八年级物理上学期教学反思.docx

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1、八年级物理上学期教学反思 第一篇：八年级物理上学期教学反思 八年级物理上学期教学反思 光阴似箭，时间转瞬就过了一个学期。这学期我任教的是八年级的物理，对于刚刚接触物理学的八年级学生来说，使他们能够尽快的适应新课程和对这门新课程感爱好是我本学期最主要的工作。经过一个学期的教学工作，已经使他们渐渐的宠爱上这门充溢乐趣、新颖、试验的新学科。在教学中留意培育学生的学习爱好、科学探究实力、试验操作实力等。因为这些都是学好物理的基础。以下是我在这一个学期的教学工作中针对八年级的物理教学的几点反思，只有不断的反思才能找到工作的方向和缺乏，争取在教学中反思，在反思中教学。 一、重视培育学生的爱好。 爱好是最好

2、的老师。通常仪器简洁、现象显明直观的演示试验、或能使学生多视察、多动手的学生试验，利用设悬念、摆疑点、设置冲突的方法，可以激发起学生的爱好；而根据教材举出一些生动、直观、新颖的现象，也可以激发起学生的爱好。如，我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到？为什么在空旷的广场喊没有在室内嘹亮等等。在此基础上再不失时机地设法强化、稳固学生的爱好。 二、发挥猜测在物理教学中的作用。 1、 利用猜测调动学生的主动性。猜测的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜测力的熬炼和培育，激发和保持学生探讨物理问题的深厚爱好和欲望，从而使学生自觉地、主动地去探求物理学问。这对调动学生学习的主动性、主动性能起到

3、重要作用 2、启发思维，培育学生的创建力。利用猜测可以提高学生的分析力、视察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生主动参与的智力活动过程，熬炼和培育了学生的概括实力、探讨探讨问题的实力，使学生的思维得到进展，为创建力的孕育、萌发创建了条件。 三、合理的利用教材中的插图。 教材中编入的大量漫画插图，可寓揭示物理现象、物理规律于好玩的生动活泼的画面之中。如教材中光的直线传播形象直观，学生易懂易记。学生很简洁回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松， 学得活跃，感觉到身边的物理现象自己可以用物理学问说明了，在胜利的喜悦中求知欲就会油然而生

4、。 四、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势 创建物理情景、渲染气氛，增加学生求知的爱好。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习爱好倍增。 五、让学生体验胜利 教学中要对全体学生一视同仁，对不同层次、不同特点的学生分别施教。要留意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。在教学中，考试题目要简洁一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一步到位，其结果往往适得其反。关于考试更应基于对双基学问的考查，切忌难度过高，以爱惜学生学习物理的主动情感。 总之，教学中只有不断的进行探究和总结，才能提高教学

5、的质量，使教化教学的成果百尺竿头更进一步。 其次篇：八年级物理上教学反思 八年级物理上教学反思 应后增 八年级上册物理教学包括五章内容，下面是我对各章节的具体反思。 第一章， 声现象。这章内容相对简洁，重在理解与记忆。声音的传播速度中要留意强调不同的声音在同一介质、同一温度下传播速度相同。本章的重点是声音的三个特性，即：音调、响度、音色，以及它们各自确实定因素。在声现象的教学中，要特别留意有关回声定位的计算。对于路程、速度、时间三个物理量，学生只是在小学学过，但还没有学过用字母表示，所以是学生的难点。另外，这里的计算是学生学习物理应用题的第一次规范化计算，在教学中要按部就班，强调物理计算题与数

6、学的区分，规范学生的解题格式。 其次章，光现象。本章内容可以对比教学，将光的传播与声音的传播进行对比，效果较好；将反射、折射对比教学，学生简洁驾驭，在复习课中，可以将成像缘由进行对比：立竿见影、水中捞月、水中鱼分别是光的直线传播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的试验也要引起重视，光的反射、折射规律试验，尤其是平面镜成像规律的探究是一次比较完好的科学探究，在教学中留意让学生体会科学探究的全过程。 第三章， 透镜及其应用。凸透镜成像规律及其应用是学生的难点：规律难记、简洁混淆、记住了不会灵敏应用。假如条件答应，应当让学生亲自动手试验，这样一来，学生对试验规律印象深刻，对于 1 试验中出现的问

