八年级数学第二学期教学计划.docx

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1、八年级数学第二学期教学计划 第一篇：八年级数学其次学期教学支配 八年级数学其次学期教学支配 八年级一班 新学期起先了，现制定教学支配如下： 一、本期教学任务： 通过本期的学习，驾驭二次根式的运算，学习一元二次方程的解法、让学生驾驭一元二次 程的应用、并且进一步探究一元二次方程的根与系数的关系，以及勾股定理等几何学问以 平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形性质的探讨，促进学生对几何学问 相识，进展几何证明的实力这是在学问与技能上。 在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识，实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆认真的学习看法，激发学生的

2、学习趣。 在过程与方法，通过学生主动参与对学问的探究，阅历觉察学问，觉察学问间的内在联 让学生阅历觉察学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解驾驭学问的目的，在阅历这些活动中 提高学生的动手实践实力，提高学生的规律推理实力与规律思维实力，自主探究，解决问 的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的进展，培育学生良好的学习习惯 提高学生素养。 二、措施： 1、认真做好教学工作。钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导。 2、引导学生主动参与学问的构建，让学生体会学习的快乐，享受学习。 3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，

3、提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维。 4、开展分层教学，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 5、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关 其次篇：八年级其次学期数学支配 2022-2022学其次学期数学教学工作支配 一、学生基本状况： 我所教班级是12级1、2班，人数为124人，学生对所学学问的驾驭程度上，班上已经出现两极分化，对少数优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，相对正规教学来说，学生照旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着确定的困难，对数学学科有

4、畏难心情，相关学问学得不透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，在前面的教学中，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子激励他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物也好，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的规律推理、规律思维实力，计算实力需要得到加强，以提升学生的整体成果，在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，只有少部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，大多数学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，少数学生能认真完成，大部分

5、学生需要老师催促，这一大部分学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动订正(作业、考试)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分 析如下： 第十六章 二次根式 本章的主要内容包括：二次根式的概念，二次根式的乘除，二次根式的加减。 第十七章 勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边

6、等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用途更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前

7、面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章 数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 三、本期教学任务： 通过本期的学习，要使学生在情感与看法上，相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，能够设计精致的图案，提高学生的审美情趣，培育学生实事求是、肃穆认真的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分 享觉察快乐，感受学习的快乐。对于

8、过程与方法，通过学生主动参与对学问的探究，阅历觉察学问，觉察学问间的内在联系，让学生阅历觉察学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解驾驭学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在阅历这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的规律推理实力与规律思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学七认真工作。把教学七认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

9、扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

10、5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、指导成立“课外爱好小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照看好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅

11、导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。 五、学期教学进度支配： (附)全学期教学进度支配： 章节课时教学起止时间 第十六章 二次根式13第一周第五周 16.1二次根式2第一周其次周 16.2二次根式的乘除6第三周第四周 16.3二次根式的加减3第四周 复习小结与检测2第五周 复习小结与检测2第七周 第十七章 勾股定理8第八周第九周 17.1 勾股定理3第八周 17.2 勾股定理的逆定理3第八周 复习小结与检测2第九周 期中测试第十周 第十八章 平行四边形17第十一周第十三周 18.1平

12、行四边形5第十一周 18.2特殊的平行四边形6第十二周 18.3梯形2第十三周 18.4重心2第十三周 复习小结与检测2第十三周 第十九章 一次函数8第五周第七周 19.1函数3第五周 19.2一次函数4第六周 其次十章 数据的分析15第十四周第十六周 20.1数据的代表6第十四周 20.2数据的波动5第十五周 20.3数据分析2第十六周 复习小结与检测2第十六周 期末总复习第十七周期末结束 第三篇：2022-2022其次学期八年级数学教学支配 2022-2022学年其次学期 八年级数学教学支配 正安县乐俭中学： 杨 宇 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，表达新理念，培

13、育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、规律思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。 1班、 2班比较，1班优生稍多一些，学生特殊活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。2班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育实力。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学

