八年级综合实践活动总结.docx

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1、八年级综合实践活动总结 第一篇：八年级综合实践活动总结 八年级综合实践活动总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。本学年八年级开展了一系列的活动，让学生了解自己，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合

2、实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展班级读书会，举办读书节，展示学生的才艺，取得了确定的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高学科的教学质量，构建校内文化起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然

3、、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。小调查应贴近学生生活，学生比较简洁进行，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、

4、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。这学期学习了制作面食、家庭保洁、衣服的洗涤与晾晒。学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这个学年里，学生的在综合实践活动课上能真

5、正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 其次篇：八年级综合实践活动教案 八年级综合实践活动教案疼惜我们的眼睛 一、活动目标 ： 1、激发学生学习爱好和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用； 2、 培育搜集、整理信息的实力。在搜集资料的过程中丰富学问，拓展视野； 3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。 二、活动准备： 1、指导学生了解、获得信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助老师、家长或相关人士； 2、 根据需要联系有关的校外指导老师，为学生社会活动作指导； 3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。 三、活动过程： 一玩耍导入： 1、同学们，你们宠爱猜谜

6、语吗？老师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。眼睛 2、那咱们做一个和眼睛有关的小玩耍吧。1请一名同学在黑板上书写：疼惜我们的眼睛。全班同学一起写：“疼惜我们的眼睛。2请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：疼惜我们的眼睛。全 班同学闭上眼睛写：疼惜我们的眼睛。3比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光 明，让我们望见万物。带来光明 3、那么眼睛除了能让我们望见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。 过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情 二调查了解： 人人都盼望有一双光明

7、的眼睛，但是在我们身边，总能望见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力状况。我们的活动方式主要是“调查采访。 1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？这次调查我觉察得近视眼的都是儿童。 2、网上了解的信息：我国小学生、中学生和高校生近视眼的发病率。 3、调查学校同学的视力状况，把调查结果做成了条形统计图。 向同学们提出问题：通过条形统计图会觉察什么？读一读这些数字 得出结论：“长时间不留意爱惜眼睛就会得近视眼。 (三) 开展探讨活动：结合刚刚我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中探讨有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行

8、归纳整理： 1为什么会出现近视？ 2近视眼与正常的视力有什么不太一样？ 3近视之后怎么办？ 4怎样预防近视？ 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，探讨的内容了，假如让你解决这些问题，你预备用什么方法来解决呢？ 预设： 1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学 习习惯对视力的影响。 2、上网查资料，找寻形成近视眼的多方面缘由及爱惜眼睛的方法。 3、询问医生，在平常日常生活中爱惜眼睛要留意什么。选择问题并分组。 1、看看自己对哪个问题感爱好。 2、统计每个问题的研讨人数及名单。 3、依据问题分组，选出自己的小组长。 4、分组开展探讨活动。 四成果展示沟通： 分小组开展探讨：为什么会出现

9、近视眼呢？ 1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。 探讨： 如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。 参考表如下：近视学生用眼调查表：姓名： 性别： 年级： 年龄： 1、视力状况： 左眼视力： 右眼视力： 2、近视的缘由 ：A、遗传 B、用眼过度 C、意外损害 D、用眼不卫生 3、除做眼保操外，有无其它爱惜眼睛的措施 ：A、有 B、无 4、你是否经常长时间看电视 ：A、是 B、不是 5、每天完成作业的时间 ：A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时 6、有躺着看书的习惯吗 ：A、有 B

10、、无 7、读书、写字离眼睛的距离 ：A、20cmB、30cmC、40cm 8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 ： A、是 B、 否 9、视力不好时，是否刚好到医院去检查，配眼镜 ： A、是 B、不 是 10、你觉得在学校和家里的光线是否合适 ： A、太强 B、太弱 C、 合适 11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是 ： A、经常吃 B、不吃 C、间或吃 调查人： 3年10月日 2、校内特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中老师在孩子们遇到困难时，赐予指引。 3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析： 参考缘由 1读写姿态不正确；2经常长时间看电

11、视、看书，对眼睛又不做任何爱惜措施；3宠爱躺着或行走时看书、看报，不留意光线；4睡眠缺乏，眼保操做得少或姿态不精确；5视力下降时没有刚好协作治疗。 四、作业：、向他人做预防近视宣扬； 、做好自我正确用眼习惯，爱惜眼睛。 第三篇：八年级综合实践活动教学总结(1) 八年级综合实践活动教学总结 20222022学其次学期 刘玉香 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。它是面对全体学生开设的，以塑造学生完备人格，培育学生的创新精神和实践实力，实现学生生动活泼、主动进展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向；以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程。课程的基本特点

12、是使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，提倡学生主动参与、沟通、合作、探究式的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生身心得到全面和谐进展；真正把装进学生书包里的学问通过综合性、实践性、开放性的形式呈现给学生，使学生能在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参考和解决的主动性活动中获得主动的生动活泼的进展，这是全面落实素养教化的关键所在。 教学时我始终贯彻以下基本原则： 1、重视学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材及家庭、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子，当作选择行动的主题和责任主体来看待。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与探讨探究的主动体验。课程的设计

