八年级数学下册说课稿.docx

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1、八年级数学下册说课稿 第一篇：八年级数学下册说课稿 八年级数学下册说课稿 今日我说课的内容是八年级下册内容。我主要从以下三个方面进行阐述： 一.说课标 二.说教材编写特点、体例支配、学问内容、中考要求 三.说建议教学建议、评价建议、课程资源开发与利用 一.说课标. 1、新课程标准对八年级下册书的基本要求： 学问与技能：体验从具体情境中抽象出数学符号，理解代数式、函数；驾驭必要的运算包括估算技能；探究并证明基本性质及判定。 数学思索：在探究勾股定理、四边形转化过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。能独立思索，体会数学的基本思想和思维方式。 解决问题 ：尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地

2、解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 情感与看法：乐于接触社会环境中的数学信息，能够在数学活动中发挥主动作用；相识通过视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测；体验数学活动充溢着探究性和创建性。 2、初中数学四个领域，针对各章内容的要求： 第十六章二次根式： 理解二次根式的概念，了解被开方数必需是非负数的理由；了解最简二次根式的概念；理解二次根式的性质： 1a(a0)是非负数；2 (a)22=a(a0)；3a=a(a0)； 第十七章勾股定理： 探究并驾驭勾股定理及逆定理，并能运用它们解决一些简洁的问题。 第十八章四边形：理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，驾驭它们的性

3、质和判定方法，了解它们之间的联系，会进行相关计算。 第十九章一次函数：结合实例，了解常量、变量和函数的概念，体会“转变与对应的思想，了解函数的三种表示方法列表法、解析式法和图象法，能利用图象数形结合的分析简洁的函数关系理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图象，能结合图象探讨这些函数的基本性质，能利用这些函数分析和解决简洁实际问题通过探讨一次函数与方程组及不等式的关系，从运动转变的角度，用函数的观点加深对已经学习过的方程组及不等式内容的相识，构建和进展互相联系的学问体系 其次十章数据的分析：理解平均数、中位数和众数的概念，会计算加权平 均数、方差。 二.说教材. 一编排特点： 本书编写特点

4、有以下五个方面： 1、学问的横向联系 如二次根式的运算以整式的运算为基础，在 进行二次根式的有关运算时，所运用的运算法则与整式、分式的相关法则类似； 2、学问的纵向联系 勾股定理已知两边求第三边运用了解方程的思想，表达了数学学问间具体与抽象的内在联系和数学的内在统一性。 3、数学美的表达 在学习过程中觉察规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美，以及学习四边形表达了数学的图形美。 4. 保基础供进展 每章每一节习题的配备都留意了基础学问基本技能的训练，同时给有实力的同学供应了更多项选择做题，实现了分层教学。满意了不同学生的不同数学需求 5. 螺旋上升的规律思想 二次根式的学习为勾股定理的学习

5、起了铺垫作用，在此基础上又学习了一元二次方程表达了学问螺旋的规律思想。 二体例支配. 1.每章起先都配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为老师导入新课的教材. 2.正文设置了 “思索“探究 “归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为学生供应思维进展、合作沟通的空间. 3. 正文的边空设有“小贴士和“云朵.“小贴士介绍与正文相关的背景和学问，“云朵中是一些有助于理解正文的问题. 适当支配了 “试验与探究“阅读与思索等选学栏目并加深对相关内容的相识，扩高校生的学问面. 4.章末支配课题学习，供选学。 5. 章后支配了“小结，包括本章的学问结构图和对本章内容的回顾与思索。

6、6.每章的习题分为练习、习题、复习题三类。练习供上课运用；习题供课内或课外作业时选用；复习题供复习全章时选用。其中习题、复习题依据习题的功能分为“复习稳固“综合运用“拓广探究三类。 7.每章均支配了有确定综合性、实践性、开放性的“数学活动，学生可以结合相关学问的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以到达不同层次的结果. 三学问内容.本册共包括五章： 第十六章“二次根式 主要内容包括：二次根式的概念、性质、化简和运算；重点是二次根式的化简和运算；学习难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性，学习本章的关键是理解二次根式的概念和性质。考点二次根式有无意义的条件、二次根式的性质、化简

