公开课教案《认识白天与黑夜》.docx

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1、公开课教案认识白天与黑夜 第一篇：公开课教案相识白天与黑夜 东城火炼树童爱幼儿园 公开课活动教案 班级 小一班 执教 周晓君 日期 2022-6-29 课题 科学相识白天与黑夜 目 标 1、乐于视察和探究白天、黑夜的形成。 2、感知白天和黑夜，初步建立时间概念。 3、能区分出白天和黑夜。 活 动 准 备 1、自备材料：太阳、月亮、星星、图片 2、物质准备：白天黑夜背景图片 活 动 过 程 一、活动导入 情景导入；夜晚来临，小猫在玩线团，猫妈妈叫小猫睡觉。 老师：猫妈妈为什么要叫小猫睡觉？你是从哪里看出来的？ 老师：夜晚天空变黑了，天上出现了月亮和星星，小猫静静地睡着了。 二、活动绽开 1、感知

2、白天和黑夜 1出示白天图片，相识白天。 老师：小挚友，这是白天还是黑夜？你是从哪里看出来的？ 2、区分白天和黑夜。 2出示图片，幼儿视察并自由讲解并描述。 老师：图中的画面是白天还是黑夜？你是怎么看出来的？ 3、探讨：白天可以做什么？夜晚天黑时可以做什么？ 老师小结：小挚友说的都对，白天和黑夜是完全不一样的，我们可以做的事情也是不一样的。 活 动 结 束 操作材料：给每个幼儿发放太阳、月亮、星星、卡片，请幼儿根据背景图片将星星、太阳、月亮卡片分别粘贴在白天和黑夜的图片上。 老师：今日我们相识了白天和黑夜，可以看出大自然的转变真奇异，关于大自然，还有更多好玩的现象等着小挚友们去觉察呢！ 活动延长

3、：小挚友回家可以和爸爸妈妈一起视察白天和黑夜，并将看到的情景画出来。 其次篇：白天与黑夜教案 白天与黑夜 教学目的 1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 2.知道昼夜交替是地球自转造成的。 3.了解古人对昼夜成因的猜测与哥白尼的奉献。 重点 使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约知道昼夜交替是地球自转造成的。 难点 知道昼夜交替的缘由 教具 地球仪、手电筒和课件视频。 教学过程 一、导入 运用白夜图景和日出日落对比引出内容。 想想看，是什么缘由使昼夜不停地交替出现呢？ 二、新课 一昼夜交替是怎样产生的 24小时。 1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交

4、替的模拟试验。 2.出示地球自转示意图。 小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时也就是我们平常说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太 阳的一面时就是黑夜。 二古人是怎样相识昼夜转变的？ 三世界各地的昼与夜 在同一时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜转变存在着差异。 由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上沟通了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜转变是由于地球自转造成的。 三、作业: 查找资料，了解更多有关动植物生长活动

5、受昼夜转变影响的学问。 一、昼夜交替是怎样产生的 二、古人是怎样相识昼夜转变的？ 三、世界各地的昼与夜 第三篇：白天和黑夜教案1 白天和黑夜教案 教学目标： 引发学生的爱好，关注地球昼夜更替，视察与昼夜更替有关的现象。 教学重点： 了解地球昼夜更替的缘由。 教学过程： 一、提出问题： 我们知道在地球上有白天和黑夜两种现象，而且还知道白天之后确定是黑夜，黑夜之后确定是白天，白天和黑夜就这样周而复始交替进行着。今日我们就来探讨白天和黑夜。板书课题一个白天黑夜是多长时间？24小时你感觉白天黑夜最大的区分是什么？ 二、对白天黑夜的形成进行假设： 1、提问：你有没有想过呢？白天和黑夜为什么会交替出现呢？