14、目标，重、难点分析如下： 义务教化教科书数学八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及 到了义务教化数学课程标准2022年版以下简称课程标准中“数与代数“图形与几何“统计与概率“综合与实践全部四个领域。其中对于“综合与实践领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践的要求。 第16章“二次根式主要探讨如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程

15、、二次函数等内容的学习做好准备。 第17章“勾股定理主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的觉察、证明和应用。 第18章“平行四边形主要探讨一般平行四边形的概念、性质和判定，还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。新-课- 标- 第 一-网 第19章是“一次函数，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析主要探讨平均数主要是加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集

16、中趋势和离散状况，并通过探讨如何 用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 本书供义务教化八年级下学期运用，全书共需约62课时，具体支配如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第1周第2周 第十七章 勾股定理 约9课时 第3周第5周 第十八章 平行四边形 约15课时 第6周第8周 第十九章 一次函数 约17课时 第9周第11周 其次十章 数据的分析 约12课时 第12周第14周 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真

17、辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归 一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念

18、指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并刚好更

19、正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 2022年3月3日 第四篇：北师大版八年级其次学期数学教学支配 - 北师大版八年级其次学期数学教学支配 一、学生基本状况： 上期学生期末考试的成果平均分为55分，总体来看，成果只能算一般。在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生照旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实

20、力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的规律推理、规律思维实力，计算实力需要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂

21、对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 ： 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现隐伏学生学习的重点内容，而且也是学生后续学习的重要基础。本章教科书在学生学习了一元一次方程、二元一次方程组和一次函数的基础上，起先探讨简洁的不等关系。通过前面的学习，学生已初步体会到生活中量与量之间的关系是众多而且困难的

22、，但面对大量的同类量，最简洁使人想到的就是它们有大小之分。在此之前，学生已初步阅历了建立方程模型和函数解决一些实际问题的“数学化过程，为分析量与量之间的关系积累了确定的阅历，以此为基础绽开不等式的学习，顺理成章。 教科书首先通过具体实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集以及不等式的概念。然后具体探讨一元一次不等式的解、解集、解集的数轴表示，一元一次不等式的解法以及一元一次不等式的简洁应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内存联系。最终探讨一元一次不等式组的解、解集、一元一次不等式组的解法以及一元一次不等式组的简洁应用。 其次章 分解因式 本章是在

23、学习了整式运算的基础上提出来的。事实上，分解因式是整式乘法的逆向变形，与整式乘法运算有着亲热的联系。分解因式的变形不仅表达了一种“化归的思想，而且也是分式化简、解方程等的基础。分解因式这一章在整个教科书中也起到了承上启下的作用。 根据标准的要求，本章教科书介绍了最基本的分解的方法：提公因式法和运用公式法平方差公式、完全平方公式。从全章的引入到每一节课的引入，力图渗透类比的思想方法。 另外，本章的设计表达了以问题串的形式创设问题情境的指导思想，通过问题串，让学生阅历视察、类比、归纳、总结、反思的过程，感受整式乘法与分解因式之间的互逆关系，进展学生有条理的与讳言表达实力。本章力求通过分解数式与分解

24、因式的类比，让学生体会、理解、相识分解因式的意义；对比整式的乘法设置探究分解因式的类比，让学生感受整式乘法与分解因式之间的联系；通过设置恰当的、有确定梯度的题目，关注学生学问技能的进展和不同层次学生的需求。 第三章 分式 本章教科书特别留意突出以下三个方面： 1、亲热分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想； 2、突出仰不愧天推理实力的培育，留意自主探究、合作沟通学习方法的形成； 3、留意运算法则建立的过程和运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。 本章教科书呈现了大量由具体问题抽象出数量关系的实例，目的是让学生阅历视察、归纳、类比、猜测等思维过程。所以，评价应首先关注学生在这

