信息技术实习教育调查报告师范.docx

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1、信息技术实习教育调查报告师范 第一篇：信息技术实习教化调查报告师范 教化调查报告 我于2022年2月27日，被分到宣威市第七中学学校进行为期两个月的教化实习，在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对信息技术这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的关心。 为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结

2、果，谈谈对中学信息技术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。盼望我的相识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下信息技术教的状况。 我所在的学校是一所包涵有中学与小学的学校，学校规模在本地区属于中等。近年来学校生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。乐东县对教化的投资相当重视，但苦于经济不发达，所以学校的经济状况一般，设备有些落后，但可以进行教学。有多媒体教室，也有电脑机房等的现代教化设备。近几年，该校学生的成果有确定基础，不过对于一般班级来说班里学生水平

3、参差，两极分化严峻。 我调查觉察，如今的信息技术课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。很多信息技术老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的信息技术老师对我说如今的学生比较懒，对学习不是很重视，特别是信息技术课程的学习，同学们有些偏科，所以信息技术信念不断削减，况且学生的条件状况有限，有些甚至以前都没有碰过电脑。因此，大多数学生基本上是不看课本。因此上课要多提问题，这样才能迫使加深他们的印象。在教学的过程中确定要多给他们操作时间，这一方面可以使学生觉察问题老师进行指导沟通，另一方面也可以进一步挖掘课外的有关内容。我自己在实

4、习的教学中也接受了此方法，成果果真不错。 一个老师要想让全部的学生都把信息技术学好，几乎是不行能的事情，要看学生的具体状况，及个人的基础程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特别差的学生一些老师就实行加强他们的基础学问在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不愿定能照看上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能宝贵的。 在信息技术教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、细致的多，因为信息技术的教学课堂很关键。基本上很多同学在课后同学

5、们把信息技术已经抛之脑后了，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的老师接受的课堂学生动起来的教学方法是让学生做任务，自己思索 问题，稳固学问，而且到达练习的效果作用。在调查中我还觉察有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性缺乏，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习实力差，合作实力欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下信息技术学的状况。 在调查中，大部分学生对学习时存在较大的偏科。信息技术是没有同学看的，但

6、我告知同学们在会考中信息技术是占确定分数的，虽然算不上多少分，终归在高考多得一分是一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到信息技术学问。激励同学们课余时间可以学习信息技术。 学生对现代化的教学手法一起先还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。 调查中，学生盼望老师能关注他们。无论是成果好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一样的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成果好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的学生是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不欢乐。老师也是人，存在确定的偏

7、差是正常的。但我在具体的实践当中觉察，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种同等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 大部分学生宠爱那种上课幽默的，不爱指责学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都盼望老师能够多关注自己，即使是成果差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好挚友，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还宠爱关注老师，对老师的穿着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来

8、我们做老师的要好好和学生进行刚好的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的信息技术教学中，老师应当留意以下几个问题： 一、 培育学生学习信息技术的爱好，只有学生对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地学习学问。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开探讨，进而使学生爱好更进一步。 二、 对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成果好与差，老师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格老师的基

9、本要求。如今我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重老师，而且还要求老师敬重学生，作为一个老师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成果差的学生也要主动地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当刚好表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少指责学生，以激励为主，即使是指责学生时，也要留意方法，语言最好不要尖锐苛刻，不要损害学生的自尊心。有指责错的地方也应当向学生致歉，这一点生怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生敬重的，我在实和调查的 过程中就有这样的感受。 三、 除了做好自己的本职工作以外，我认为信息技术

10、老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好挚友，消退老师和学生之间的鸿沟，促进教化、教学更好地绽开。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但终归这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变成现实。 其次篇：信息技术实习调查报告 信息技术实习调查报告 调查

11、形式： 通过听课、上课与学生零距离接触沟通沟通、与任课老师沟通沟通、与学校领导沟通、调查学校计算机房及网络配置状况。 调查对象： 麻栗坡县中小学信息技术学科教学相关的人员老师、学生及领导等。 一、前言 21世纪，信息技术的普及与应用的速度加快，我们西部边疆地区农村中小学信息技术教化面临着前所未有的挑战和机遇。 我国信息技术教化从上世纪80年头进展至今，虽然有长足的进展，但信息技术教化主要集中在城市和比较发达的地区，距信息技术教化的普及和赶上发达国家的水平是还有一段距离。特别是在边疆农村地区学校，信息技术教化起步晚、进展缓慢。据调查，我国城市和发达地区信息化指数与农村相差5倍多。进展和普及农村中

