教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库内部题库附参考答案(培优).docx
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1、教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库内部题库附参考答案(培优)第一部分 单选题(50题)1、先天胸腺发育不良综合征是A.原发性T细胞免疫缺陷B.原发性B细胞免疫缺陷C.原发性联合免疫缺陷D.原发性吞噬细胞缺陷E.获得性免疫缺陷【答案】: A 2、解二元一次方程组用到的数学方法主要是( )。A.降次B.放缩C.消元D.归纳【答案】: C 3、原发性肝细胞癌的标志A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.CA15-3【答案】: A 4、下述不符合正常骨髓象特征的是A.原粒+早幼粒占6%B.原淋+幼淋占10%C.红系占有核细胞的20%D.全片巨核细胞数为20个E.成堆及散在血小板易见【答案
2、】: B 5、型超敏反应根据发病机制,又可称为A.免疫复合物型超敏反应B.细胞毒型超敏反应C.迟发型超敏反应D.速发型超敏反应E.型超敏反应【答案】: C 6、数学的三个基本思想不包括()。A.建模B.抽象C.猜想D.推理【答案】: C 7、男,30岁,受轻微外伤后,臀部出现一个大的血肿,患者既往无出血病史,其兄有类似出血症状;检验结果:血小板30010A.ITPB.血友病C.遗传性纤维蛋白原缺乏症D.DICE.Evans综合征【答案】: B 8、人体内最不稳定的凝血因子是A.因子B.因子C.因子D.因子E.因子【答案】: B 9、原红与原粒的区别时,不符合原红的特点的是( )A.胞体大,可见
3、突起B.染色质粗粒状C.核仁暗蓝色,界限模糊D.胞浆呈均匀淡蓝色E.胞核圆形、居中或稍偏于一旁【答案】: D 10、单核-吞噬细胞系统和树突状细胞属于A.组织细胞B.淋巴细胞C.辅佐细胞D.杀伤细胞E.记忆细胞【答案】: C 11、在学习数学和应用数学的过程中逐步形成和发展的数学学科核心素养包括:( )、直观想象、数学运算、数据分析等。A.分类讨论B.数学建模C.数形结合D.分离变量【答案】: B 12、型超敏反应A.由IgE抗体介导B.单核细胞增高C.以细胞溶解和组织损伤为主D.T细胞与抗原结合后导致的炎症反应E.可溶性免疫复合物沉积【答案】: C 13、下列数学概念中,用“属概念加和差”方
4、式定义的是( )。A.正方形B.平行四边形C.有理数D.集合【答案】: B 14、男性,67岁,因低热、乏力2月余就诊,两侧颈部可触及多个蚕豆大小淋巴结,脾肋下2cm,RBC42510A.慢性粒细胞白血病B.幼淋巴细胞白血病C.急性淋巴细胞白血病D.慢性淋巴细胞白血病E.急性粒细胞白血病【答案】: D 15、DIC诊断中血小板计数低于正常,PT延长,Fbg低于2g/L。如果这三项中只有两项符合,必须补做哪一项纤溶指标A.3P试验B.PRTC.血小板抗体D.因子E.血小板功能试验【答案】: A 16、可由分子模拟而导致自身免疫性疾病的病原体有( )A.金黄色葡萄球菌B.伤寒杆菌C.溶血性链球菌D
5、.大肠杆菌E.痢疾杆菌【答案】: C 17、出血时间测定狄克法正常参考范围是( )A.26分钟B.12分钟C.27分钟D.13分钟E.24分钟【答案】: D 18、出生后,人类的造血干细胞的主要来源是A.胸腺B.骨髓C.淋巴结D.卵黄囊E.肝脏【答案】: B 19、原发性肝细胞癌的标志A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.CA15-3【答案】: A 20、有人称之谓“打扫战场的清道夫”的细胞是A.淋巴细胞B.中性粒细胞C.嗜酸性粒细胞D.单核细胞E.组织细胞【答案】: D 21、患者,女,35岁。发热、咽痛1天。查体:扁桃体度肿大,有脓点。实验室检查:血清ASO水平为300U/ml,