7、计算 第十七章“勾股定理 主要内容是勾股定理及其逆定理。首先让学生通过视察得出直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论并加以证明，从而得到勾股定理，然后运用勾股定理解决问题。在此基础上，引入勾股定理的逆定理，并结合此项内容介绍逆命题、逆定理的概念。重点是勾股定理及其逆定理。考点： 1、利用勾股定理在已知直角三角形的两边时求第三边； 2、利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形。易错点：已知直角三角形两边求第三边时未指明直角，易忽视探讨环节。 第十八章 “平行四边形本章重点是平行四边形的定义、性质和判定。矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，它们的性质和判定都是在平行四边形的基础

8、上扩充的。平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区分，则是本章的教学难点。学好本章的关键是驾驭平行四边形的概念、性质和判定，并能应用这些学问解决问题。 考点：利用平行四边形的判定定理和性质定理解决有关的证明和计算问题； 易错点：错用判定定理判定平行四边形 第十九章“一次函数 本章学生第一次接触函数，是初中函数部分的起始章，是后续学习反比例函数和二次函数的基础主要内容是由具体实例引出变量与常量的概念、函数概念、自变量与函数；理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图象，能结合图象探讨这些函数的基本性质，能利用这些函数分析和解决简洁实际问题函数学问在中学数学教学中占有极为重要的地位，既是教学

9、的重点，也是教学的难点考点：函数的定义、图象、性质运用。 其次十章 “数据的分析 本章主要探讨平均数主要是加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。根据标准的要求，本章着重探讨了加权平均数。考点：考查一组数据平均数的计算填空题或选择题；考查样本平均数去估计总体平均数解答题 求一组数据的众数和中位数；方差的计算。 三.说建议. 一教学建议. 1让学生阅历数学学问形成与应用过程。 2用好教材中的例题和习题。 3激励学生自主探究与合作沟通。 (4)敬

10、重学生个体差异，满意多样化的学习需求。 5关注证明的必要性、基本过程和基本方法。 二评价建议. 1关注学生的学习过程，留意过程性评价 本册教科书呈现了大量由具体问题抽象出数量关系的实例，目的是让学生阅历视察、归纳、类比、猜测等思维过程所以，评价应关注学生在这些具体活动中的投人程度能否主动主动地参与各种活动。 2关注学生对各章学问内容的实质性相识，表达数学学问的形成与应用过程关注学生用多种方法解决实际问题的实力 3关注学生 对学问的理解和应用，适当评价学生说理和推理的水平给学生供应探究与沟通的空间，内容设计要有确定的弹性延迟评价学生运算的娴熟程度 4.关注综合应用实力，培育良好的思维实力。 三课

11、程资源开发与利用 主要以学生为本，抓住开发利用课程资源的关键点。擅长挖掘教材，把握开发利用课程资源的基本点。总之，只要我们多开动脑筋，多想想方法，主动努力，就确定能获得丰硕的果实。 我的说课到此结束，感谢大家。 八仙筒镇中学 田芳 2022年2月28日 其次篇：八年级数学下册第十八章说课稿 大荔县安仁初中 赵聪亚 敬重的各位评委、老师们： 大家好！我叫赵聪亚，来自安仁初中。今日我说课的内容是人教版数学八年级下册第十八章，我将依据说课标、说教材、说建议的流程进行。数学课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，我将说的是图形与几何中的勾股定理。 一、说课标 说课表包括说课程理念、说