7、题简洁探讨。在探究完试验规律后应要求学生记忆过关凸透镜成像规律，再结合适当的习题稳固强化。还要联系生活，多从生活中找例子。凸透镜成像规律中像的转变规律学生不简洁驾驭。特别是投影仪中的调整。时间久了，学生简洁把物距与像距混淆，导致错误。所以教学中应留意强调。 第四章，物态转变。这章内容看似简洁。在新课教学中学生接收起来快。可一旦复习，综合应用时特别简洁混淆。所以在新课教学时对于每一种物态转变应当多举例， 教会学生抓初状态、末状态，然后再分析。 第五章，电流与电路。电流看不见、摸不着，对于电的形成、电流的方向，由于学生学问储备不够，理解起来比较抽象。老师也可存疑、不宜讲的太深。学生做试验，老师要加

8、强巡察指导。电学试验胜利，能给学生极大的爱好与信念。要留意对试验素养的培育，对学生严格要求。本章教学中，觉察学生对于物理量与物理量的单位简洁混淆，如电荷及其单位、电流极其单位，另外学生初学时，对于电流、电流表、电流的单位常常混为一团，教学中要重视。电路图与实物图的画法、互相转换是学生初学电学最头疼的。老师应当耐性细致地讲解，并进行专题训练加以强化。因为这一章学好了，能看懂电路图了，形成实力了，就能为下学期的电学教学奠定基础。 以上就是我对本学期教学工作的反思，在今后的教学工作中，我会不断学习，不断反思、不断进步。 第三篇：八年级(上)第一学期物理教学反思举荐 八年级上第一学期物理教学反思1 一

9、个多月过去了，怎样才能更好的开展自己的工作呢？ 我想：擅长觉察，擅长总结，擅长吸取教训，形成阅历，才能进步吧。于是，我对自己的教学进行了反思。 就学生本身而言，在平常的学习中，有几乎一半的学生根本没有主动或认真的对待学习，精力投入不够，学生的自觉性还有待提高，为此，下一步，我主要是朝着如何去提高学生的学习看法下一些功夫；另外，在平常的上课讲题过程中，也有一部分学生或许是听不明白，或许是走神，学到的东西没有刚好稳固驾驭，也是学习中的一个看法问题。 1除了存在上述的客观状况之外，普遍学生对物理不够重视，比方中午自习的时候，能自觉复习物理的同学较少；2个别学生有抄作业现象，即使做作业也是只在乎结果不

10、在乎过程，不能真正认认真真的去完成作业；3部分同学上课效率不高，学习的爱好还有待提高。 据此我将作出如下要求：1鼓士气，学生较好地度过新学期的起先阶段，就能在物理方面站稳脚跟了；2重过程，过程性的学习比结果性的学习更重要，课堂是主阵地，复习、预习、作业是稳固、强化的主要途径。 八年级上第一学期物理教学反思2 进入学校已经一个学期了，在新的工作环境中，不断调整自己，很快融入了这个集体。物理教学反思如下： 一、了解学生，从新定位 做为教学的主体，学生发生了变更，对我的教学提出了挑战。在这一个月里，教学课堂、班主任、作业等成了我了解学生的主要手段，对学生的深化了解指导着我的教学，让我的课堂教学适应了

11、如今的学生。 二、抓学问点，夯实基础 为了让学生学习有个目标，我把每节课的学问点做了具体的梳理，以问题的形式表达给学生，学生通过问题预习、复习，重点明确。很大一部分学生的学习习惯不好，作业不完成的较多，在教学过程中 我以“不放过任何一个学生为原则，使学生做物理作业成为习惯。 三、下步教学支配 接着基础学问的基础上，培育学生简答题、试验探究的答题技巧，使学生尽快适应初中物理的学习。 课堂上，在下一步教学中重点抓课堂学生的听课习惯，让学生知道静静的坐在课堂上并不能说明你的学习习惯好，一个好的学生听课时，思维必需活跃。 第四篇：八年级物理上学期教学反思2篇 八年级物理教学反思一 初中物理教学留意让学