12、小学信息技术教化势在必行，这正好就是我国目前信息技术教化普及的难点之所在。 二、调查与分析结果如下 一教学硬件建设状况 计算机教室的建设受诸多因素的制约，比方：资金、技术、校舍以及技术的更新速度、软件对硬件的配置要求等等。也就是说，机房的建设恒久也难于适应日新月异的计算机技术。为了保证正常的信息技术课程的教学，一些设施的投入是必备的。 学校现有1 个计算机教室，共计30台计算机，还有一个多媒体教室 二信息技术师资队伍建设 我校现有信息技术老师一名；老师的专业技能教学技能、网络技术、课件制作、指导学科老师、常用软件的运用等驾驭状况良好。 三信息技术教学课程开设状况 学校初一和初二年级开设信息技术

13、课程，共七个班，每个班每周两节，上机操作。信息技术教学的管理考核课时支配、上机课时、教材、教案、教学要求同学校其它科目。 四老师信息技术水平状况 老师信息技术水平一般。通过信息技术培训，在信息技术操作技能上的有了较大的进步，多数老师能制作课件、上网、收发邮件，少数老师能制作网页。 随着多媒体技术的广泛应用，各学科对信息技术的要求将越来越高，提高全体学生、教职工的信息素养，关系到课程改革所涉及的诸多问题，所以，进一步普及信息技术和全面提高老师的信息素养就是极待解决的问题，因为现阶段绝大部分任课老师照旧依靠于信息技术老师。 五学科老师利用信息技术应用于教学状况 老师利用信息技术备课的有各学科老师，

14、大部分老师都能在网上查资料等，但部分老师如老老师对电脑的熟识度很弱，基本上都是运用传统的教学方式。多媒体帮助教学开展的状况一般，由于网络教室很少，所以运用频率较高，运用人数比例80%以上。 三、学生信息技术状况分析 学校实行的是半封闭式的管理，因此学生除了上信息技术课时有机会体验网络带来的便利外，没有其他的机会涉及计算机。学生在关于信息技术方面的技能较为薄弱，甚至有些同学从没有接触过电脑。鉴于这中状况老师在备课时，教学的内容设置的都比较基础，到达讲授适用于大多数学生的目的。调查中信息技术老师对我说如今的学生对信息技术这门课程的相识有偏差，对信息技术课的学习不是很重视，或者只是用来上网和玩玩耍，

15、不能很好的应用网络。尤其是信息技术这门课，和其他主修课目不同，学生也并不重视考试的成果凹凸。种种缘由造成了大多数学生基本上是不重视这门课程。因此首先要变更学生对于信息技术这门课程的观念。 我还觉察进行理论教学时，课堂气氛相对和谐。但是在机房进行实际操作时学生的纪律较差，自觉性缺乏，部分学生对于计算机上网功能的盲目。而且学生的自主学习实力差，合作实力欠缺，实际效果未到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 在调查中， 部分学生对我公开表示他们对信息技术学习的爱好，想认真学好信息技术这门课程，更好的运用网络，让网络资源服务于学习。许多学生不明白学习信息技术的用途，而且不明白为什么要学习信息技术。

16、在这个信息时代，学好信息技术还是有不少好处的，也是当代青年的一门必修课。终归以后踏入社会后，计算机已经在生活的方方面面都有所应用，学会运用计算机是少不了的。 有的学生说学习信息技术时有时老师只是讲课本外的实际运用内容，其实这 些他们在没有进行边操作边学习时有时不能看得懂，进而排斥计算机的学习。老师假如不能和学生进行刚好的沟通，以了解学生的真实想法，便不能在教学中更好地开展工作。 一些学生对于计算机一窍不通，而课余时间又没有进行复习操作的机会。该校学生作息时间紧凑，学生每天忙于学习语文、英语，数理化，政史地，根本没有多少时间进行课外的学习。这也是他们信息技术实力差的一大缘由。 四、老师任务分析

17、一担当常规的教学任务 中学信息技术学科的任课老师在上课之前，首先要面对的是学生的信息技术水平。由于种种缘由，大部分学生在小学、初中或日常生活中或多或少地接触过信息技术方面的内容，而且操作水平严峻参差不齐。因此，了解学生的信息技术驾驭程度往往成为上好信息技术课的一个重要基础。 二制作课件，与课程整合 农村老师缺乏专业技能。当前农村中小学的信息技术老师绝大多数是“半路出家的，所仅有的信息技术学问都是凭爱好自学的一点或者通过老师进修计算机等级获得的，但在制作课件等方面还能够让大家接受与借鉴。其他老师依靠性强，在开发课件等方面就显得有些力不从心了，缺乏更新实力。 所以，应不断加大对老师的信息技术技能培