12、课程总目标、说课程单元目标、说内容标准。 一说课程理念 人教版数学教材是以问题情境、呈现形式、留意学问的形成过程与应用过程、螺旋上升的原则进行支配的。老师要给学生营造气氛、供应互动资源、活动过程的激励性、对各种相识的开放性，当今数学的教化是以学生为主体，以人为本的进展趋势。 二说课程总目标 1、获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学的基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历。 2、体会数学学问之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思索，增加觉察和提出问题的实力、分析和解决问题的实力。 3了解数学的价值，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，养成良好的学习习

13、惯，具有初步的创新意识和科学看法。 三课程单元目标 新课标从学问技能、数学思索、问题解决、情感看法等四个方面阐述了义务教化阶段数学课程的总目标。 对第十八章的教学目标我将根据新课标从这四方面说明： 学问技能： 1、体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理进行简洁的计算，并解决简洁的实际问题。 2、能运用勾股定理在数轴上作表示无理数的点，会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形并能解决实际问题。 3、通过具体例子，了解定理的含义；理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系；知道原命题成立其逆命题不愿定成立。 1 八年级下册数学第十八章说课标说教材 数学思索： 1、体会数形结合的思想，渗透视察、归纳、猜测、

14、验证的数学方法、体验从特殊到一般的规律推理过程。 2、学会独立思索，体会数学的基本思想和思维方式。 3、在解决问题的过程中，体验模型的思想方法，培育学生与他人沟通、合作的意识和品质，感受探究的苦中之趣。 解决问题： 1、能推断一个三角形是否为直角三角形，并能运用勾股定理和逆定理的数学模型解决现实世界中的一些简洁的实际问题。 2、会在数轴上作出表示无理数的点，进一步体会数轴上的点与实数一一对应的理论。 情感看法: 1、通过了解勾股定理的历史，激发学生酷爱祖国，酷爱悠久文化的思想，激励学生发奋学习。 2、通过用三角形三边的数量关系来推断三角形的形态，体验数与形的内在联系，感受定理与逆定理之间的和谐

15、及辩证统一的关系。 3、培育数学思维以及合情推理意识，感悟勾股定理和逆定理的应用价值，感受数学图形之美。 四内容标准 本章主要探讨勾股定理与其逆定理，包括它们的觉察、证明和应用。首先让学生通过视察得出直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论并加以证明，从而得到勾股定理，然后运用勾股定理解决问题。在此基础上，引入勾股定理的逆定理，并结合此项内容介绍逆命题、逆定理的概念。 勾股定理的内容标准包括 了解：了解勾股定理的历史，激发学生学习本节课的学问 理解：理解勾股定理的定义，在直角三角形中知道两边利用定义求出第三边 驾驭：使学生在探究勾股定理的过程中驾驭直角三角形三边之间的数量关系 运用：运

16、用勾股定理解决简洁的计算，并解决实际问题，斌能与用勾股定理表示无理数的点 勾股定理逆定理的内容标准包括 了解：了解勾股定理的逆定理的证明方法和证明过程 2 理解：理解互逆命题、互逆定理、勾股数的概念及互逆命题之间的关系； 驾驭：驾驭勾股定理的逆定理，并能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形； 运用：会用勾股定理解决实际问题 对本章新旧版本的比较:旧版本是体验勾股定理的探究过程，会用过股定理解决简洁问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形新版本是探究勾股定理及其逆定理，并能运用他们解决一些简洁的实际问题。 二、说教材 说教材包括说教材的编写体例、编写特点、内容结构，学问整合 一说教材的

17、编写体例、 本套教科书在体例支配上有如下特点： 1、每章起先均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为老师导入新课的材料。 2、正文中设置了 “思索、“探究、“归纳等栏目，栏目中以问题留白或填空等形式为学生供应了思维进展、合作沟通的空间；适当支配了“视察与猜测、“试验与探究、“阅读与思索、“信息技术应用等选学栏目，为加深对相关内容的相识，扩高校生的学问面，运用现代信息技术手段学习等供应资源；正文的边空设有“小贴士和“云朵，“小贴士介绍与正文内容相关的背景学问，“云朵中是一些有助于理解正文的问题；稳固练习内容包括练习和习题，练习题供课上运用，习题供课内或课外作业时选用。 3、

