自由不是确定的，是确定范围的自由

32、 10、公民的义务分为哪几类？p16法定义务和道德义务 11、公民的权利和义务的关系是什么的？P1415页 在我国，公民的权利和义务具有一样性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 我们不仅要增加权利观念，依法行使权利，也要增加义务观念，依法履行义务我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。 12、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 我国法律与社会主义道德互相协作、互相促进、互相补充。法律表达并维护了道德，道德补充了法律的缺乏。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所指责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。 13、如何忠实履行义务？

33、 法律激励做的，我们主动去做 法律要求做的，我们必需去做 法律禁止做的，我们坚决不做 其次单元 1、生命健康权的地位和意义是：生命健康权是首要的人身权，生命权是公民最根本的人身权 生命健康权是公民享有其他权利的基础。p25 人格权就是做人的权利。 2、人格权的特点p 24、25 人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。 人格权与生命相伴，从诞生起就伴随着我们 它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不行与我们的人身分别。 3、人身自由权包括哪些内容？P26 答：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配 公民的身体不受非法搜查 公民的

34、身体不受非法禁闭 公民的身体不受非法拘禁 4、我国法律对未成年人特殊爱惜的缘由？p26.d2 答：未成年人是祖国的将来和民族的盼望。 未成年人由于年幼、实力欠缺和社会经念缺乏生命健康权较简洁受到侵害。 社会环境困难，侵害青少年生命健康权的事务时有发生 5、我国爱惜公民生命健康权的法律有哪些？p27 答：宪法刑法民法通则治安管理惩处法 6、爱惜未成年人生命健康权的法律有哪些？ 宪法刑法民法通则治安管理惩处法未成年人爱惜法 7、如何公民主动行使生命健康权？p28 答：我们有权珍爱生命,维护健康,主动熬炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神 有权在患病时刚好医治,复原健康,增加体

35、质 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法防卫和请求法律爱惜 留意自身的生命平安和健康，使自己处于平安的环境，遇到生活困难和自然灾难时，要珍爱生命，要永不放弃生的盼望。 8、人格尊严权包括哪些内容？p35 名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权，生命健康权、自由权等。 9、名誉权的含义及表现P38 名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价解除他人侵害的权利。 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。 10.维护名誉有什么意义？客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满意，有良好的名誉者不仅可以获得社会的更多敬重，还可以获得经济利益 11、侵扰名誉权的行为有哪些？p 38、39 羞辱

36、行为：公然谩骂他人，挖苦，挖苦，讪笑他人等诽谤行为：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为， 新闻报道失实。 诬告。 12、肖像有什么意义？p40 肖像再现了个人的基本特征，是每个人容貌的有形识别标记。 13、肖像的表现方式有哪些？p40 绘画自画像、雕塑、剪纸、照相、摄像等。 14、肖像权包括哪些内容？p41 肖像权包括：肖像制作权、运用权和获酬权。 15、侵害肖像权行为有哪些？p41.d2 1以营利为目的运用公民的肖像广告、杂志封面、挂历，就必需取得肖像权本人的 同意，否则就构成侵权。 2，恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 3以肖像进行人身攻击等。 16、什么是姓名权？p43

37、姓名权是指公民依法享有确定、运用、变更姓名，并且解除他人侵害的权利。 年满18周岁的成年人有权自主确定自己起什么名字；有权确定、运用自己的姓名、笔名、艺名；有权按照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 17、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？p43 内容姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。 地位姓名是每个人人格的基本标记。 18、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？盗用，冒用他人姓名是侵害公民姓名权的表现 19、隐私的含义(P46) ：它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间 20.爱惜隐私的意义(必要性) 46、47页 (1).是人独立自由的需要(2

38、).是人们对自身清静和平安的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与特性的现代社会的需要。 21、爱惜隐私权的意义和作用(P48) 维护个人的人格独立和人格自由。能够促进社会和谐，维护社会安定 22、隐私权的内容：1私人生活清静权2个人信息保密权3私人通信保密权 23、应当怎么敬重他人的隐私？(p51-52) 1树立隐私意识 ，我们不能干预他人的私事，不打听、不传播别人隐私，矫正不敬重他人隐私的陋俗。 2需要强化责任与信誉意识，要替亲人、挚友保守隐私。 侵害隐私权表现 24、侵害隐私权的行为有哪些？p53 监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段想方设法刺探他人的隐私，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 25、爱惜自己隐私权的方法p55