6、10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。诊断:急性化脓性扁桃体。关于该病发病机制的特点下列叙述正确的是A.介导的抗体是IgM、IgGB.介导的抗体包括IgEC.补体、吞噬细胞和NK细胞参与D.肥大细胞脱颗粒E.无中性粒细胞浸润【答案】: A 22、血小板膜糖蛋白b与下列哪种血小板功能有关( )A.黏附功能B.聚集功能C.分泌功能D.凝血功能E.血块收缩功能【答案】: A 23、 抛掷两粒正方体骰子(每个面上的点数分别为1, 2, . 6),假定每个面朝上的可能性相同,观察向上的点数,则点数之和等于5的概率为()A.5/36B.1/9C.1/12D.1/18【答案】: B 24、义务教育
7、阶段的数学教育是()。A.基础教育B.筛选性教育C.精英公民教育D.公民教育【答案】: A 25、男,17岁、发热、牙跟出血15d,化验检查:血红蛋白65g/L,白细胞2.210A.ITPB.AAC.急性白血病D.类白血病反应E.CML【答案】: D 26、CD4A.50/lB.100/lC.200/lD.500/lE.1000/l【答案】: C 27、关于APTT测定下列说法错误的是A.一般肝素治疗期间,APTT维持在正常对照的1.53.0倍为宜B.受检者的测定值较正常对照延长超过10秒以上才有病理意义C.APTT测定是反映外源凝血系统最常用的筛选试验D.在中、轻度F、F、F缺乏时,APTT
8、可正常E.在DIC早期APTT缩短【答案】: C 28、单核巨噬细胞的典型的表面标志是A.CD2B.CD3C.CD14D.CD16E.CD28【答案】: C 29、导致型超敏反应皮试试验出现假阴性的原因,错误的是A.受试者正使用抗排斥药B.患者皮肤反应较低C.受试者正使用抗组胺类药或激素类药D.注射部位过深或注射量太少E.变应原抗原性丧失或浓度过低【答案】: A 30、肝素酶存在于A.微丝B.致密颗粒C.颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】: D 31、下列哪种物质是血小板膜上的纤维蛋白原受体A.GPb/aB.GPIVC.GPVD.GPb-复合物E.GPIa【答案】: A 32、型超敏反应根据发
9、病机制,又可称为A.免疫复合物型超敏反应B.细胞毒型超敏反应C.迟发型超敏反应D.速发型超敏反应E.型超敏反应【答案】: A 33、已知两圆的半径分别为2和3,圆心距为5,则这两圆的位置关系是( )。A.外离B.外切C.相交D.内切【答案】: B 34、下列命题不正确的是( )。 A.有理数对于乘法运算封闭B.有理数可以比较大小C.有理数集是实数集的子集D.有理数集是有界集【答案】: D 35、免疫标记电镜技术获得成功的关键是A.对细胞超微结构完好保存B.保持被检细胞或其亚细胞结构的抗原性不受损失C.选择的免疫试剂能顺利穿透组织细胞结构与抗原结合D.以上叙述都正确E.以上都不对【答案】: D
10、36、DIC时血小板计数一般范围是A.(100300)10B.(50100)10C.(100300)10D.(100300)10E.(100250)10【答案】: B 37、“等差数列”和“等比数列”的概念关系是( ) A.交叉关系B.同一关系C.属种关系D.矛盾关系【答案】: A 38、要定量检测人血清中的生长激素,采用的最佳免疫检测法是( )A.免疫荧光法B.免疫酶标记法C.细胞毒试验D.放射免疫测定法E.补体结合试验【答案】: D 39、Arthus及类Arthus反应属于A.型超敏反应B.型超敏反应C.型超敏反应D.型超敏反应E.以上均正确【答案】: C 40、“矩形”和“菱形”概念之
11、间的关系是()。 A.同一关系B.交叉关系C.属种关系D.矛盾关系【答案】: B 41、辅助性T细胞的标志性抗原为A.CD3B.CD3C.CD3D.CD3E.CD3【答案】: A 42、下列数学概念中,用“属概念加和差”方式定义的是( )。A.正方形B.平行四边形C.有理数D.集合【答案】: B 43、即刻非特异性免疫应答发生在感染后( )A.感染后04小时内B.感染后496小时内C.感染后2448小时内D.感染后96小时内E.感染后45天【答案】: A 44、下列疾病在蔗糖溶血试验时可以出现假阳性的是A.巨幼细胞性贫血B.多发性骨髓瘤C.白血病D.自身免疫性溶贫E.巨球蛋白血症【答案】: C