18、每章最终支配了几个有确定综合性、实践性、开放性的“数学活动，学生可以结合相关学问的学习或全章的复习有选择的进行活动，不同学生可到达不同层次的结果，“数学活动也可供老师教学选用；每章支配“小结包括本章学问结构图和对本章内容的回顾与思索；最终的复习题供复习全章时选用。 二本套教科书在编写方面有以下特点： 1、留意从实际动身，比方学习勾股定理就从2002年在北京召开的国际数学大会的会徽以及毕达哥拉斯视察用砖铺成的地面觉察勾股定理的传闻引入。 3 2、例题有很好的示例作用。比方第74页例 1、例2用勾股定理的逆定理推断三角形是否为直角三角形及应用它解决实际问题，就给学生指明白解题的方法及书写格式。 3

19、、留意介绍数学文化，让学生获得更多与勾股定理有关的背景学问。如介绍赵爽弦图即赵爽利用弦图证明命题1的基本思路。习题中支配我国古代数学著作九章算术中的问题。 不同版本的比较：北师大版主要是问题导入、情境探究，而人教版章节明白、条理清晰，这样可以避开过早出现两极分化；北师大版留意应用，而人教版内容严谨，这样更有利于学生思维实力的培育；北师大版跳动性大，而人教版按部就班，这样更便于学生对基本概念和重要思想的驾驭。 三说内容结构 第十八章勾股定理，共两节，第一节勾股定理，它是建立在三角形、全等三角形、等腰三角形等有关学问的基础上的，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系，即两直角边的平方和等于斜边的平方

20、，它是直角三角形的一条特殊重要的性质，也是几何中最重要的定理之一；能运用勾股定理解决实际问题，并能运用勾股定理在数轴上作出表示无理数的点。其次节勾股定理的逆定理，介绍假如三角形的三边满意两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形，同学们可以运用这个定理判定一个三角形是否为直角三角形，接着课本介绍了命题和逆命题之间的关系，并得出勾股定理的逆命题也是正确的定理。 纵观近几年中考命题，本章学问在近几年中考中都有考察，如考察勾股定理的有2022年济宁第8题和2022年天津第23题，考察勾股定理逆定理的有2022年德州第13题，2022年巴中的第15题。 四说立体整合 八年级下册共五章内容

21、，数与代数部分有第十六章分式，第十七章反比例函数两章，空间与图形部分有第十八章勾股定理，第十九章四边形，统计与概率部分有其次十章数据的分析，它们都遵循由易到难，由浅入深，按部就班的认知规律。 纵观整个学段，七下第七章三角形，使同学们初步了解与三角形有关的学问，并能将多边形转化为三角形问题解决。八上第十一章全等三角形，进一步探讨三角形全等的性质与判定，并能利用它 4 们进行证明，全等三角形是探讨图形的重要工具。八下第十八章勾股定理，建立在前面学习的基础上，揭示直角三角形的三边关系，架起了代数与几何的桥梁，将数和形亲热联系起来，实现了由角向边的跨越，在几何学中占有特殊重要的位置，在生产、生活中也有

22、很大的用处。同学们通过对本章的学习，可以在原有基础上对直角三角形有进一步的相识和理解，同时还能对学生进行爱国主义教化。九下其次十七章相像，“相像也是图形间的一种互相关系，但它与“全等不同，全等是相像的一种特殊状况，所以探讨相像比探讨全等更具一般性。使同学们从特殊到一般，逐步加深对三角形的理解，有助于学生更好地驾驭三角形的学问。其次十八章锐角三角函数，解直角三角形主要依靠相像三角形和勾股定理等内容，与以前所学学问联系紧密，并为以后中学数学学习作好准备。 三、说建议 一说教学建议 对于本章的教学内容，在教学过程中我有以下建议： 1、拉长思维链条，让学生体验勾股定理的探究和运用过程。 从等腰直角三角