13、强调学生的主题实践和亲身体验，要求学生主动参与，自主活动。在活动方式上强调一切有利于调动学生活动主动性和探究欲望的活动形式，强调学生多感官的参与和多种心理实力的投入，活动种类多种多样，都要重视学生切身感受到胜利的心理体验。 3、重视学生学问、阅历技能的综合运用，提高觉察问题和解决问题的实力。在实践活动中使学生积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法；通过探讨解决实际问题，激活学生已有学科学问的运用，到达“学以致用的目的。 4、重视学生全体参与，学会共处，学会共享，学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合，其中合作占有重要地位。学生在

14、探讨和解决某一问题的过程中要学会与人共处，学会沟通合作，学会互相沟通，学会与大家共享探讨成果。 综合实践活动课程要顺当得以实施，需要观念的更新与转变；需要学生及家长的共同努力，付诸实践，真正为二十一世纪基础教化课程改革探究一条新路子，为全面推动素养教化，培育创新人才做出奉献。 2022.7.8 第四篇：八年级综合实践工作总结 八年级综合实践工作总结 综合实践课作为一门新课程，我为了适应新课程改革的需求，只有不断的摸索、探讨新的教学思路，才能上好综合实践课，现将这学期的教学工作总结如下： 一、爱好是学习的动力。 爱好是最好的老师，只有激发学生的爱好，调动他们的主动性和主动性，才能使学生在轻松、活

15、泼的气氛中学到学问，进展实力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，始终讲究活动主题的新、趣，选择学生们感爱好的活动主题，调动起他们的主动性，吸引他们主动主动地去思索、去探究、去创建，从而到达较好的学习效果。本学期在八年级主要开展了让世界充溢爱争做环保小卫士健康你我他等活动，规范学生的言行举止，提升学生综合实力；通过学习教材小企业的管理常识让学生为今后做好前期准备，找好方向，有的放矢的学习。 二、丰富的实践尝试、多彩的展示把学生的学习爱好推向高潮潮 综合实践活动课的探讨领域主要表现为四个方面，即探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化。从它的探讨领域上看，老师要努力让学生在活

16、动中多种感官参与，在动中接触事物，感知事物。学生在实践活动中获得真知、在实践活动中成长。他们的感受与体验要有一个平台展示出来，才能更大的激发他们的创建力。 三、独特的评价会让学生始终保持学习的热忱。 用进展的目光擅长觉察学生身上的闪光点，关注他们微小进步，对他们一点一滴进步要刚好表扬，根据学生的特性差异，面对全体学生爱惜他们的自尊心和自信念。在活动实施的过程中，对学生的评价是重要的一个部分。通过正确主动的评价，不仅能激发学生参与学习和探究的主动性，而且能促进学生各方面素养的健康进展。综合实践活动不仅接受考试的形式对学生进行分数评价，而提倡评价方式多元化。激励并敬重学生极富特性的自我表达方式。

17、四、问题反思 在开展活动的过程中仍存在各种问题，由于学生对综合实践活动的重要性相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有确定的困难，需要我们再多些耐性的关心和指导。 八年级综合实践教学工作总结 20222022下 梁淑芳 2022.7 第五篇：八年级综合实践工作总结 八年级综合实践工作总结 王涛 综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探究，通过各种形式的活动综合实践的活动内容。下面总结一下这学期的工作。 一、爱好是学习的动力。 爱好是最好的老师，只有激发学生的爱好，调动他们的主动性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的气氛中学到学问，进展实力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，始终讲究活动主题

18、的新、趣，选择学生们感爱好的活动主题，调动起他们的主动性，吸引他们主动主动地去思索、去探究、去创建，从而到达较好的学习效果。本学期在八年级主要开展了让世界充溢爱我有一双敏锐的眼睛制作报纸等活动，规范学生的言行举止，提升学生综合实力；主要的是开展了中学生职业生涯规划前期准备活动，让学生找好方向，有的放矢的学习。 二、丰富的活动、多彩的活动展示会把学生的学习爱好推向高潮。 综合实践活动课的探讨领域主要表现为四个方面，即探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化。从它的探讨领域上看，老师要努力让学生在活动中多种“感官参与，在“动中接触事物，感知事物。学生在实践活动中获得真知、在实践

19、活动中成长。他们的感受与体验要有一个平台展示出来，才能更大的激发他们的创建力，这就是多彩的活动展示。 三、独特的评价会让学生始终保持学习的热忱。 老师要用进展的目光擅长觉察学生身上的闪光点，关注他们微小进步，对他们一点一滴进步要刚好表扬，根据学生的特性差异，面对全体学生爱惜他们的自尊心和自信念。在综合实践活动的实施过程中，对学生的评价是重要的一个组成部分。通过正确主动的评价，不仅能激发学生参与学习和探究的主动性，而且能促进学生各方面素养的健康进展。综合实践活动不应接受考试的形式对学生进行分数式等级性评价，而提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化。它激励并敬重学生极富特性的自我表达方

20、式：如演讲、绘画、写作、表演、制作等，在此基础上引导学生进行自我评价、互相评价，使尽可能多的学生获得胜利的体验。 四、问题反思 在开展活动的过程中仍存在各种问题： 1由于学生对综合实践活动的重要性相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有确定的困难，需要我们再多些耐性的关心和指导，特别是在进行问卷调查方面。 2不是全部的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不主动等等。 3在上综合实践活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会进行活动的还较少，

21、我们可以争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动供应良好的条件。 4在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程留意学生的参与性，但现实状况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的实力有确定的差异：有的学生口头表达实力比较强，有的同学写作实力较强，还有的活动实力较强如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思索的问题。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页