12、 45、学记提出“时教必有正业,退息必有居学”,这句话强调( )。A.课内与课外相结合B.德育与智育相结合C.教师与学生相结合D.教师与家长相结合【答案】: A 46、下列选项中,运算结果-定是无理数的是( )。 A.有理数与无理数的和B.有理数与有理数的差C.无理数与无理数的和D.无理数与无理数的差【答案】: A 47、义务教育阶段的数学教育是()。A.基础教育B.筛选性教育C.精英公民教育D.公民教育【答案】: A 48、光学法包括A.光学法B.黏度法C.电流法D.透射比浊法和散射比浊法E.以上都是【答案】: D 49、男性,65岁,手脚麻木伴头晕3个月,并时常有鼻出血。体检:脾肋下30c
13、m,肝肋下15cm。检验:血红蛋白量150gL,血小板数110010A.骨骼破坏B.肺部感染C.血栓形成D.皮肤出血E.溶血【答案】: C 50、某男,42岁,建筑工人,施工时不慎与硬物碰撞,皮下出现相互融合的大片淤斑,后牙龈、鼻腔出血,来院就诊。血常规检查,血小板计数正常,凝血功能筛查实验APTT、PT、TT均延长,3P试验阴性,D-二聚体正常,优球蛋白溶解时间缩短,血浆FDP增加,PLC减低。该患者主诉自幼曾出现轻微外伤出血的情况。该患者最可能的诊断是A.血友病B.遗传性血小板功能异常症C.肝病D.原发性纤溶亢进症E.继发性纤溶亢进症【答案】: D 第二部分 多选题(50题)1、推理一般包
14、括合情推理与演绎推理。()请分别阐述合情推理与演绎推理的含义;(分)()举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用(分),并阐述两者之间的关系。(分)【答案】:本题主要考查合情推理与演绎推理的概念及关系。 2、肝素酶存在于A.微丝B.致密颗粒C.颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】: D 3、严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。(1)简述“严谨性与量力性【答案】:本题主要考查严谨性与量力性的教学原则,以及课堂导入技巧的教学技能知识。(1)“严谨性与量力性相结合”教学原则的内涵是指数学逻辑的严密性及结论的精确性,在中学的数学理论中也不例外。所谓数学的严谨性,就是指对数学内容结论的叙述
15、必须精确,结论的论证必须严格、周密,整个数学内容被组织成一个严谨的逻辑系统。教材有时对有些内容避而不谈,或用直观说明,或用不完全归纳法验证,或不必说明的作了说明,或扩大公理体系等,这些做法主要是考虑到学生的可接受性,估计降低内容的严谨性,让学生更好地掌握要学的数学内容。当前数学界提出的“淡化形式,注重实质”的口号实质上也是侧面反映出数学必须坚持严谨性与量力性相结合原则的问题。(2)初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式可以从生活中的负数入手,举出两个引入的方式即可。(3)在初中“负负得正”运算法则的教学中,可以根据学生的认知水平和学生接受的难易程度入手,设法安排学生逐步适应的过程与机会,
16、然后再利用一些数学模型解析“负负得正”运算法则,从而体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则。 4、下列是三位教师对“等比数列概念”引入的教学片段。【教师甲】用实例引入,选了一个增长率的问题,有某国企随着体制改革和技术革新,给国家创造的利税逐年增加,下面是近几年的利税值(万元):1000,1100,1210,1331,如果按照这个规律发展下去,下一年会给国家创造多少利税呢?【教师乙】以具体的等比数列引入,先给出四个数列。1,2,4,8,16,1,-1,1,-1,1,-4,2,-1,1,1,l,1,1,由同学们自己去研究,这四个数列中,每个数列相邻两项之间有什么关系?这四个数列有什么共同点?【教师