12、生阅历从生活走向物理，从物理走向社会的相识过程。学生通过从自然、生活到物理的相识过程，就能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际中的科学。 首先对于学生而言，学生是主体，老师的观念应当变更激发学生的学习爱好我个人认为传统的教化方法已经不太适用，我们应当让学生大胆的去猜测，不能对于学生的猜测不加考虑的一票推翻，当有学生问到：房屋原委是静止的还是运动的？人站在车里向上扔东西东西会怎么样物体为什么下落而不向上掉？闪电和雷声是同时发生的为什么却是先看到闪电后听到雷声？假如当时牛顿没有在苹果树下看书或者牛顿坐在榴莲树下看书等等。这些问题的提出无疑是学生的创新思想，学生的思想很活跃，他们所提出

13、的问题是我们老师所不及的，当我们所讲到这些学问的时候的答案也就一目了然的呈现出来，对于学生提出的答案当他们知道答案后印象特殊深刻，这样不断的质疑不断的提出问题是科学探究的开端。物理可以说明生活中的一些现象，学生可以从生活中去找到问题也可以从生活中找到答案。 八年级物理教学反思二 新课程形势下要求：一个称职的初中物理老师，决不能“教书匠式地“照本宣科，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培育学生独立思索实力、觉察问题与解决问题的实力以及探究式学习的习惯。我在过去的教学中，只是单纯的留意学问的传授而忽视对学生愿望和学习方式的留意。通过教研活动的开展使我相识到必需不断提高自身的素养，来

14、满意新课程的要求。把老师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人进展空间，并授之于探究物理科学的独立思维实力，变“授之以鱼为“授之以渔，结合本学科的特点，针对所教学生的实际状况，对教学的内容和形式进行调整和创新。 在以往的教学中，我说得多，做得多，学生说得少，做得少。我通过08年最终一节探究串联电路电流关系的试验教学后“惊喜的觉察。过去老师讲，学生被动的听，效果不志向。在如今的教学中，老师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行试验，开展学习。让学生自由探究，设计试验，分析试验数据，总结规律。在这种气氛下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常觉察学生的闪光点。和学生沟通，学

15、生说：“老师激励的话多了，比以前亲善可亲了，上课经常能够联系，接触社会实际，从生活中来学习，并把学到的物理学问运用到实际生活中去，在日常的生活中多了思索，还做过家庭小试验，学习起来比以前更轻松，对学习也比以前更有爱好，更主动了，也感觉到物理并不是那么枯燥乏味了，而是生动好玩的。他们的谈话对我触动很深，使我相识到在以往的教学中，学生之所以不能将课堂上所学的学问灵敏地应用到新的实际情景中，是由于我所教学问都是经过简化处理志向化、模型化后形成的结构性学问，而忽视了学问的结构和形成过程，具体表如今： 1孤立地讲解困难事物的各个部分，以为重新整合这些部分时，各个部分的特征仍能保存。例如我认为，把基本概念

16、、基本规律都讲清楚了，学生自然会解决综合问题了，从而忽视对综合问题的处理及讲解。例如：有个实际问题都是用基本概念、基本规律综合起来就能解决的，可大多数学生为什么不会？起先我认为是他们做的题还不够多，这就产生了“题海战术。 2将连续性的事物，分割为两个极端，将连续的过程分解成断续的步骤。例如：电路的连接方式既有串联、并联，也有非串非并的连接方式但我们给出的学问结构只有两类。通常我们把困难的运动过程进行分段处理，这对许多问题都行之有效。 3孤立地处理事实上极其相倚的概念要素，散失了它们互相作用的一面，“瞎子摸象就是如此。有些同学在处理问题时缺少对整体的“大局观，或者“不识庐山真面目，只缘身在此山中

