冀教版八年级生物下册教学计划.docx

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1、冀教版八年级生物下册教学计划 第一篇：冀教版八年级生物下册教学支配 八年级生物下册教学支配 双庙明德 崔香伏 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和进展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2在接着抓好试验过程，努力学习有关教化理论，不断提高对“135的相识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3接着探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的阅历，接着收集和整理相关的资

2、料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。 5接着探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生物，促进社会进展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 三、教学要求 1 老师在教学中要接着认真落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的

3、生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型快乐的教化工作者。 3在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4老师在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力 争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合

4、。 6主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊爱好的学生进行个别指导。 四、学生状况分析 八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的爱好较高很高，上学期生物的平均成果在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。 五、具体措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 六、进度支配 周次 授课

5、内容 1 被子植物的生殖 2 动物的生殖和发育 人得生殖和胚胎发育 3 性状和性状的传递 遗传物质的基础 4 人的性别确实定 变异 5 遗传病与优生 第一次月考 6 生命的起源 生物进化历程 7生物的进化的缘由 人类的起源 现代生物技术 8 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 9 五一长假 10 复习 期中考试 1 1生物对环境的适应和影响 生物与环境组成和类型 1 2食物链和食物网 生物链 1 3人类与自然界的协调进展 1 4复习七年级上册 1 5复习七年级下册 16 复习八年级上册、下册 其次篇：冀教版八年级生物下册教学支配 八年级生物下册教学支配 曹英敏 一、教材分析 本学期教

6、学内容介绍生物的繁衍和进展、生物与环境两个单元，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2接着探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的阅历，接着收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 3.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生物，促进社会进展。 4.通过学习使学生知道如何健康地生活。 5、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 三、教学要求 1 老师在教学中要接着认真落实课程提出的课程理念：

7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3老师在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 5主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊爱好的学生进行个别指

8、导。 四、学生状况分析 八年级6个班有一百多个学生，学生学习生物的爱好较高，上学期生物的平均成果在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。 五、具体措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 六、进度支配 周次 授课内容 1 教学重点：花的基本结构；花与果是的关系；列举植物的无性生殖。

9、教学难点：说出绿色开花植物的双受精过程。 教学任务：被子植物的生殖 2 教学重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程； 描述两栖动物，鸟类的生殖和发育的过程；区分完全变态和不完全变态。 教学难点：说出动物的生殖和发育的过程及特点。 教学任务：动物的生殖和发育 3 教学重点：男女生殖系统的结构并说出精子的产生过程；卵细胞产生的部位。 教学难点：理解胚胎发育的过程。 教学任务：人得生殖和胚胎发育 4 教学重点： 举例说诞生物的性状以及亲子代间在性状上的持续现象；说明DNA是主要的遗传物质。 教学难点： 说出不同性状和相对性状之间的区分；描述染色体DNA和基因关系，并举例说诞生物的性状是由基因限制的。 教

10、学任务： 性状和性状的传递 5 月考 6 教学重点：了解人体染色体的特点，概述性染体和常染色体；区分可遗传变异和不行遗传变异。 教学难点：说明人的性别确定方式；说明变异对生物生存和进化的意义。 教学任务： 人的性别确定；变异 7 教学重点：遗传病的主要类型；描述生命起源的过程。 教学难点：遗传病对人类的危害，了解近亲结婚的危害；描述生命起源的过程。 教学任务： 遗传病与优生 ；生命的起源 8 教学重点：概述生物的进化的主要历程和缘由；概述自然选择学说形成生物进化的基本观点。 教学难点：举例说出探讨生物进化的方法；理解生物对环境的适应性。 教学任务：生物的进化 9 教学重点：了解人类起源于森林古

11、猿人是在于自然环境的斗争中慢慢进化来的；举例说出转基因技术,克隆技术的应用。 教学难点：了解人类起源与进展过程，概述人在起源和进展过程中自身形态和运用工具等方面的转变；转基因技术,克隆技术。 教学任务：人类的起源；现代生物技术 10 教学重点：说出影响生物生存的环境因素。 教学难点：说出探究试验的过程。 教学任务： 环境对生物的影响 11 复习 期中考试 12 五一假期 13 教学重点：选取多方面的实例来描述生物对环境的适应和影响；理解生态系统 的概念。 教学难点：理解爱惜色，警戒色，拟态的区分；驾驭生态系统的组成成分及其互相关系。 教学任务： 生物对环境的适应和影响；生态系统的组成和类型 1

12、4 教学重点：描述生态系统中的食物链和食物网； 说诞生物圈的概念，说明生物圈是最大的生态系统。 教学难点：有害物质可以通过食物链不断积累。 教学任务： 食物链和食物网 ；生物圈 15 教学重点：介绍我国人口增长的趋势及对策；合理利用和爱惜自然资源；说明爱惜生物多样性的方法和措施；理解生态环境问题。 教学任务：限制人口的过度增长； 合理利用自然资源 爱惜生物多样性； 爱惜生态环境 16 月考 17 复习 18 复习 19 复习 20 期末考试 第三篇：苏教版八年级生物下册教学支配 八年级生物下册教学支配 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫

