2.1声音的产生与传播导学案.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第二章 第一节声音的产生与传播【学习目标】知识与技能：1.知道声音的产生与传播条件；2.知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；3.了解回声，了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理 过程与方法：通过对生活中时时刻刻都打交道的声音进行探讨，培养学生对生活的观察能力 情感态度与价值观：让学生体会物理来源于生活，也高于生活的理念。【使用说明】预习课本第 2631 页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

2、【预习案】（一）声音的产生 1.通过观察发声的情景，说说声音是怎样产生的 、（二）声音的传播 1、声音是以什么形式传播的声音的传播需不需要介质 2、在生活中哪些实例说明了声音可以在气体、液体、固体中传播请各举一例.)（三）声速 1、声音在不同的介质中传播速度是否一样 2在 15的空气中，声音传播的速度是多少 ）3.什么叫回声人耳能区分回声与原声的时间间隔是多少 （四）我们是怎样听到声音的 1、人耳感知声音的基本过程是怎样的 2、什么是骨传导 【我的疑问】【探究案】探究点（一）声音的产生 1.进行课本 P27“想想做做”的实验，总结发声物体的共同特征。（1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部分，有什

3、么感觉 （2）当你拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋嗡嗡作响，同时看到橡皮筋发生什么现象 结论：2.敲击音叉时，音叉发出声音。你有什么办法可以知道音叉在振动呢 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(【针对练习】1.以下实验中不能“探究声音产生条件”的是（）A.触摸正在播放音乐的收音机，发现机身在振动 B.拨动吉他的琴弦，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 C.正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 D.把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10m 内通话 探究点（二）声音的传播￥1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中 的空气，

4、铃声会_,再让空气逐渐进入玻璃罩，铃声会 _。这说明_ 2.生活中你说我听，互相的对话。我通过_听到你的 声音，这说明_。3.你敲我听，进行课本 P29“想想做做”的实验，我通过_听到敲击声。这说明_。4.人鱼交流，操作如图所示，对着鱼缸拍手或敲击鱼缸壁，观察鱼缸内鱼的反应。鱼通过_听到我们制造的声音，这说明_。总结：以上实验说明了_。*【针对练习】2.魔术年年有鱼很有趣：魔术师一声令下，6 条金鱼整 齐地排队形，如同士兵操练一般整齐划一，如图所示.金鱼能 听到魔术师的声音，是因为_可以传播声音.这 个魔术_（选填“能”或“不能”）在月球上表演.探究点（三）声速与回声 1.雷雨天气，我们都会先

5、看到闪电，再听到雷声，说明雷声传播速度比闪电的速度慢。声音在哪些介质中传播会比较快，哪些介质中传播比较慢呢 2.在一根铁质的足够长的通水自来水管一端大力敲一下，在自来水管的另一端能听到几次敲击声呢你能写出它们分别是由哪种介质传过来的声音 3.声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，形成回声。区分回声与原声的最小时间间隔为以上，请你说明并通过计算发声体距离障碍物至少要多少米 【针对练习】3.电闪雷鸣时，雷电是云团之间放电引起的空气剧烈_而产生的。如何在看到闪电后 4s 听到雷声，那么闪电处距离人约_m。（声速取 340m/s,不计光的传播时间）4.我国考古队员利用超声波探测沉船，已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s，如果探测声呐从海面发出信号，信号从发出到遇到沉船，再到被声呐接受所花时间为，求沉船在海面下多深处