18、训。为各学科建设和进展供应最基本的平台，使各学科老师能够充分开展计算机帮助教学，使抽象的概念生动形象；枯燥的事物或过程描述通过计算机模拟展示，让教学极富情趣；危险的、不行模拟的试验，通过计算机模拟，可以体会到身临其境的真实感。在以后各种教化教学改革浪潮中，信息技术将干脆扮演着重要的、不行缺少的角色。 三计算机的管理与修理 计算机房可谓学校学校现代化建设的重要标记之一。自然受到的重视，但由于诸多方面的限制，使得人员配置及相应的素养要求不匹配，这时信息技术老师又天经地义地担当了部分或全部工作。机房计算机的管理与维护一般也是由信息技术老师干脆负责。 同时在计算机修理方面，由于人员配备不齐等各种缘由，

19、各单位、年级组的计算机修理工作都落到了计算机老师身上，因此从这一方面来看，计算机老师担当着比较重大的责任。 四网络维护 网络维护通常包括两个方面的内容，一是硬件系统的维护；二是系统软件的应用和基本维护。部分硬件的维护工作由电脑公司等专业人士完成，而其中大量的日常维护工作全部由信息技术老师担当。校内网站的建设与管理也是由信息技术老师完成。 五、改良建议 一 根据学生的不同程度进行分层次教学，使得不同的学生都能获得与之相匹配的学问容量，真正使信息技术成为学生终身学习的基本工具，信息素养成为学生受益终生的基本素养之一。 二教材的选择上，应更加灵敏、多样，更具人性化的特点，让学生自主选择自己感爱好的部

20、分，作为学问扩展的重要组成部分。 三 把课堂教学作为主要的突破口，通过课堂教学的改革，使学生不仅学习了学问、技能，更重要的是学会现代的思维方式、沟通方式和相关的法律法规、行为规范等基本素养，此时老师的言传身教就显得更加重要了，也就是说，学生从仿照老师到自我约束，再到自我限制的良性自控与自我调整之中。所以，建议加大课堂教学的基础探讨工作，在条件还不充分的状况下，使课堂教学成为实现、表达信息素养较为充分的渠道，使学生得到最大化的教化实惠。 四 教化的各级领导部门都应高度重视此项工作，从资金、技术、软件、硬件的支持，尤其是人员的培育和接着教化是保证的基本和重要的前提。 五 建议将网络作为课程开发与实

21、施的主渠道，使学生更早地适应其中的多种规则及行为规范，老师尽可能地基于网络的开展教化教学。当然，此项工作受多方面的制约，真正实施起来有相当大的难度，可以在有条件的学校试验探讨，然后逐步扩展。 近些年来，在党和国家对农村教化的关注与关心之下，农村中小学信息技术正以前所未有的速度加快普及。信息技术教化面临着诸多挑战，我们只有在了解其现状的基础上，因地制宜地加以解决，才能推动农村信息技术教化工作的进程。信息时代的到来不行阻挡。农村中小学的信息技术教化之路是困难曲折的，但又是充溢光明的。 学校老师应以主动的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进。 第三篇：师范实习调查报告 通

22、过本次实习，我们取得的少许阅历，要保存下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避开以后再犯的警钟，为以后步入社会打下基础 让我体会很深的首先是对教化这份事业的酷爱。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的酷爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正照实习起先，杏坛副校长所说的“备学生，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。 其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自

23、己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的实力所限以及各方面的转变，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我其次次课效果不好时，当时实在难以接受，此后的两天为下次的备课则没了爱好，没有了热忱，自己前两次作了足够的准备为什么会这样?我在思索这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有意料学生的反应，又没有考虑可能发生的状况，比方其次次课的板书问题，这都是没有意料到的。 而当我在第三次课时，心情平淡而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。 总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任

24、何事情都满怀热忱。我抵抗住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。 最终，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富阅历的老师来觉察这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与关心。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相关心，照应，共同进步。 第四篇：信息技术教化实习报告 一、实习基本状况 教化实习工作总结 2022年9月3日，我怀着难以诉说的心情来到了邯郸市辛安镇中学，去时正值下午上学的时间，看到了成群结队的学生，想起了自己的学生时代。如今作为一名教化

