八年级下册英语教学计划与八年级下学期数学教学工作计划.docx

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1、八年级下册英语教学计划与八年级下学期数学教学工作计划 第一篇：八年级下册英语教学支配与八年级下学期数学教学工作支配 八年级下册英语教学支配 一、上学期成果回顾与分析我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不志向。究其缘由是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在

2、“厌、怕、弃的不健康的心理。 二、指导思想与教学总目标以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。要求学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相关心，克服困难。能合理支配和支配学

3、习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，接受任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调 第 1 页 共 7 页 查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创建了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断充溢，通过“滚动呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动呈

4、现,支持话题的“任务、“活动也不断“升级，伴随语言学习不断从“低级走向“高级，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又互相照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生

5、了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况。本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比较级和最高级、和如今完成时态。 四、教学手段和措施。 一、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。“24字是指： 导入明标自学质疑小组沟通展示点拨训练拓展小结反思。利用学案导学进行教学。“学案由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计上，它包括学习内容和学法指导，如视察、联想、对比、归纳、思索、探讨等；还要拟定培育学生何种思维方法，训练何种实力，指导何种解题方法等，要

6、精确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考 第 2 页 共 7 页 虑学生的特性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起爱好，到达全体学生自主学习的目的。“导学包含两个方面的内容。一是“导，老师要立足于“主导地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。 二是“学，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里老师的“导是为学生自学服务的，学生的“学是在老师的指导下进行的，二者互相协作，相辅相成。 二、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生

7、感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机。 三、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教育和激发学生学习的主动性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，

8、关心备至。 四主动创建语言情景。八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，留意对学生综合语言实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松快乐、主动向上的学习气氛。教材图文并茂，支配了大量生动好玩 第 3 页 共 7 页 的活动内容，使英语学习变得简洁而好玩。教材围围着好用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 五教学进度支配 略。 第 4 页 共 7 页 八年级下学期数学教学工作支配 本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学相识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主

9、,学法优先,教法次第,努力提高数学成果,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现课程标准的要求,为试验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。 为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整: 一、 课堂教学 “活学活用,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色调的教学气氛,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,留意了联系生活实际,留意学生体验数学,留意合作沟通的意识,我确定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃和“继承相协调,目的是有利于教学,有利

10、于学生驾驭学问,有利于培育学生的各种实力。同时做到“提前3分钟候课,“下课铃响不拖堂等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 二、 教案更新 为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。稳固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、稳固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高 第 5 页 共 7 页 课教

11、.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,表达合作精神和集体主义的团体精神。依据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。 三、 总结教学 争取拿出一部分时间品尝教学,更新和梳理课堂教学中的缺乏,盼望自己能坚持写教学日志,主动主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教化者向教研型老师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,变更陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。 四、教学辅导

12、 在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,稳固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习稳固中刚好觉察问题,分清主次冲突,与冲突的主要方面,觉察问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型冲突,遵循学校领导所提出的留意辅导,有效的学习。 五、培育学生应用数学意识 数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学学问与生活实际相

13、联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的 第 6 页 共 7 页 题型比比皆是,教化学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。 六、批改作业 本学期作业全批全改,并做到刚好批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,刚好找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的缺乏,激励自信,激发学生的学习数学的欲望。 七、教学反馈 学习一单元之后,刚好反馈教学,刚好测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,留意过程,轻视结果,信任良好的开端,再加上忍

14、耐和坚持,就会有良好的结果。 总之,工作上:用心做事. 生活中:用情作人。 与人友善,合作沟通,在竞争中,留意人文,表达双赢法则.信任,没有不好的学生,只有不好的老师.同等和赏识学生,忍耐和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,快乐的教学气氛.向名师迈近脚步,创设一片教化天空,为试验中学的教化事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。 其次篇：八年级下册数学教学支配 八年级下册数学教学支配 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的

15、运算实力、规律思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严峻，但是特殊活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化

16、为一元一次方程的分式方程的解法。 第十八章 函数及其图像 函数是探讨现实世界转变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中阅历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维实力；阅历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展实力这是本章的重点之一；阅历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用实力；阅历函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结

17、合的意识和实力。 第十九章 全等三角形 本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理几部分。各部分内容相对独立，也有互相间的内在联系。命题与定理、命题与逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等的判定方法是对两个三角形之间的形态、大小关系的深化探讨。有了全等三角形的判定方法，我们就能更有效地运用规律推理的方式相识几何图形。尺规作图部分主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简洁应用，该部分与三角形的全等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的说明都需要全等的学问。 其次十章 平行四边形的判定 本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形

18、和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜测、操作验证、规律推理证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和规律推理的融合，提高数学思维实力。 其次十一章 数据的整理与初步处理 本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据绽开。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1.引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 2.引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解