17、丙】以等差数列引入,开门见山,明确地告诉学生,“今天我们这节课学习等比数列,它与等差数列有密切的联系,同学们完全可以根据已学过的等差数列来研究等比数列。”什么样的数列叫等差数列?你能类比猜想什么是等比数列吗?列举出一两个例子,试说出它的定义。问题:(1)请分析三位教师教学引入片段的特点?(2)在(1)的基础上,谈谈你对课题引入的观点。【答案】: 5、5-HT存在于A.微丝B.致密颗粒C.颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】: B 6、人体内最不稳定的凝血因子是A.因子B.因子C.因子D.因子E.因子【答案】: B 7、一级结构为对称性二聚体的是A.因子B.因子C.因子D.因子E.因子【答案】:
18、C 8、义务教育阶段的数学课程应该具有( )。 A.基础性、普及性、发展性B.实践性、普及性、选拔性C.基础性、实践性、选拔性D.实践性、普及性、发展性【答案】: A 9、 抛掷两粒正方体骰子(每个面上的点数分别为1, 2, . 6),假定每个面朝上的可能性相同,观察向上的点数,则点数之和等于5的概率为()A.5/36B.1/9C.1/12D.1/18【答案】: B 10、数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudental)认为,人们在观察认识和改造客观世界的过程中,运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理,以及为解决实际
19、问题而构造的数学模型的过程,就是一种数学化的过程。(1)请举出一个实例,并简述其“数学化”的过程:(2)分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题,提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。【答案】:本题主要考查对“数学化”的理解。 11、NO是A.激活血小板物质B.舒血管物质C.调节血液凝固物质D.缩血管物质E.既有舒血管又能缩血管的物质【答案】: B 12、数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudental)认为,人们在观察认识和改造客观世界的过程中,运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理,以及为解决实际问题而构造的
20、数学模型的过程,就是一种数学化的过程。(1)请举出一个实例,并简述其“数学化”的过程:(2)分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题,提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。【答案】:本题主要考查对“数学化”的理解。 13、血小板第4因子(PFA.微丝B.致密颗粒C.颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】: C 14、患者,女,35岁。发热、咽痛1天。查体:扁桃体度肿大,有脓点。实验室检查:血清ASO水平为300U/ml,10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。诊断:急性化脓性扁桃体。尿蛋白电泳发现以清蛋白增高为主,其蛋白尿的类型为A.肾小管性蛋白尿B.肾小球性蛋白尿C.混合性蛋白尿D
21、.溢出性蛋白尿E.生理性蛋白尿【答案】: B 15、5-HT存在于A.微丝B.致密颗粒C.颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】: B 16、血小板第4因子(PFA.微丝B.致密颗粒C.颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】: C 17、内、外源性凝血系统形成凝血活酶时,都需要的因子是A.因子B.因子C.因子D.因子E.因子【答案】: D 18、案例:面对课堂上出现的各种各样的意外生成,教师如何正确应对,如何让这些生成为我们高效的课堂教学服务如何把自己课前的预设和课堂上的生成有效融合,从而实现教学效果的最大化这是教师时刻面临的问题。在一次听课中有下面的一个教学片段:教师在介绍完中住线的概念后,布置了一
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