23、形为基点，引导学生沿着从特殊到一般的认知规律觉察一般直角三角形三边关系。勾股定理的运用是重中之重，可以在教科书探究的基础上，适当拓宽，在问题的具体处理过程中，激励学生大胆参与，主动沟通。 2、结合具体例子，介绍抽象概念，适当总结与定理、逆定理有关的内容。 教学中可以结合勾股定理及其逆定理的具体内容介绍定理、逆命题、逆定理等抽象概念，学生接受它们困难不大，但对于不是以“假如那么的形式给出的命题，表达其逆命题难度较大，可以适当复习命题的有关内容，学会把它变为“假如那么的形式。 3、留意联系实际 比方在“勾股定理一节，应留意从实际例子引入勾股定理，并让学生自己探究结论，既可以使学生易于理解相关概念，

24、也可以调动他们学习的主动性。 二 说评价建议 评价应接受多样化的评价方式，恰当地呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，爱惜学生的自尊心和自信念。 5 1、留意对学生学习过程的评价，分析他们在不同阶段的表现特征和进展转变。如：是否主动参与学习活动；是否乐于与他人合作；是否能独立思索问题等。 2、恰当评价学生对基础学问与基本技能的应用实力，要允许一部分学生经过一段时间的努力逐步到达。 3、表达评价主体的多元化，评价主体的多元化包括老师评价、家长评价、同学互相评价、自我评价等方式，对学生的学习状况进行全面考查。如每一章结束时，可要求学生自我设计一个“学习小结，用合适的形式归纳学到的学问和方法，

25、学习中的收获，遇到的问题等。 4、表达评价方式的多样化，包括书面检测，口头测验，课堂视察，课后访谈，课内外作业等。可针对不同需要进行选择，如从作业中了解学生对学问的驾驭状况，通过书面检测考查学生课程目标达成状况，试题需精确把握课程内容的要求，应淡化特殊解题技巧，不出偏题怪题。 三说课程资源的开发利用 数学课程资源主要包括教材资源如教科书、老师用书、教与学辅导用书等；课外资源如多媒体、图书馆、报刊、杂志、电视广播、数学课外活动小组、日常生活中的数学信息、各类教具、学具等；生成性资源如教学活动中提出的问题、学生的作品、学生学习过程中提出的问题、课堂实录等。数学教学过程中应当有意识、有目的地开发与利

26、用数学课程资源，可以在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和老师从事教学活动的质量。 我信任，只要我们认真钻研教材，充分利用学生这无形的资产，让每一节课都透射诞生命的活力，那么在不久的将来，我们不再是一般的教书匠，而是具有确定探讨实力的专家型老师，学生也将成为具有思想、创新实力的新一代。 感谢大家！ 6 第三篇：八年级下册生物说课稿 生物说课稿 于春香 各位评委老师大家好，我选取的是人教版八年级生物教材下册。接下来我将从课程目标与内容标准，教材编写特点与内容结构，教学建议及评价建议，课程资源开发与利用等方面来诠释一下本册教材。 一、课程目标： 生物课程标准指出此次生物课程改革的重点就是要在继承

27、我国现行生物教学优势的基础上，力求更加留意学生的进展和社会的需求，更多的反应生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活阅历；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。使每一个学生通过学习生物课程，能够对生物学学问有更深化的理解，能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更好的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 1、总目标：通过义务教化阶段生物课程的学习使学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面得到进展，提高学生生物科学素养。 2、具体目标： 分为三个维度，即学问目标、实力目标、情感看法价值观目标 学问目标：获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基础学问 获

28、得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展 知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 实力目标： 正确运用显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，具备确定的试验操作实力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。 初步学会生物科学探究的一般方法。 初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感看法价值观目标： 了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育酷爱祖国酷爱家乡的情感，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识； 乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、确定的探究精神和环境爱惜意识。 关注