19、，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 3.运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 4.培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 5.开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 6.进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关

20、，为差生以后的进展铺平道路。 7.培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并刚好更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 五、全期教学进度支配 第十七章分式10课时 17.1分式及其基本性质2 17.2分式的运算2 17.3可化为一元一次方程的分式方程2 17.4零指数幂与负整指数幂2 复习小节与检测2 第十八章函数及其图像16 18.1 变量与函数2 18.2函数的图形2 18.3一次函数5 18.4反比例函数2 18.5实践与探究

21、3 复习小节与检测2 第十九章全等三角形18 19.1命题与定理1 19.2三角形全等的判定5 19.3尺规作图4 19.4逆命题与逆定理4 复习小节与检测2 课题学习2 其次十章平行四边形的判定12 20.1平行四边形的判定4 20.2矩形的判定2 20.3菱形的判定2 3 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 20.4正方形的判定1课时 20.5等腰梯形的判定1课时 复习小节与检测2课时 其次十一章数据的整理与初步处理16课时 21.1算术平均数与加权平均数4课时 21.2平均数、中位数和众

22、数的选用4课时 21.3极差、方差与标准差4复习小节与检测2课题学习2期末总复习 4 课时 课时 课时 20 12、2 第三篇：八年级下册数学教学支配 八年级下册数学教学支配 东阳关中学路莎莎 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、规律思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严峻，但是特殊活跃。有少数学生

23、不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十七章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十八章 函数及其图像 函数是探讨现实世界转变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中阅历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会

24、建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维实力；阅历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展实力这是本章的重点之一；阅历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用实力；阅历函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际 问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 第十九章 全等三角形 本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理几部分。各部分内容相对独立，也有互相间的内在联系。命题与定理、命题与逆命题、定理与逆定理以

25、及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等的判定方法是对两个三角形之间的形态、大小关系的深化探讨。有了全等三角形的判定方法，我们就能更有效地运用规律推理的方式相识几何图形。尺规作图部分主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简洁应用，该部分与三角形的全等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的说明都需要全等的学问。其次十章 平行四边形的判定 本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜测、操作验证、规律推理证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和规律推理的融合，提高数学思维实力。其次十一章 数据的整理与初步处理 本章主要内

26、容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据绽开。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学

27、生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、重视课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8

28、、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并刚好更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 五、全期教学进度支配 第十七章分式10课时 17.1分式及其基本性质2课时 17.2分式的运

29、算2课时 17.3可化为一元一次方程的分式方程2课时 17.4零指数幂与负整指数幂2课时 复习小节与检测2课时 第十八章函数及其图像16课时 18.1 变量与函数2课时 18.2函数的图形2课时 18.3一次函数5课时 18.4反比例函数2课时 18.5实践与探究3课时 复习小节与检测2课时 第十九章全等三角形18课时 19.1命题与定理1课时 19.2三角形全等的判定5课时 19.3尺规作图4课时 19.4逆命题与逆定理4课时 复习小节与检测2课时 课题学习2课时 其次十章平行四边形的判定12课时 20.1平行四边形的判定4课时 20.2矩形的判定2课时 20.3菱形的判定2课时 20.4正

30、方形的判定1课时 20.5等腰梯形的判定1课时 复习小节与检测2课时 其次十一章数据的整理与初步处理16课时 21.1算术平均数与加权平均数4课时 21.2平均数、中位数和众数的选用4课时 21.3极差、方差与标准差4课时 复习小节与检测2课时 课题学习2课时 期末总复习 第四篇：八年级下册数学教学支配 八年级下册数学教学支配 黄朝彬 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、规律思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、

31、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我教得班级高分和其他班相差很大，还有不少学生不求上进，思维跟不上老师， 要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 反比例函数 函数是探讨现实

32、世界转变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中阅历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维实力；阅历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展实力这是本章的重点之一；阅历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用实力；阅历函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 第十八章勾股定理 本章的主要内容包括勾股定理及应用及勾

33、股定理的逆定理。本章通过让学生视察计算一些以直角三角形为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，觉察以两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而觉察勾股定理。又结合勾股定理，勾股定理的逆定理介绍了逆命题、逆定理的概念。 第十九章 四边形 本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜测、操作验证、规律推理证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，进一步体验 合情推理和规律推理的融合，提高数学思维实力。 其次十章 数据的整理与初步处理 本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；

34、极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据绽开。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学工作。把教学作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生

35、的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、规律思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺

36、乏。 7、重视课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括；1认真看批改后的作业并刚好更正的习惯；2认真做好课前准备的习惯；3在书上作精要笔记的习惯； 五、全期教学进度支配 第十六章分式12时复习小节与检测2课时 第十七章 反比例函数8课时 17.1反比例函数3课时 17.2实际问题 与反比例函数4课时 第十八章勾股定理 18.1勾股定理4课时 18.2勾股定理的 逆定理3课时 复习小节与检测2课时