25、实习生再次进入中学的大门，我突然感受到了一份责任，也感受到了满心的爱，对这次的实习生活充溢了期盼。 实习的日子过得很快。此次的实习为期两个月，虽然很辛苦，但却很有意义。在学校的领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师的关心下，我的实习工作取得了比较圆满的胜利。 实习的基本内容主要包括备课和上课两部分。我作为一名实习老师，本着对学生负责的看法，严格的要求自己，力求将每一个环节都做到最好，努力得到老师和同学的认可。 二、教学工作： 作为一名老师，首要任务是熟识教材，认真备课，圆满完成教学任务。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这

26、之间需要付诸很多努力。 首先在第一周里，我认真的听了 指导老师的课。听课前，我就认真的阅读了教学内容，查找了现有的资料，做了一份简洁的教案和PPT，并且和同学一起进行了教学演练。在听课时，我认真做好了听课笔记，重点留意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，找寻差距，以汲取老师的优点 ，觉察自己与老师的差距，努力提高自身缺乏。同时会简洁登记自己的怀疑，向老师为什么会这样讲解。再者，我也在老师的指导下会留意学生的表情反应，二是以后自己应当以怎样的形式去上课才能到达最好的效果。在学生自由练习期间，我会升入学生中，关心他们复习课上内容，答疑解惑。在这一周里，通过不断的和学生沟通，我与学生建立了良好的

27、师生关系。指导老师很细心，总会将自己的教案和PPT交给我们作参考，然后要求我们自己在做一份独立完成的教案，再细心的为我们指出教学中的重点和难点，以及如何突出重点和难点，以便让学生更好的汲取。 经过一段时间的学习，我的第一次的登台讲课的机会来了，虽然已经做了足够的准备，但当老师告知我，要我登台讲课的时候，还是有些惊慌，激烈的心情着实难以言表。我不断的告知自己要保持冷静，要按部就班的教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下几十双新颖的眼镜，惊慌还是不请自来。虽然课前做足了准备，可深呼吸也解救不了如今的我，大脑突然空白，也无法依据教案来讲，时间支配的不是很恰当，讲课的依次也比较混乱，以至于难点没有

28、足够的时间来强调，以至于课后学生反映对难点驾驭的不好，问题比较多。但好在还是将课程顺当完成，该讲的学问点都讲到了。在课堂的最终代课老师又将我没有讲清楚的内容为同学们又进行了阐述。这堂课后我的自信念受到了一些打击，真正体会到了做一名老师并不是一件简洁的事情。还好，在知道老师的细心的指导和激励下，我对这次教课的失缺乏之处行了认真的总结和反思，不断的请教代课老师，我有了很大的提高，又鼓足了志气，又进行了三次讲课，在这期间，我的信念越来越足够。再次上课时，明显已经轻车熟路了，克服了以前的惊慌心情，讲课过程中难易区分有度。 虽然我的授课有了很好的改善，但我觉察由于信息技术这门课的特殊性，除了教课内容还有

29、其他一些问题需要我克服。因为信息技术这门课对实践要求很高，所以我的讲课时间必需维持在确定的时间，在其后的学生自由练习时间里，我必需合理支配时间，最终要对学生时间作业进行点评。我这过程中我不得不强调对于现代教学技术的驾驭是特别重要的 ，我必需做到娴熟的运用教学软件，对教学的每一个环节，都要做到娴熟，把握好时间。由于信息技术是联网教学，所以还必需监控好学生的上网，避开他们登陆一些不健康的网址，看一些不易中学生了解的新闻，保障学生的健康学习。在提高其信息技术的同时避开找到网上不良信息的侵害。在学生顺当完成任务后，可以赐予学生确定的自己，在网络上获得自己需要的信息，多与学生沟通，告知他们一些比较好的网

30、站，对于学习有关心学问。 后期的实习工作，我就能比较顺当的完成教学任务了。当然我也必需承认，我和指导老师的教学水平还存在着差异，但我会再接再厉做到最好，让每一个学生都能在我的课上有所收获，成为一名学生认可的好老师。实习期间我从指导老师那里不仅学到了教学的方法和技巧，以及共享他的工作阅历，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受用终身。两个月的实习生活让我受益匪浅，并使我爱上了老师这一荣耀的职业。 三、丰富课堂 在课堂上设置一些集体活动，让同学们自由组成小组，合理完成任务，加强学生的团队合作意识，也促进同学的沟通和互相学习，增加班集体的凝合力，培育集体荣誉感。 在教学过程中，应当讲求公允