29、与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二 、生物课程的内容标准 根据生物课程改革的方向和课程总目标的要求，新课标对八年级生物在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等三个方面分别做出了相应的具体内容标准： 学问和技能：通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，通过学习使学生知道如何健康地生活。 实力：全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 情感看法与价值观： 关切和关心他人增进健康 对学生进行辨证唯物主义教化。 三、教材编写特点 本册教材的编写让学生爱读，这是引导学生主动学习和自主探究的

30、基础。本册教材还给学生特性化的学习和探究供应较充分的空间，也为老师创建性地开展教学活动留有余地。从这些相识动身，本教材在编写方式上有以下特点： 1留意从学生的生活阅历动身，避开从理论到理论。 2留意创设问题情境，引导学生提出问题，主动探究，通过视察、试验、调查、模拟探究等活动得出结论，体验科学探究的过程和方法，培育实力。 3绘制了有关学生活动情景和图片，以激发学生的爱好，更 好地引导学生思索。 4文字表述力求通俗、精确、生动，拉近与学生的距离，并配有大量彩色图片，版式设计力求美观活泼。 5体例支配奇异 章节引言：“良好的开端是胜利的一半。每个章节都支配一段章节引言，点明本章或本节的主旨，激发学

31、生的爱好，强化学习动机。 单元小结：总结本单元在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等三个方面具体内容，使学生加深对所学学问的理解。 课后练习：本套教材为每节课设计了课后练习。习题设计表达学问迁移和发散思维，联系学生的生活阅历。 科学探究活动：八年级下册共有探究活动26个，有关探究活动的栏目类型包括“视察与思索、 “课外实践“资料分析、 “技能训练等。 科学技术社会的内容：本册教材重视反映科学、技术和社会的互相关系，渗透人文精神。本册教材支配“科学技术社会5篇，“科学家的故事3篇，例如袁隆平和杂交水稻他培育的杂交水稻品种已累计增产1500多亿千克，为农夫增收500多元。反映了生物科学技

32、术在社会中各领域的应用。这些内容的支配，促进学生情感、看法、价值观方面的健康进展。 四、教材内容结构 一本册教材包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的持续和进展，第八单元“健康地生活。该册内容涉及课程标准的四个一级主题： 第7个主题“生物的生殖、发育与遗传，包括4个二级主题：1人的生殖和发育 2动物的生殖和发育 3植物的生殖 4生物的遗传和变异 第个主题“生物的多样性， 包括2个二级主题： 1、 生物的多样性 2、 生命的起源和生物的进化 第个主题“生物技术，包括2个二级主题： 1、日常生活中的生物技术 2、现代生物技术 第10个主题“健康的生活，包括5个二级主题： 1、 2、 3、 4、 5

33、、 健康的度过青春期 传染病和免疫 威胁人体健康的当代主要疾病 酗酒、吸烟和吸毒的危害 医药常识 二下面我将和大家一起分析一下本册教材第 七、八单元的具体学问内容。 第七单元第一章生物的生殖方式是多种多样的。而不同生殖方式的形成，表达诞生物对不同环境的适应，同时也展示诞生物圈中不同生物类群在连续性方面表现的进展和进化。 依据课程标准的规定，在本章支配了四节内容： 第一节 “植物的生殖 分为有性生殖、无性生殖及无性生殖应用三部分。基于学生对植物有性生殖和发育的了解，教材从植物有性生殖的复习引入，利用植物有性生殖框架图，引导学生回忆学习过的植物开花、结果，种子萌发等过程，在回忆、复习的基础上总结归

