六年级第二学期综合教学工作总结.docx

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1、六年级第二学期综合教学工作总结 第一篇：六年级其次学期综合教学工作总结 2022-2022学年其次学期 六年级综合教学工作总结 李家畔小学 赵娜 这个学期我担当六年级的综合教化这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。 一学期来，我依据教学大纲的精神，认真的开展好综合教化课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多探讨的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下： 一、赐予学生探讨性学习的自由空间 综合教化是一门综合性较强的学科，综合教化课最好不用“上课或“教这样的字眼，而是用“做“实施或“开

2、展更合适。因为综合教化课不是“上出来的，也不是“教出来的，而是“做出来的。在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切本来对他们来说，确实是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合教化可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题探讨，带着准备探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素养。同时，对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合教化中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和实力，他们那种敏锐的

3、洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。 二、结合学科特点，开展多元化综合教化活动。 新课改方案把综合教化课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合教化课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我把综合教化课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与品社学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，探究民间艺术、中医秘方、找寻属于自己的金钥匙，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更

4、喜 爱文学学问，重视语文、数学课堂教学的实施，为提高语文、数学学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 三、实践探究活动，活用老师的“导“ 在活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使学生既能够在学习中获得爱好，又能在学习中驾驭学问。在活动过程中，学生遇到困难和困惑，如不刚好解决，就会打击他们对探究的信念和爱好，因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将

5、有利于学生更好的完成探究活动。 四、珍惜学生每次的汇报成果 综合教化既培育了孩子们的创作设计实力，动手操作实力，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与胜利，从而全方位培育了孩子们的综合实力。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣扬单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。 总之，综合教化是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在教学

6、中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合教化老师的最大的收获。 其次篇：六年级其次学期综合实践教学工作总结 20222022学年其次学期六年级综合实践教学工作总结 闽侯县鸿尾埕头小学 林伟 2022.6 本学期，我亲热联系学生的生活阅历和社会进展的实际，亲热联系好每个单元的综合实践活动主题，制定好切实可行的活动支配，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或变更。现对一个学期的教学工作总结如下： 一、赐予学生探讨性学习的自由空间 综合实践活动是一门综合性

7、较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课或“教这样的字眼，而是用“做“实施或“开展更合适。因为综合实践活动课不是“上出来的，也不是“教出来的，而是“做出来的。在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切本来对他们来说，确实是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题探讨，带着准备探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素养。同时，对我们老师的任教也提出了更高的

8、要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和实力，他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。 二、给学生搭建自主探究和展示的舞台 每个单元的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作： 1让主题贴近学生的生活 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 2

9、让学生在小组合作中共成长 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的探讨问题确定后，我们敬重学生自方法识，首先筛选活动内容，根据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，老师根据学生素养，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成果、性别、特性、实力等方面具有的代表性，力求小组成员在学问、实力、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公允竞争。 三、实践探究活动，活用老师的“导“ 在活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使学生既能够在学习中获得爱好，又能在学习中驾驭学问。在活动过程中，学生遇到

10、困难和困惑，如不刚好解决，就会打击他们对探究的信念和爱好，因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。 四、珍惜学生每次的汇报成果 实践活动既培育了孩子们的创作设计实力，动手操作实力，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与胜利，从而全方位培育了孩子们的综合实践实力。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣扬单，作品成

11、果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合实践老师的最大的收获。 第三篇：六年级其次学期教学工作总结 六年级数学其次学期 教学工作总结 回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、精确传授学问 这学期

12、我接着担当四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常请教有阅历的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师刚好批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强稳固。我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能

13、防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元刚好测验，测验试卷刚好批发整理，并把成果刚好反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习状况，学习状态。 留意学困生的培育，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到学问不连接的地方，只能查缺补漏。 三、致力于数学教学的优化 1留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。 2留意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3留意学科的多元整合。如教学列式解文

14、字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4留意与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果 四年级这一学期，我也算满足。我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也确定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正表达了我们的团体意识，个

15、人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。 五、存在缺乏及努力方向。 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来。争取家长的支持，力争取得较好成果。 回顾半年，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。 第四篇：六年级其次学期综合实践活动课程工作总结 六年级其次学期综合实践活动课程工作总结 近年来，伴随着基础教化课程改革纲要的出台，我们学校以学生进展为本，将综合实践活动课程作为全面推动素养教化的突破口，

16、主动实施，不断实践与探讨；努力探究，不断改革与创新；认真总结，不断进展与提高。本学期我们围绕“感恩母爱、做个健康的少年、感恩母校、亲近自然这些主题，结合校本课程、学校特色和地方资源确定探讨课题、开展活动，从而提高学生的综合素养，推动本年级综合实践活动课程的有效实施，培育学生的创新精神和终身学习的实力；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。现将我们六年级本学期的活动做如下总结： 一、确定主题。 综合实践活动课程，是一种基于

17、学生的干脆阅历，亲热联系学生自身生活和社会生活，表达对学问的综合运用的课程形态。这是一种以学生的阅历与生活为核心而组织起来的综合课程。探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教化、信息技术教化等是小学中高年级综合实践活动的主要领域。除此之外，班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统活动都可以与综合实践活动的主要领域结 合开展。只有把指定领域与非指定领域有机结合、互为补充，才能构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。 我们六年级组本学期的综合实践活动，就是围绕了“感恩母爱、做个健康的少年、感恩母校、亲近自然这些主题来绽开的。 二、认真准备 备好课是上好课的前提保证，尤其是综合实践活动课，必

