(完整版)教学设计方案healthyeating.pdf
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1、【课题】Book 3 Unit 2Book 3 Unit 2Healthy EatingHealthy EatingReadingReading扶风高中张海娟【教学目标】Knowledge aims:Learn the usage of useful and important words and phrases.Ability aims:To develop Ss reading ability and ability to think and talk about healthy diet by usingsome phrases and structures.Emotional aims
2、:To brainstorm students about the importance of healthy diet and encourage themtoform the good habit of eating.【教学重点】reading skills【教学难点】how to look for important information efficiently.【教学方法】1.Task-based teaching and learning2.Cooperative learning3.Discussion【课前准备】PPT for teaching,some interesting
3、 proverbs about healthy diet.【课时安排】One period【教学过程】教师活动Step1.Warming up(6 6 分分钟)钟)学生活动Warming up by discussion andbrainstorming:设计意图本单元的主题贴近生活,学生已让学生前后桌四人一组,讨论并列具备自主讨论的(完整版)教学设计方案healthyeating-第1页(完整版)教学设计方案healthyeating-第1页Encourage Ss and givecomments出自己日常生活中的饮食及自己喜相关知识,因此欢的食物名称,引导其说出本单元warming-up
4、部分跟实物相关的新词汇:eggplant,cola,以发动学生积极pea,cucumber,barbecue,peach,参与,合作解决carrot,garlic.mushroom,nut.然后教师组织学生一起把食物问题为主导,意在让学生为阅读按水果、蔬菜、肉类等分类列到黑 做准备,同时训板上。warming up by speaking:让学生讨论说出所列食物是否健康食品,分别有助于人体什么机能的发展。教师提问问题如下:1.What nutrients can these foodprovide for us?Are they healthy diet?What is healthy die
5、t in your mind?2.Please decide which is healthyfood and which is junk food and giveyour reasons最后,教师引导学生将所列的食物分成:Energy-giving food,body-building food 和 protectivefood 三类。并向学生一起讨论总结这三类食物的特点和作用,同时在PPT 上呈现食物分类表格Step2.Pre-reading(3分钟):pre-reading by discussion andspeakingWhat will you offer as the menu
6、通过 Warmingup 部分学生对健康平衡饮食练其口语能力。(完整版)教学设计方案healthyeating-第2页(完整版)教学设计方案healthyeating-第2页if you are to open a restaurantyourself?也有了一定的概念,因此在阅读前给 3 分钟时间讨论此问题。学生可以在不受文章内容的局限下充分发挥想象力、创造性的独立思考来解决此问题;而且经过相互讨论,学生在阅读时也更能把我文章内容及王鹏、咏慧两人的矛盾所在和他们餐馆的不足之处。此题的设置也为后面的教学评价做铺垫。Step3.Fast-reading(Scanning)(5 分钟):Go th
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