25、些具体活动中的投入程度能否各级主动地参与各种活动；其次看学生在这些活动中的思维进展水平能否独立思索，能否用数学语言表达自己的想法，能否反思自己的思维过程，进而觉察新的问题。 第四章 相像形 本章立足学生已有的生活阅历、初步的数学活动阅历以及已经驾驭的有关数学内容，从视察和分析生活中大量存在的成正比例线段、黄金分割、形态相同的图形入手，直观地相识形态的图形，在此基础上，逐步探究和了解相像多边形的本质特征，探究和理解相像三角形的推断条件；通过测量旗杆高度以及相像的面积比和周长比问题，使学生更好地驾驭图形相像的基本内容，进一步体会图形相像的应用价值和丰富内涵；同时，通过将一个图形缩放，了解位似图形及

26、其简洁特性，将图形的相像、位似，与已经相识的图形与坐标、简洁作图、估测等内容奇异地结合在一起。 第五章 数据的收集与处理 在具体数学素材的选取上，本章进一步表达了初中性和可操作性原则，保证素材的真实性、科学性和教学实施的可操作性。在素材呈现上，留意呈现方式的多样化，因此教科书有意识地支配了一些习题，以条形统计图、折线统计图、扇形统计图等多种方式呈现数据。这样，既加强了学问间的联系，稳固了学生对各种图表信息的识别与获得实力，同时也增加了学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识。 第六章 证明 一 本章是在前面对几何结论已经有了确定的直观相识的基础上编排的。前几册对有着几何结论也曾

27、进行过简洁的说理，这里则严格步骤给出了它们的证明。虽然本章只是证明的初步，但是它对相识证明的必要性、引进公理的必要性，了解作为证明基础的定义、命题、定理等特殊重要。同时，通过有着平行线和三角形的一些简洁定理的证明，初步驾驭证明的要求和格式，这对进展证明素养也特别重要。因此，本章在内容的选取上，一方面尽量从学生身边易于理解的事实动身引入相减概念和结论，另一方面对证明的意义和格式等作了系统的介绍。 三、本学期教学任务： 通过本期的学习，第一章要使学生到达以下目标： 1、体会不等式也是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型，进一步进展符号感。 2、能够根据具体问题中的大小关系了解 不等式的意义。

28、 3、驾驭不等式的基本性质。 4、理解不等式组的解及解集的含义，会解简洁的一元一次不等式，并能在数轴上表示一元一次不等式的解集，会解一元一次不等式组，并会在数轴上确定其解集 初步体会数形结合的思想。 5、能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简洁的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 6、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区分；其次章到达： 1、体会数学学问之间的整体联系整式乘法与分解因式。 2、了解因式分解的意义，会用提公因式法、平方差公式和完全平方公式干脆用公式不超过两次分解因式指数是正数。 3、通过乘法公式的逆向变形，进一步进展学生视察、归纳、

29、类比、概括等实力，进展有条理的思索及语言表达实力；第三章到达如下目标： 1、了解分式、分式方程的概念，体会分式、分式方程的模型思想，进一步进展符号感。 2、理解和驾驭分式的基本性质、分式乘除运算法则、分式加减运算法则，进展学生合情推理实力与代数恒等变形实力。 3、娴熟驾驭分式的基本性质，会起先分式的约分、通分和加减乘除四则运算，会解可化为一元一次方程的分式方程方程中分式不超过两个，会检验分式方程的根。 4、能解决一些与分式、分式方程有着的实际问题，具有确定的分析问题、解决问题的实力和应用意识。 5、通过学习，能获利学习代数学问的常用方法，能感受代数学习的价值。在相像形一章里则要到达以下目标：

30、1、在丰富的现实情境中，阅历对图形相像问题的视察、操作、思索、沟通、类比、归纳等过程，进一步进展学生的探究精神、合作意识，以及从图形相像的角度提出问题、分析问题、解决问题的实力，增加应用数学的意识。 2、结合现实情境了解线段的比、成比例线段；通过建筑、艺术等方面的实例了解黄金分割，并通过图形相像的具体应用，进一步体会数学与自然及人类社会的亲热联系，加深对数学的人文价值的理解和相识。 3、通过典型实例，了解现实生活中的相像图形。 4、了解相像多边形，阅历探究相像多边形性质的过程，知道相像多边形的对应角相等，对应边成比例，周长的比等于相像比，面积的比等于相像比的平方；探究并驾驭两个三角形相像的条件