18、需做到一备教案，二备制作与试验，三备学生。对课堂上或实践活动课程中可能遇到的困难与问题作充分估计，对学生可能提出的问题心中有数，对可能涉及的现代信息科技要有实力作答，这样来保证每一节综合实践活动课收到预期的效果，到达预期的目标。 三、把社会实践、劳动与技术教化结合起来。 根据地方和学校的课程资源，以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将社会实践、劳动与技术教化结合起来实施，使它们的内容彼此渗透，到达志向的整合状态。 综合实践活动课不同于其它学问性课程，上课形式必需灵敏多样与创新，必需精讲多做多实践，让学生在学习中思维、思维中探究、探究中创新。要求在课内完成的不随便拖到课外，要求在课外完

19、成的确定走出课堂，必需走上社会或其它实践基地的决不应付了事。我们组织学生开展体验式、问题解答式、主题探讨式等学习活动，在实践中培育学生觉察问题、思索问题、并通过跨越学科、自主学习和面对真实问题、通力协作，从而更好地解决实际问题的实力。比方：以“亲 近自然这样的主题为综合实践活动的内容，目的是通过调查、查阅资料，让学生对小鸟的生活多一份了解，多一份关爱。接触自然，亲近自然，相识自然，从而来关注生活，培育自觉爱惜自然的意识和行为，培育学生的小组合作意识和与人沟通交往的实力。 确定主题之后， 1、让学生初步相识品种繁多的鸟儿。 2、相识鸟儿各部分的名称。 3、调查了解自己生活的四周，有哪些常见的鸟，

20、对它们进行调查. 4、搜集资料，了解被冠以世界之最的都是哪些鸟，还知道哪些鸟有美称.5、动手做爱心玩具“小鸟的家，还可以利用重心、重力等学问再设计一些其他的玩具. 四、多种多样的组织形式 1、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中，我们充分利用现有教化媒体多媒体、录像、录音、投影、幻灯等依据学、思、创、展、评五个基本环节进行，绘声绘色有实效地上好每一节活动课。引进现代教化媒体，为学生特性的自主进展供应展示的平台，正确引导和培育学生，在信息化社会活动中获得信息、处理信息的实力和主动获得学问的实力，拓宽学生的学问领域，同时也能使学生的学习方式得到根本的变

21、革，让他们在不断地学习、不断地共享与合作中，积累学问，进展综合实力。 开展活动以来，学生去图书室的次数增加了，他们查找了许多有关书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中了解到 了不少其它的学问。有些家里有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑充溢了新颖和宠爱。 2、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正 规教化与非正规教化融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。 五、做好评价总结 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应当以形成性、进展性评价为主，留意学生主体参与

22、实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。评价中我们留意多样性和可选择性，把自评、生评和师评三者相结合。 立足如今，展望将来，我们知道，前面的路还很长，还会有许多困难在等着我们。我们将迎难而上，为使综合实践活动再上一个新台阶而不断努力，不断开拓。 第五篇：七年级其次学期综合实践教学支配 七年级其次学期综合实践教学支配 一、指导思想 基础教化课程体系改革与创新催生了“综合实践活动这一新型课程的诞生 ，其目的在于通过活动，使学生获得参与实践的体验和获得的阅历，形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，进展对自然的关爱、对社会、对自我的责任感，形成自己对四周生活主动觉

23、察问题解决问题的看法和实力。 本期的综合实践活动以本土自然、人文、环境为基础，以科学试验的方法为手段，开展系统性的实践、探讨、探讨等活动，推动本年级学生综合实践探讨实力的提高。 本学期在综合实践活动课程的实施，主要以进展学生的对本土文化自然环境的相识实力，了解民风民俗，了解自然与社会，了解他人与自我，的关系，丰富学生特性，形成互助良好品质，培育学生关切社会环境，关切他人，关切科学和可持续进展。 二、活动目标 1、酷爱自然，学会环保。 通过活动，培育学生相识自然，酷爱自然的看法，学会爱惜自然环境，形成生态环保意识。主动加入到环保活动中去，并能通过调查探讨提出好的建议。 2、酷爱社会，学会视察。

24、通过活动，培育学生自觉遵守社会行为规范，讲文明、讲礼貌，养成服务社会、服务社区、服务他人的良好品质。养成对社会的了解和视察，提高自身防护实力。 3、学会交往，学会欣赏。 通过活动，培育学生学会与人交往，与人相处的技巧和实力，学会欣赏他人，增长交往，沟通实力，能大胆地对不良习惯和倾向说不字，初步养成良好习惯。 4、驾驭基本的生活技能。 通过活动，了解当地的民间文化与艺术，养成主动的生活看法，初步具有相识和区分文化与广告的实力，初步了解文化形成与进展，养成勤奋、主动的生活习惯。 三、活动内容 1、与学科教学相结合 (1) 结合生物教学开展以“酷爱大自然，心系环保情为核心的探讨调查活动。 (2) 结

25、合思想品德教学，组织开展以“我为人人、人人为我，我为家乡做奉献的实践活动。 (3) 结合劳动技术教化，组织开展以“劳动最荣耀，服务为社区，为主题的劳动实践活动。 4结合历史教化，组织开展以“了解民间传统文化，振兴民族文化为主题的历史文化探讨活动。 2、班团队活动 利用自习、升旗仪式、参观访问、重大节日、军训活动、法制报告等方面的活动，教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯；增加学生的组织观念和集体观念，增加学生酷爱劳动人民的感情和社会责任感。 四、教学方法及措施 1、全面把握课程目标，按支配实施教学活动。 2、根据学生实际与班级特色，设计有效的活动方案思路，刚好进行教

26、学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的学习气氛，充分调动学生的学习主动性。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。 7、有效激励机制，优化评价方式，激励学生主动参与各种实践活动，培育自己的实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页