34、纳出有性生殖的概念。之后重点介绍无性生殖及其应用。 其次节 昆虫的生殖和发育分为家蚕的生殖和发育、其他昆虫的发育两部分。本节教材支配了多组制作精致的图片，作为学生阅读、视察、思索的材料。比方象创设问题的情景：“毛毛虫“与蝴蝶的图片，让学生有这样的疑问“莫非毛毛虫与美丽的蝴蝶有什么关系吗？ 第三节 两栖动物的生殖和发育包括青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境两部分内容。教材是以青蛙的生殖和发育为例来引导学生了解两栖动物的生殖和发育过程的。 第四节 鸟的生殖和发育 包括视察鸡卵的结构、鸟的生殖和发育过程两部分基于学生的生活阅历，教材在节的引入时接受了学生提出问题进行沟通的方式，将有关鸟的生殖

35、和发育的问题展示给学生。目的在于激发学生更加广泛的思索，使学习活动建立在对以往阅历反思的基础上。 第七单元其次章包括的内容第一节：基因限制生物的性状，其次节基因在亲子代间的传递，第三节：基因的显性和隐性，第四节：人的性别遗传，第五节：生物的变异。 第七单元第三章从学问的角度看，前面两章的内容是本章的基础，本章的内容是前两章的持续。本章共分为三节，第一节地球上生命的起源，介绍了地球上本来没有生命，后来才慢慢形成了原始生命的过程。同时还提出了两种不同的观点，以引起学生的探讨，其次节生物进化的历程引导学生学习探讨生物进化的基本方法，以概述生物进化的主要历程。第三节生物进化的缘由，通过探究活动，让学生

36、分析生物进化的缘由，并简洁介绍了达尔文的自然选择学说。这三节教材内容的呈现依次，是遵循学生的认知规律来支配的 本册教材第八单元的学问内容总结。 包括的内容：三章内容，第一章主要驾驭 传染病 流行的基本环节，预防措施 ， 知道人体的三道防线；免疫及免疫的功能。 其次章驾驭平安用药常识， 学会 急救 的基本方法。 第三章了解自己增进健康，使学生知道健康的概念，酗酒、吸烟和吸毒的危害等，评价自己的健康状况， 选择健康的生活方式。 三学问整合 初中生物课程内容标准包括10个一级主题：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物

37、的多样性，生物技术，健康地生活。每个版本的教材基本上是依据这10个主题来编写的。人教版的生物七年级上册主要有2个主题(生物体的结构层次和生物圈中的绿色植物)；七年级下册主要有1个主题(生物圈中的人)；八年级上册主要有3个主题(动物的运动和行为、生物的多样性、生物技术)；八年级下册主要有2个主题(生物的生殖、发育和遗传、健康地生活；)。另外，生物与环境和科学探究2个主题贯穿在四册教材中。 五、教学建议、 通过对课程标准和教材的解读，结合生物学习的特点，我对生物学案设计主要从课前导入，独立学习，合作探究，展示讲解，稳固训练。五方面。本册教材的教学将主要从以下两方面进行探究： 1、结合本地的实际，提

38、倡探究教学： 在“扦插材料的处理探究活动中，选择当地常见易选的材料，同 时留意单一因素的限制探究的环境温度、光照或时间；材料选择技条的长短、枝条的老与嫩、切口的部位或形态。这些都可以让学生来选择。 2、重视试验与视察： 相识卵壳和卵膜结构时，让学生动手，感受卵壳对外力的承受，了解卵壳对卵的爱惜作用。结合课后开放性练习中的问题蛋壳上有气孔吗？进行小试验，相识到卵壳不是封闭的，簇新的鸡卵是有生命的是活的。 六、评价建议 激励性评价与形成性评价结合。而小组捆绑制则是在这样的理念下应运而生的有效模式。可以从课堂考核扩展到学科考核。我对学生的量化评价包括预习准备，自学导航，合作探究，拓展迁移四个部分，既