31、民主，一视同仁的对待每一位学生，赐予每一位学生需要的关心，不因学习成果而差异对待。遇到淘气捣乱的学生，因拿出自己的耐性，大家都曾经是学生，学会换位思索，淘气的学生本身是好的，只不过爱闹腾。作为一名老师，绝不能体罚学生，在处理犯错误的学生时，不能不顾学生脸面，胡乱指责。要留意惩奖分明，有度。 恒久都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好；恒久都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他同学没有实力。所以，在我的课堂里，我的学生个个都觉得自己是好样的，至少我盼望是这样。 总的来说，要学会用学习节奏引导学生，学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否者，只能适得其反

32、。要想管理好班级，要做到酷爱班级。 四、我的收获 实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。如今，实习结束了。通过这次实习，我相识到了自身的缺乏。我们不能只从书本上看“教学，而也要在实际中“教书，面对实际。作为一名即将毕业的本科生，我将会在将来的日子努力提高自身的素养，时刻为成为一个好老师而努力。 在实习中，我还觉察了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 在实习的两个月里，我在这里收获了一段快乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生

33、们的身上学到了很多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否认老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。 实习的前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是视察老师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何限制授课时间，而并不是学习老师所讲的学问。 我第一次上讲台时，有点惊慌，课讲得也有点快，但是总体感觉还可以。后来的课，越讲越娴熟，越讲越流畅，同学们对我讲授的学问都能汲取。有了前几次讲课的阅历，我认为自己的课堂

34、驾驭实力有了很大提高，不但可以良好地限制时间，也能够削除刚起先的那种惊慌感. 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教化是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，学生就会主动协作。这种过程是很欢乐的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。但事实告知我，应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己

35、去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！ 想想我的实习生活，回头看看我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和盼望的起先！ 还没来得及反应，时间却已在我身边飘过，转瞬间，我的实习生活就划上句号了，是否圆满结束，那么只自己知道。心中百感交集，却也难以用言语来表达 在这两个月里，我惊慌过、努力过、欢乐过、醒悟过、自信过。这些从未有过的阅历让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过学问，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。 第五篇：信息技术教化实习报告 实习报告 2009年10月26日到1月6

36、日之间，我到*进行为期一个月的教化实习。30天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在学校领导支持和指导下，在计算机科组老师特别是指导老师韦老师和原班主任唐老师的关心辅导下。我的实习工作了得了比较圆满的胜利。 一、教学工作 实习学校给我支配的教学科目是中学信息技术。由于每一个班级一星期只有一节课，所以我教授了8个高二班级的课，同时由于我担当班主任所下的班级0919班为高一年级，所以我同时负责他们班的信息技术课教学。这是门操作性较强的课，要留意动手实力的培育与训练，加上我同时上高一和高二的课程，两种教法存在较大的区分，学生有很多是从乡下来的，高一学生较多刚接触电脑，需要老师的耐性指导和想方法吸引学

37、生的留意力和激发他们的学习动力，并且要留意课堂重难点，因为高一每节课的内容较多，需要把握好每节课的讲课时间和练习时间。高二年级学生则对电脑比较熟识，可以在上课的时候较多得放手给学生主动觉察问题，主动地建构意义，是根据自己的阅历背景,对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。而我只要给学生供应供应困难的真实问题，并创设一种良好的学习环境让学生在这种环境中可以通过试验、独立探究、合作学习等方式来绽开他们的学习，以保证学习活动和学习内容保持平衡。 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚起先的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作，在后边每次上新课之前也先听指导老师上完一节之后总结

38、阅历。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点留意老师的上课方式及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。 备课时不是简洁地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自 1 己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的实力。要用严谨但通俗易懂且能引起学生爱好的语言来来描述，还要找到学生感爱好的话题进行新课的导入，新课的导入至关重要，因为一整节课学生的思绪就靠导入吸引。由于缺乏阅历，刚起先时对教材的处理、对讲授内容的

39、把握做得并不到位。经过科任指导韦大献老师的指导，对教案进行反复修改，我也经常与其他老师学习，以获得更多的阅历。 刚起先上课时带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起进行试讲的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆不听甚至在课堂上讲话，所以多为老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通，上完课还要给他们布置相关作业。刚起先时因为心情特别惊慌，阅历缺乏和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契等问题。针对出现的问题，

