六年级上册语文教案- 《12.桥》部编版.docx

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1、六年级上册语文教案- 12.桥部编版 六年级上册桥教学设计 教学目标： 1相识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥护、放纵、呻吟、搀扶、祭祀、势不行当跌跌撞撞等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，体会文章的思想感情。 4领悟课文在表达上的特点。 抓关键词理解句子，学习课文的表达方法。 体会老党员的无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神。 抓住课文中令人感动的句子，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神，领悟课文在表达上的特点 理解题目所蕴含的深意 教学准备：课件。 1、复习导入 1、同学们上节课我们已经学习了生字词，如今检查一下大家的复习状况

2、听写：咆哮狞笑放纵势不行当，同学们看，这是一场怎样的洪水？ 2、上次课我们已经理清了文章的脉络，如今谁能用“要素串连法再次回顾一下课文的主要内容。 明确：一个黎明时分，在一个小山村里，一位老村党支部书记在山洪爆发、村民们惊慌逃命的状况下，冷静地指挥村民渡过木桥，自己和儿子却牺牲的事情。 2、走进洪水，体会情境 1、第四组课文的学习，要求我们认真领悟文章的表达方法记叙、描写、抒情、说明、争辩。那么本课主要运用的表达方法是什么呢？描写：环境描写和人物描写 2、自读提示：熟读课文，请用直线出文中描写洪水的句子，并在旁边进行批注。 3、同学们找的都很精确，但是像刚刚几位同学那样读，能让人感受到洪水的可

3、怕吗？出示课件 1山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。 2近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 3死亡在洪水的狞笑声中靠近。 4水渐渐窜上来，放纵地舔着人们的腰。 5水，爬上了老汉的胸膛。 生练习读选择你能读的最好的句子读给大家听听。 4、通过课文中的环境描写，我们仿佛看到洪水在不断地上涨，灾情在不断地加重。此时此刻，村民们会怎么办呢？ 出示课件村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊惶地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 三、聚焦老汉感受党员形象 1、同学们，如今的状况变得特别紧急。洪水来势汹汹、势不行当；

4、村民惊惶无措、惊恐担忧！在这一触即发的时刻，谁出现了？板书老汉 2、请同学们快速阅读课文，用波浪线勾画老汉让你感动的句子，并旁批出他是个怎样的人？把这些句子抄写下来，练习有感情地朗读，体会老汉让你感动的品质。 3、生汇报。出示课件 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 4、师：在势不行挡的洪水面前，在惊惶失措的村民眼里，老汉像座山。是啊，老汉像一座大山稳稳地、冷静地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。在这危难时刻，老汉下了一道叮嘱？ 课件展示老汉嘶哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！

5、党员排在后边！ 你怎么理解这句话的？从中你体会到老汉的什么精神？哪个标点引起你的留意？我们应当怎么读呢？ “桥窄是对全部村民说的，洁净利落。“排成一队，不要挤！指挥村民有序撤离。“党员排在后边！那排在前面的是谁？群众说明老汉始终把群众的安危放在第一位。祖先后己、舍己为人、人民利益高于一切 老汉的喊话虽然是嘶哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚决！嘹亮、干脆、有力、节奏快抽读、师范读、齐读 师小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，心系群众，把生的盼望留给百姓，他就像一座山。 四、设置冲突，体会老汉父亲形象 1、老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进

6、行了具体描写，谁？请同学们快速阅读课文，找出描写老汉与小伙子的句子，用你宠爱的符号做上标记。 2、课件展示 1老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。 2小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 3小伙子推了老汉一把，说：“你先走。 4老汉吼道：“少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。 3、这几段话是对人物的具体描写，在这里作者接受哪些手法来表现人物呢？人物的动作和语言描写 4、请同学表演 5、老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充溢了冲突。同学们，你们能读懂吗？似懂又非懂，令人费解，是吧？没关系，假如你读了下面这段话，老师信任你在顷刻间会明白

7、许多许多 出示课件五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭祀。她来祭祀两个人。她丈夫和她儿子。音乐响起30秒后，师配乐朗诵 让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话。 你读懂了什么？老汉和小伙子，原来竟然是一对亲生父子啊！这是这篇课文真正的结尾,一个出人意料的结尾。为什么课文最终才交代他俩的关系呢？这样写的目的是什么？奇异设置悬念 6、谈谈你心里的老汉是个怎样的人？ 学生沟通汇报：受人拥护的人、面对危险冷静自若的人、无私奉献的人、祖先后己的人、坚持原则，秉公办事的人、舍小家顾大家。 五、写法总结 1、运用环境描写渲染气氛，运用人物描写刻画人物形象。 2、设置悬念、前后照应。 3、大量运用比方、拟人等修辞方法，增加表现力。 六、小练笔 洪水吞没了老汉和儿子的什么，却吞不没老汉坚毅不屈的精神。他就像一座桥，在人们心中。请拿出笔来写一写，此刻你想对老汉说的话。 老汉是一名荣耀的共产党员，信任在同学们内心已经对他充溢敬意之情，老师想知道同学们对他的崇敬之意表如今哪里？学生读练笔背景音乐为了谁 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页