13、，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2在接着抓好“课改试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改的相识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改新成果，并完成好相关的课题。 4.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发辉学校教研组群体

14、优势，接着尝试开展学校开放日活动。 5接着探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生物，促进社会进展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教化 三、教学要求 1 老师在教学中要接着认真落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2大力提倡“问题即课题，

15、教学即探讨，成果即成长的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型快乐的教化工作者。 3在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4老师在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊爱好的学生进行个别指导。 四、学生状况分析 八年级班

16、仅有二，三十个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。 五、具体措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生 六、进度支配 周次 授课内容 1-2 生物的生殖和发育 3-5 生物的遗传和变异 6-7 生物的进化 8-9 传染病和

17、免疫 10-11 复习 期中考试 12-13 用药和急救 14-15 了解自己 增进健康 16-20 期末复习、期末考试 第四篇：人教版八年级生物下册_教学支配 2022/2022学其次学期八年级生物学科教学支配 郝集中学师庆华 一、基本状况分析 一学生状况分析： 本学期接着担当八年级四个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成 了教化教学任务并取得较好的成果，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的爱好不高，故还需要加强对他们的教化，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法接着调动学生的学习主动性，争取教学质量有 进一步的提高。 二教

18、材状况分析： 本学期的教学任务是义务教化课程标准试验教科书人教版生物学八年级下册。 本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的持续和进展，第八单元“健康地生活。 第七单元从三个层次揭示生命的持续和进展，教材也相应地分为三章。1生殖和发育。通过 生殖实现亲代与后代个体之间生命的持续；通过发育实现个体一生中生命的持续。2遗传和变异。 生命的持续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要 的物质这些物质要靠从外界汲取，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生转变，从而使物 种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。3进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察 生命的

19、持续和进展，以时间为纵轴，生物与环境包括生物环境之间的互相作用为横轴，探讨生 物界在漫长的历史岁月中的进展转变。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传 和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲热的内在联系。 二、提高教学质量的主要措施 1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。 2、深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。根据学 生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。老师能在每一堂课上与学生产生共

20、鸣。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分 表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 4、充分利用学校上学期刚刚配备完成的试验室，进一步加强和完善生物学试验教学。 第五篇：八年级下册冀教版生物学问点 多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的学问，能够拓宽自己的思路，能够增加自己推断真伪的实力。下面我给大家共享一些八

21、年级下册冀教版生物学问点，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 八年级下册冀教版生物学问1 第一章生物的繁殖 第一节绿色开花植物的生殖 1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子) 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体干脆产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培育 3.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完好的植物体。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 其次节动物的生殖和发育 一、昆虫的生殖和发育 1.完全变态

22、: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵幼虫蛹成虫。举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子 2.不完全变态:卵若虫(跳蝻)成虫。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、 二、两栖动物的生殖和发育 1.变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙 2.特点：卵生，体外受精。 三、鸟的生殖和发育 1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2.特点：卵生 体内受精 3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜爱惜作用，卵白养分和爱惜作用，卵黄养分作用。胚盘胚胎发育的场所。 八年级下册冀教版生物学问2 其次章生物的遗传和变异 第一节遗传 遗传每

23、种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相像，这种现象叫做遗传。 性状：生物体的形态结构、生理特征。 人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，人的一对相对性状：双眼皮(AA) 和单眼皮(aa)，双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，结合(AAaa)后的后代(Aa)只表现出显性性状。 当细胞内限制性状的一对基因，两个都是隐性(aa)时，隐性基因限制的性状就会表现，否则(AA、Aa)，为显性性状。 显性(大写A)

24、隐性(小写a) 基因限制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 生物遗传下来的是基因此不是性状。 人类基因组支配：人类基因组支配旨在为构成的人类基因组精确测序，觉察全部人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译(解读)人类全部遗传信息。 其次节变异 同一物种内不同个体之间的差异叫做变异。 生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异之分。 有利变异：能提高生物个体 生存和繁殖实力的变异。 不利变异：会降低生物个体的生存和繁殖实力的变异。 变异缘由：染色体畸变，基因突变，环境因素。 变异在生物进化上的意义：变异使生物能够适应不断转变的环境，为生物的进化供应原始材料。 第三节遗传病与优生 遗传病：由于遗传物质发

25、生转变而引起的疾病(白化病、色盲、血友病、侏儒症、先天性愚型病等) 遗传病的类型:单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异样遗传病。 优生学就是应用遗传学和医学的原理及方法，削减患有遗传病及缺陷的患儿诞生，全面提高人口素养的一门学问。 遗传询问又叫“遗传商谈或“遗传劝导，是指医生或遗传专家对询问对象提出的问题予以解答。其中包括： (1)分析遗传病的发病缘由和遗传方式。 (2)推算后代的再发风险率。 (3)提出防治这种遗传病的策略方式及方法。 (4)对询问者在选择配偶、生育支配上提出建议和指导。 产前诊断：就是在胎儿诞生前，医生利用特地的检测手段，如B超等手段对孕妇检查，以确定胎儿是否患有某种遗传病

