17.1关于电动机转动的猜想.pdf

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1、巢湖二中初中部九年级物理学科教学设计巢湖二中初中部九年级物理学科教学设计课题名称17.1 关于电动机转动的猜想主备教师孙功宝学生年级九辅备教师周大更黄晓波课时1学生刚刚学习完电磁铁的应用，对电与磁的关系有一定的认识，本节课的引入是借助上一学情分析章的奥斯特实验，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。本节课是在学生八年级学习科学探究法后，进一步掌握其探究过程，练习控制变量的实际使用。了解电动机的结构。知识与技能了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，过程与方法教学目标并学习用合理简化的方法对事物进行分析

2、。经历实验探究磁场对电流的作用的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。情感态度与价值观通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；教学重点掌握科学探究法来研究新问题。教学难点通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。教学方法课前自学、课堂演示教学资源准备U 形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型教学过程二次备课引入课题：通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的

3、方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。讲授新课：一、认识电动机通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）板书：电动机的结构：转子（线圈）定子（磁体）二、关于电动机转动的猜想1、提出问题：电动机转动的原理是什么？思考是什么带动机械转动的？通过设问，激发学生探究电动机转动奥秘的兴趣。复习：奥斯特实验的发现-电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？2、学生猜想、讨论得出：导线在磁场中有没有受到力的作用板书：(1)、电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。(2)、通

4、电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关(3)、电动机是消耗了电能，得到了机械能能，电能转化为机械能。4、交流、评估通过改变电流方向和磁场的方向，观察电动机转动的方向是否改变。5、拓展：（1）通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的（2）当电流方向与磁场方向平行时，通电导体不受力的作用探究新问题：上述实验中,通电线圈能否一直转动下去,若要使它一直转动下去,你设想可采用哪些方法?小结：1、电动机的结构：转子（线圈）定子（磁体）2、电动机的原理，如何设计实验来探究磁场对电流的作用。3、电动机的能转化作业布置完成本节基础训练17.1 关于电动机转动的猜想一、认识电动机电动机的结构：转子（线圈）定子（磁体）二、关于电动机转动的猜想(1)、电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。(2)、电动机是消耗了电能，得到了机械能能，电能转化为机械能。板书设计教学反思