17、就是这种结果。 针对以上几点，在今后的教学中应当切实贯彻物理教学“以试验为基础的教学原则，应用好学校现有试验用具和教学资源，真正把物理试验作为物理教学的重要内容看待，比较多地接受学生边学边试验的教学形式，让学生弄清确立物理概念和物理规律的根据，明确由这些现象、过程，提出哪些问题需进一步探讨，在探讨中接受什么方法，得出什么结论，这些结论的适用条件和范围是什么，明确解题的关键和格式。学生在我的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口“四动去获得学问，培育学生用试验方法探究物理学问的实力。 第五篇：八年级物理上学期教学反思 八年级物理上学期教学反思 严娜 通过这学期一学期的教学，适应了教学工作，使我成

18、长很多，也学习到了很多教学方法及阅历。自己感觉工作中教学水平需接着提高，业务水平仍需努力改良，还需向领导前辈多多讨教。但是在校领导和其他老师的关心下，使我的工作有了一些胜利之处。首先，新老师公开课的胜利结束，就要感谢许汉宏老师，胡元鸿老师，杨少辉老师及校领导的指导，使得我的公开课能够更加完善，更加符合新课标的思想，发挥出了自己的最高水平。 以下是我在这一个学期的教学工作中针对八年级的物理教学的反思，只有不断的反思才能找到工作的方向和缺乏，争取在教学中反思，在反思中教学。 我的缺乏之处也由很多。最主要的就是自己在课堂上不能严格要求学生。可能这是全部新老师的通病，针对这个问题，我多次找自己的缘由，

19、但最终还是失败，可能自己性格所致，无法强加于学生。但是课堂上假如不严格要求，课堂上的纪律就很难保证，纪律不能保证的话，学生上课的效果就不好。这是我整个寒假始终在思索新的科学方法去管理学生。 这学期我任教的是八年级的物理，对于刚刚接触物理学的八年级学生来说，使他们能够尽快的适应新课程和对这门新课程感爱好是我本学期最主要的工作。在刚开学，由于初二学生刚接触物理，不知该如何让学习物理，以及学习物理的学习方法，讲过的重要概念不去驾驭，导致在第一次月考，大部分学生考的很不志向，但是我们全体物理老师一起商讨想方法，探讨教学方法，在学校及班主任的协作下，整体成果始终不断攀升，学生爱好大大提升，都驾驭了学习方

20、法，直到期末取得了志向的成果，我想教与学都是互相促进，共同进步。经过一个学期的教学工作，已经使他们渐渐的宠爱上这门充溢乐趣、新颖、试验的新学科。在教学中留意培育学生的学习爱好、科学探究实力、试验操作实力等。 不放弃任何一个孩子，虽然，有的学生对物理的学习，一点就透，有的要反复讲几遍才能驾驭，及个别孩子不咋重视学习，考试极不志向，但是在我的班级，我都是一视同仁，视他们为弟弟妹妹，因为有的孩子虽然不擅长学习书本学问，但是其他才能并非平凡，就如五班有两个孩子，考试成果很不志向，但是他们却是每次见了老师都是很有礼貌的问好，关心老师抱作业等等，我想他们也是想好好学习的，并且也是爸爸妈妈悉心教化的好孩子，

21、只是还没找到方法和不擅长，我多次的激励与教授学习方法，在期末也都考到了七十多分，对于他们来说或许是莫大的欣慰吧。也有的孩子是童心未眠，还在贪玩，但我从没放弃过他们，三班一位女生，由于不爱学习理科，照成物理成果很差，我亲眼目睹了她望见她月考成果后流下眼泪，后来她决心重来，自己买了试题练习，然后让我改，坚持一段时间后，在之前三次考试从未及格到期末一跃86分，可以看出，任何学生都有潜力存在，不能放弃。所以我带的班级在全年级始终都是不及格人数占到最少，尽量让每一个孩子都不要掉队伍，让他们有一个无悔的青春。教学中要对全体学生一视同仁，对不同层次、不同特点的学生分别施教。要留意设置教学内容的层次和梯度，创

22、设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。在教学中，考试题目要简洁一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一步到位，其结果往往适得其反。 在接下来的工作中，我会改正缺乏，不断积累阅历，接着努力，争取早日靠近合格老师的标准，也请领导及各位老师监督，催促，助我成长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页