39、留意了形成性评价，又使生物学习的过程统一化，提高学生学习的动力。这是我对学生的量化评价表。 七、课程资源的整合 充分利用并开发课程资源。除了教材供应的必要的图片，擅长利用图书馆和网络资源， 擅长拓展学科资源，成立生物科研小组，创办生物报 。课余时间可以支配学生参加自主实践活动去我校蔬菜基地参观或劳动。在积累生物学问的同时也增加了学习爱好。 结束语 每个学生都参与到教学活动中这样的课堂是充溢的。每堂课都贯彻生 物课程理念；以全面提高生物科学素养为宗旨；面对全体学生为重点；提倡探究式学习为突破口。让我们共同营造一个寓学于乐，教学相长，破解生命奇异的志向生物课堂！以上就是我对八年级下册生物教材的理解

40、，有不当之处，还请指教！感谢！ 第四篇：灵山中学八年级下数学说课稿 “首届初中老师现代教化技术与学科教学融合说课竞赛说课稿 八年级数学科平行四边形的性质说课稿 xxxx中学 xx 敬重的各位评委： 大家好！ 今日，我说课的内容是人教版八年级下册第十八章平行四边形第一节第一课时平行四边形的性质。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、课后反思七个方面进行说明。 一、教材分析 本节内容是在学生驾驭了平行线、全等三角形及简洁图形的平移等几何学问的基础上进行平行四边形性质的探究，是对已学平行线，三角形学问的应用和深化，又是后面学习矩形、菱形、正方形学问的基础，起着承上启下

41、的作用。 二、学情分析 八年级的学生已经有了平行线、三角形等几何学问的基础，对于几何学问的学习，学生已经积累了一些学习的阅历，但对于几何问题严密的推理论证，无论从学问结构，还是学问实力上都有所欠缺。 三、教学目标 基于以上对教材和学生状况的分析结合新课程标准的要求制定了以下教学目标： 学问与技能： 1.驾驭平行四边形的概念. 2.驾驭平行四边形的对边平行且相等、对角相等，邻角互补，对角线互相平分的性质，初步运用这些性质进行有关论证和计算 过程与方法： 引导学生阅历平行四边形性质的探究过程，丰富学生的数学活动阅历和体验，培育学生的推理实力。 情感、看法与价值观： 让学生体验在探究学习过程中 ，克

42、服困难，取得胜利时的快乐情感；培育学生独立思索，合作沟通的学习习惯；增加学习数学的爱好。 教学重点和难点 重点：平行四边形的性质及其应用 难点：平行四边形性质的证明 “首届初中老师现代教化技术与学科教学融合说课竞赛说课稿 四、 教法和学法 为了更有效地突出重点，突破难点，依据学生的认知规律，遵循老师为主导，学生为主体的指导思想，在教学中我接受了视察法、引导觉察法、设疑诱导法和多媒体帮助教学法等多种教学方法。学生先通过视察觉察，对比沟通归纳，再“分组研讨、互助学习、共同提高的学习模式，用探究、觉察、对比、沟通的方法建构学问。 五 、教学过程 数学课程标准总目标中指出：要驾驭图形与几何的基础学问和

43、基本技能，进展形象思维、抽象思维和推理实力。因此在教学过程中设计了如下几个环节： 一创设情境，引入新课 学生视察图片，找出熟识的图形为平行四边形。 设计意图：从学生已有的学问和生活阅历动身，简洁激发学生探讨平行四边形的爱好与热忱，引入本节新课。 二感知图形，认知定义 引导学生通过视察前面的图片与老师为学生准备好的平行四边形卡片，自主探究总结平行四边形的定义 设计意图：让学生阅历平行四边形定义的探究过程，形象记忆平行四边形的概念，符合学生的认知规律。 三探究觉察，验证性质 探究觉察： 老师引导学生分组研讨已经准备好的两个全等的平行四边形卡片，并根据定义画一个平行四边形，合作探究，动手实践并猜测平行四边形除了“两组对边分别平行之外它的边、角、对角线之间还有什么关系？ 学生通过测量平行四边形的边、角、对角线