40、韦老师在课堂上有时会帮我应对一下，课后会细心给我讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，怎样引起学生的留意力。 教学实习给我最大的感受是，课堂上学生对我的提问和话题有所反应就是对我最大的回报。因为学生有反应表示他们在听在学，他们懂的不懂的都能从他们的回答和响应上推断，哪里他们弄懂了哪里还模糊需要重复强调都能从学生的回答声中了解，因此，在课堂上必需留意学生的反应。我宠爱活跃的课堂不宠爱沉闷的课堂，同样学生也宠爱活跃的课堂，宠爱像挚友一样的老师。所以要建立起亦师亦友的关系，它让我随时驾驭学生的学习状况，从而分析缘由改良自己的教学方法。在课堂上和学生的互动特别重要，因为学生好动，留意力简洁分散，

41、从跟学生互动就能让学生随时保持留意力。并且把较多的时间让给学生，让学生主导课堂，老师作为教学帮助，让他们自主觉察问题，自主突破问题，完成教学任务。 由于信息技术课由于不是在平常的教室上的，同学们一起先没有固定的位置，那么为了以后便利教学，一起先第一节课就应当让他们记住自己的位置，以后每节都坐在同一个位置，特别是高二年级学的是网站的制作，每节课用同一台电脑就显得特别重要，同时也避开了他们每节课都抢着来占位置的状况。在实习 期间就有另外的一个班因为没有支配好位置，上课前为了抢占位置都提前来教室，打开门后还一拥而进，最终因为一个推一个过于拥挤弄坏了一张电脑桌。所以为了避开这样的事情发生也为了学生的平

42、安，最好是给他们支配好固定的位置。由于是在中学，学校的电脑都是由任课老师进行维护的，所以需要大量学习硬件学问和维护电脑的学问，通过这个月的实习我相识到我在这方面欠缺太多，需要在今后利用大量时间来特地学习。 二、班主任工作实习 在班主任工作实习这一块，我带的是0919班。是个刚由初中升上中学的班级。班上有4位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完。我就尽量地把全班同学的名字登记来，这样能给学生亲切感。我的工作牵强做到了这一点之后一些学生感到很惊异，同时也拉近了与学生的距离。接下来的时间，我常下到班级、下到宿舍跟同学进行沟通，了解学生状况。很快根据状况制定了工作支配，交由原班主任唐老师审批。接下来，

43、我就按支配把一件件事做好。每天早起催促学生操前自习，还有晚读前自习，做到两个六点半，早操和眼保健操时也要跟班监督，自习课经常下到班里检查课堂纪律，晚上熄灯后还要到宿舍催促学生休息。 平常还要对在自修等违纪现象较为严峻的学生进行谈话对其进行思想、纪律教化。通过和学生进行一对一的谈话，我知道了想和学生亲近，想听学生内心真实的想法，倾听特殊重要，而且要把自己设在学生的位置看待问题，不能一起先就用老师的身份来让学生感到压抑，对学生只能引导，因为中学生都有已经了自己对事情的看法和想法，不能强硬得把他们的思想限制在标准的范围里边，那样只会换来学生的反感，我们要通过引导，让其明白其中的厉害关系，让其自己领悟

44、其中的道理进而改正。 除了常规工作外。我还组织学生进行好人好事活动，并在11月份的文明班级中评到文明班级。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，指责不良现象，当班主任期间还开展主题班会感恩的心并取得特殊好的效果，同学们都了解父母到之爱，感受到父母之情，体验到亲情的无私和宏大，并懂得为什么要感恩父母，应如何去理解父母、敬重父母、体谅关切父母，与父母和谐相处，从如今做起从点滴以实际的行动来回报父母。 三、实习小结 实习让我明白教学时不能无视学生已有学问阅历，简洁强硬的从外部对学生实施学问的“填灌，而是应当把学生原有的学问阅历作为新学问的生长点，引导学生从原有的学问阅历中，生长新的学问阅历。教学不

45、是学问的传递，而是学问的处理和转换。老师不单是学问的呈现者，不是学问权威的象征，而应当重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们时下的看法，思索他们这些想法的由来，并以此为据，引导学生丰富或调整自己的说明。 作为班主任要多和学生接触并且既要有威信又要有亲和力，这是份比较具有挑战性的工作。作为班主任，除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。需要用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，既要驾驭他们的心理活动，又要消退他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生，敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 我会努力在今后的学习中不断提高自己的专业素养和学问另外还有道德素养，盼望能成为具有创新实力的专业型老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页