6、地球怎样运动才能让白天黑夜交替出现呢？有几种状况？课件展示：什么缘由形成了白天和黑夜交替的现象？关于这个问题小组内先沟通沟通。把你们的想法写出来或者画出来。 2、学生探讨沟通。 3、汇报：谁来说一说你们小组的观点？你们认为有几种状况？ 4、老师小结：会不会影响到白天黑夜的交替？通过我们的探讨觉察这点不能成立了。刚刚同学们推想这几点会影响到白天黑夜的交替出现， 这样的推想过程，我们的祖先也阅历过了，他们和我们一样，对白天黑夜的成因也进行了假设，对宇宙的奇异进行了不断的探究，因此出现了认为地球是宇宙中心的地心说，后来又出现了认为太阳是宇宙中心的日心说，而这些假设当时都没有得到证明。同学们想一想，要

7、证明哪种假设是正确的，可以用哪些方法呢？引导学生知道可以用到地球外面去看看，可以用望远镜视察，可以用模拟试验等方法 三、设计方案 1、师：是的，随着科学技术的进展，出现了望远镜、卫星、宇宙飞船等先进的工具，人类真正进入了太空，在太空对地球进行了视察，但是这些方法我们在课堂上都不能实现，我们不能把地球和太阳搬到课堂上来探讨，那在课堂上怎么验证我们的想法呢？ 2、汇报。 3、师小结：用手电筒代替太阳，用地球仪代替地球，这种试验方法叫做模拟试验。 那你准备怎么做这个模拟试验呢？小组内根据你们自己的假设协商一下试验方法，我们看今日的模拟器材是太阳小，地球大，实际状况不是这样的，探讨一下，你要怎么做才能

8、证明这种假设确实能影响到白天黑夜的交替出现。 4、学生探讨方法。 5、汇报方法。谁来汇报一下，你们小组准备怎么做？可以上来演示着说。假如一个人不够，可以来两个人，一个人做一个人说。先说一下你们组是哪个观点。地球只自转和他不一样的小组再来汇报。 四、学生进行模拟试验，然后汇报沟通。 1、学生试验。 2、汇报：刚刚老师觉察同学们探讨得都很认真也很投入，如今就来说一说，刚刚在试验中你们这个假设是否造成了白天黑夜的交替现象？哪一个组先来汇报？先说一下你们小组的观点。 我们来看一下科学家模拟的白天黑夜交替现象看视频你们，地球仅仅自转起来就能够使白天黑夜交替出现了。 3、探讨：今日我们通过探讨知道白天黑夜

9、交替的缘由是和地球的自转有关的。那在生活中，我们看到过太阳东升西落的现象吧？那地球按什么方向转动才能让太阳东升西落呢？ 我们都有这样的常识，当我们坐在车上自西向东行驶的时候，就会看到路两边的大树向哪里运动？自东向西那我们坐在地球这个大车上，自西向东行驶，所以看到太阳每天东升西落，并不是太阳自东向西运动。 五、稳固应用，拓展创新。 地球在自转的同时也在围着太阳转动，那这种转动会引起什么自然现象呢？请同学们课下查资料接着探讨 第四篇：艺术白天和黑夜教案 活动目标： 1、 理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。 2、对探究自然现象有爱好。 活动准备： 1、 地球仪、手电筒各一个。 2、 32K大小的黑

10、卡纸每人一张、笔。 3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生和“黑夜小姐人手一个 活动环节： 一、 念诗歌我宠爱长长的夜。 1老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？ 2幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。 二、黑夜的隐私。 2长长的夜晚那么奇妙，你们知道夜晚是怎么来的吗？ 3老师将打亮的电筒固定在离地球仪有确定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。 当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？ 1老师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是

11、黑夜。 2老师接着转动地球仪，让幼儿视察并推断白天、黑夜的转换状况。 三、白天和黑夜的对话。 1白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们恒久都碰不到一起。这天，“白天先生想打个电话给“黑夜小姐听听他们是怎么说的。 2老师以“白天先生和“黑夜小姐的口吻互相说。 白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗？ 3请小挚友关心白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。 4请小挚友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。 四、画黑

12、夜 1“白天先生已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐，出示几幅黑夜的图片他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来关心“白天先生，把黑夜中美丽的景色和好玩的事情画下来好吗？ 2幼儿作画，老师巡回指导。 3请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页