26、或先天性疾病。 八年级下册冀教版生物学问3 第三章生命的起源与进化 第一节生命的起源 1、关于生命起源的问题，化学进化学说认为生命的产生过程大致分为三个阶段：首先是原始地球上简洁的无机化合物形成原始的有机物质;二是在第一步的基础上，慢慢进展为困难的有机化合物;三是随着地球上自然条件的演化，上述物质进行困难的互相作用，最终产生出具有新陈代谢特征，能生长、繁殖、遗传、变异的原始有生命的物质。 2、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了结晶蛋白质牛胰岛素。1981年我国科学工作者又利用简洁的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质核酸。 3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。 其次

27、节生物的进化 1、生命的起源：原始的海洋是生命的摇篮，原始的生命起源于非生命的物质 2.生物进化证据：生物化石;脊椎动物发育过程许多相像地方 3.生物进化历程 植物：原始生命体藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物(裸子植物、被子植物) 动物：原始生命体原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节、节肢软体动物 软体动物鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类 4、生物进化的总趋势：由简洁到困难，由低等到高等，由水生到陆生。 5、法国博物学家拉马克根据他在动植物学等方面的探讨，提出了生物进化的理论，创立了“用进废退学说。其论点是：环境转变是物种转变的缘由。 6.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下

28、来，不适者被淘汰的现象，叫做自然选择。 7.人工选择：根据人类需求和爱好，经过不断选择而形成生物新品种的过程叫做人工选择。 第三节人类的起源和进展 1、人由森林古猿进化而来的。 2、类人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿。 人与类人猿本质区分：人能劳动、能在劳动中制造和运用工具;人有语言，有思维。 3、人类的进展大约阅历了四个阶段：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。 八年级下册冀教版生物学问4 第一章我们生活在地球上 第一节生物圈全部生物的家园 1、生物圈：是地球外表全部生物及其生活领域的总称。 2、生物圈的组成：大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的外表及活动于三圈之中的生物。 3、生物

29、圈的范围：地表以上100m和水面以下100m。 4、生物圈为生物生命活动供应的生存条件：养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度等。 其次节生物与环境的关系 1.生物与环境之间是彼此联系、互相影响。 2.环境影响生物生存因素： 非生物因素(阳光、温度、水、大气、土壤等);生物因素(种内关系、种间关系) 种内关系：指同种生物的个体之间关系(种内互助、种内斗争) 种间关系：指不同种生物个体或种群之间的关系。 种群：在确定地域内同种生物个体的总和。 共栖：两种都能独立生存的动物生活在一起而彼此都有利的现象(借居蟹与海葵关系) 共生：两种生物共同生活在一起，互相依存，彼此得益，假如使两者分开，则双方或者一

30、方不能接着生存(藻类与真菌关系) 第三节生物对环境的适应和影响 1.生物对环境适应：爱惜色(昆虫、北极狐、熊等)警戒色(毒蛇、黄蜂等)，拟态(竹节虫)。 三、生物与环境之间的互相关系 1、环境影响生物 2、生物适应环境 3、生物影响环境 第四节 生物与环境组成生态系统 1.生态系统：在确定地域内，生物与环境形成的统一的整体。 2.生物圈是最大的生态系统，它包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 8.食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此互相交织连结而形成的困难养分关系。 9.生态平衡：生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例，能够在较长

31、的时间内保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡。 10.破坏生态平衡因素：自然因素和人为因素两类。 八年级下册冀教版生物学问5 其次章 人类与自然界的协调进展 第一节限制人口的过度增长 1、我国人口急剧增长的年头：18世纪以后 我国人口快速增长的缘由：在人的诞生率较高的状况下，医疗卫生水平的提高，生活水平的提高是人的死亡率大幅降低。 2、世界人口增长特点 世界人口的增长速度还在不断增加，每增加10亿人口需要的时间越来越短。 3、人口过度增长对社会造成的问题：粮食匮乏，交通堵塞、住房惊慌，水资源短缺等。 4、我国限制人口增长的具体要求是：晚婚、晚育、少生和优生。 其次节合理利用自然资源 1、自然资源

32、：凡是人类可以从自然界干脆取得，用于生产和生活的物质。 2、自然资源：不行再生资源：有些资源不能更新或补充，利用一些就削减了一些(金属矿石、化石燃料) 可再生资源：有些资源可以再生或更新。(水、生物、土壤) 3、自然资源的利用：合理利用自然资源的原则合理开发利用;避开奢侈和污染环境。 第三节爱惜生态环境 1、环境污染：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。 2、生态破坏：森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭亡。 3、当今世界的环境问题：环境污染和生态破坏。 第四节建立良性循环的生态农业系统 1、生态农业系统就是人类依据自身的需要，用确定的手段来调整农业生物种群和非生物环境间的互相作用，通过合

33、理的能量转化和物质循环，进行农产品生产的生态系统。 2、人在生态农业系统中的作用，提高太阳能固定率、生物能利用率的方式，农业遗弃物的再循环率等。 3、进展生态农业的重要意义：生态农业有助于爱惜生态环境，维护良好的生态平衡，使资源得到持续的利用，提高生态农业系统中的生产率。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页