31、。 5、了解图形的位似，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小；利用图形的相像解决一些实际问题；第五章到达以下目标： 1、阅历数据的收集、整理、描述与分析的过程，阅历调查、统计等活动。在活动中，进一步进展学生的统计意识和数据处理实力，以及合作沟通的意识与实力。 2、了解总体、个体、样本等概念，在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影射。 3、理解频数、频率等概念，了解频数分布图的意义和作用，会画相应的频数分布图，驾驭极差、方差和标准差的概念，会用科学计算器计算一组数据的极差、方差和标准差，并根据计算结果对实际问题作出评判。 4、能够解决简洁的实际问题，形成确定的统计

32、意识和解决问题的实力，进一步体会数学的应用价值；通过对第六章证明的学习则要到达这些目标： 1、理解证明的必要性和设置公理的必要性。 2、关注现实，并通过具体例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论，知道反例的意义和作用。 3、初步驾驭用综合法证明的格式，会证明两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论。 4、体会推理的严谨性和结论确实定性，初步树立步步有据的推理意识，进展推理谁实力。同时，要擅长表达自己的想法，并能与同伴沟通。 5、通过对欧几里得本来的介绍，感受公理化方法对数学进展和人类文明的价值。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好

33、教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质

34、，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、指导成立“课外爱好小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、

35、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。 五、全期教学进度支配： 章 节 课时 起止时间 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 12 3月1日3月10日 其次章 分解因式 6 3月15日3月22日 第三章 分式 10 3月23日4月6日 第四章 相像形 15 4月7日4月26日 第五章 数据的收集与处理 7 5月4日5月10日 第六章 证明 一 8 5月15日5月22日 期末

36、总复习 5月23日至学期末 点击下载： 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件 第五篇：八年级其次学期数学教学总结 连州市其次中学2022-2022学年 其次学期教学总结 八年级数学科 在这半年中我们能认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了更好的总结阅历和教训，争取在新的一年里取得更大的成果和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高我们的教学技能，特作以下总结： 一、教学工作面对全体学生。 由于学生在学问、

37、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。 老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应关心学生梳理新课学

38、问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生觉察、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展

39、学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问；对学困生，一些关键学问，辅导他们过关，为他们以后的进展铺平道路。 9、培育学生学习数学的良好习惯。 二、取得的成果： 在大家的共同努力之下，本学期在期末考试中取得了较好的成果，级数学平均成果在全市排名第三；胡玉爱、石莉志等一批同学在期末考试得分在115以上；在对学习困难学生的个别辅导上也做得不错，李代友、王子贤、何家劲、叶羊超等这批同学都比上学期都有所进步。 三、存在的主要问题: 1对顽固学生缺乏一点耐性和信念，平常

40、对他们指责多,表扬少。2对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动,作业不认真的同学,作为老师在这方面抓得还不够。3部分学生的基础学问不够扎实,学习有困难,信念缺乏。 四、改良措施: 1、钻研教材,不断提高自身的教学教研实力。 平常要认真阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当适当调整课节数, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点难点明确,方法得当，课堂有时效性，确实提高课堂效益。遇到难以解决的问题,就在备课组内探讨或者请教老老师，让他们帮助解决。另外,要主动阅读教学教参书等。 2、对学生严格要求,培育良好的学习习惯和学习方法。变更学生学习数学的一些思

41、想观念,树立学好数学的信念；变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习习惯。有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程；不宠爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意,过分自信等。作为任科老师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等,让学生总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要指责。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习看法。当然,要变更根深蒂固的问题并不简洁,要坚持下去。 3、加大对后进生的辅导，不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要多与他们谈心沟通。 总之，我们将在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果，让每个学生都健康成长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页