37、 课题学习2课时 第十九章四边形16课时 19.1平行四边形6课时 19.2特殊的平行四边形6课时 19.3梯形2课时 复习小节与检测2课时 其次十章数据的整理与初步处理16课时 20.1算术平均数与加权平均数4课时 20.2平均数、中位数和众数的选用4课时 20.3极差、方差与标准差4课时 复习小节与检测2课时 课题学习2课时 期末总复习 第五篇：八年级数学下册教学支配 在数学教学中，要培育学生对数字的敏感实力。下面是我收集整理的八年级数学下册教学支配范文，盼望对您有所关心！ 八年级数学下册教学支配 一 本学期我担当时二年级 267、268 班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特殊重，既要

38、完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学支配时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测和期末考试分析，觉察 267、268 班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一部分学生因为各种缘由，数学已经落下许多学问，部分学生已丢失了学习数学的爱好。从期末考试成果可以看出，这两个班整体有所下降，高分下降，低分增加。其中 100 分以上的，两个班各只有 2 人，比中考每班 10 人 退步很多。另外， 267 班还有两位同

39、学数学期末考试竟然考 0 分。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点，留意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力和规律推理实力。同时完成八年级下册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标 : 驾驭直角三角形概念、性质及判定和应用。理解角平分线的性质。理解四边形的概念，理解平行四边形的概念和性质。理解矩形、菱形和正方形的概念及性质，能用矩形、菱形、正方形的性质和判定解决实际问题。驾驭图形与坐标，会在平面直角坐标系里表示点的坐标。理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程 组 及不等式等 ; 驾驭整

40、式的乘除和因式分解的运算。 实力目标 : 培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，进展学生合情推理实力、规律推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。看法情感目标 : 进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。 四、教材分析 第一章 直角三角形 : 本章主要内容是直角三角形的概念、性质及直角三角形的判定方法。同时学会如何利用直角三角形进行解决实际问题。 其次章 四边形 本章的主要内容是驾驭各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系

41、和区分。本章的教学内容联系比较紧密，探讨问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用 “ 集合 的思想，分清四边形的附属关系，梳理它们的性质和判定方法。 第三章：图形与坐标 学习平面直角坐标系，使得平面上的点与有序实数对一一对应，为学习函数及通过直角坐标系探讨几何问题供应了探讨工具。本章包含了数形结合和分类探讨的思想方法，学会了对数学概念进行分类的标准，这些学问在今后学习函数、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科学中有着特别广泛的应用。本章的重点是及难点是平方根、立方根概念及性质、平面直角坐标系中由点写出坐标及依坐标找点。 第四章：一次函数： 本章的主要内容包括函数的概

42、念和函数关系的三种表示法；一次函数图象及性质；建立一次函数的模型。本章学习一次函数性质及应用是函数学习的入门，也是进一步学习的基础，通过探讨变量之间的关系，能使我们进一步谛视已有的代数式、方程、不等式学问及其联系，增加综合应用学问的意识，提高分析问题和解决问题的实力。在教材中供应了大量的现实生活问题，把函数的学习置于具体情境之中，使学生感知实际问题中数量之间互相依存的关系，可以用数学学问去描述探究并探讨其转变规律。本章的重点是一次函数的概念、一次函数的图象和性质。难点是对函数的意义的理解和建立一次函数模型。 第五章：频数与频率： 本章主要内容包括频数和频率概念及应用；数据组的频数分布及分布表和

43、直方图；简洁的统计数据的整理。本章供应了生动丰富的生活素材，将各个概念的学习置于具体情境之中，使学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步进展学生学数学、爱数学、用数学的实力；另外本章学问有较大的好用价值，荟萃了许多数学思维方法与规律，且包含了较熟识的数形结合的数学思想及未接触过的统计思想；用样本会计总体。本章的重点是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分布直方图，难点是编制频数分布表与绘制频数分布直方图。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，关心学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学

44、问的辅导，提高他们的解题作答实力和正确率。 3、细心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教化工作，促进学生学习的主动性，从而提高学生的学习成果。 六、教学支配及进度： 教学内容 时间 第 1 章：直角三角形 约 15 课时 第 2 章：四边形 约 25 课时 期中复习、检测 约 5 课时 第 3 章：图形与坐标， 约 10 课时 第 4 章：一次函数， 约 15 课时 第 5 章：数据的频数分布 约 8 课时 期末复习、检测 约 6 课时 八年级数学下册教学支配 二 一、教材分析 以初中数学新课程标准为根据，立足课本，本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析五章内容。本册书的5章内容涉及数学课程标准中“数与代数“空间与图形“统计与概率“实践与综合应用四个领域的内容。其中对