六年级上语文《桥》优质公开课说课稿.docx

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1、六年级上语文桥优质公开课说课稿 桥优质公开课说课稿 今日我说课的内容是新版教材六年级上册第四单元的第一篇课文，课题是桥。单元的训练重点是入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会文章的思想感情，并且认真领悟作者的一些表达方法，感受人物心灵的奇妙和品质的高尚。根据对教材特点的把握，我将桥的说课内容分为以下几个部分： 一、说教材 1.教材分析 桥的作者满怀深情地塑造了一位一般的老共产党员的光芒形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和坚决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。老支书身上那种无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。 2.教学目标 结合单元教学要求和

2、本课特点，根据新课标中“学问与技能、过程与方法、情感、看法与价值观三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2通过有感情地朗读品位语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神。 3让学生在读书思索中领悟作者的表达方法。 3.教学重难点 本课的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、勇敢献身的崇高精神；难点是理解题目所蕴含的深意。 说教法和学法 创设情境法、朗读感悟法、讲授法、点拨法运用探究、合作学习等方法。 三、 说教学过程 一 开宗明义 1.利用提示性谈话，提出阅读要求：边读课文边用笔勾画出描写大

3、雨和洪水的词句。努力培育学生不动笔墨不读书的好习惯。 2.根据学生沟通的结果，适时用课件出示这些句子或词语，并让学生根据自己的感受朗读，体会洪水的可怕。 3.通过多媒体情境展示，再现文本情境，让学生用心去感受当时的场景，并在情感体验中声情并茂地读，在声情并茂的朗读中深化情感体验，使语言、情感、精神三者和谐共振，并为下文作了很好的铺垫。 二抓重点词，感悟群众我让学生找出描写人们慌乱的词语，并适时板书：惊惶、你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞。再让学生读一读，感受人们的惊惶失措。视频对学生留下的情感冲击，会使学生以换位思索的方式，走进人物的内心世界，真实地感受到当时情势的紧急。 三熟读精思，步步深化 1

4、.激情导入，聚焦老汉惊惶失措的人们“你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞拥向那唯一能逃命的窄窄的木桥，危险将在瞬间发生！这时，人们看到课件出示课文：略生接读。板书：老汉 2.透视老汉，深化感悟 潜心会文，自读感悟 阅读是老师、文本、学生对话的过程，学生潜心会文是实现三者对话的主要环节。让学生把感受最深的部分读一读，怎么感受就怎么读，这是对学生自我感受的珍视，表达对学生情感的珍视。因此我让学生一边默读一边思索：老汉是怎样的一个人？画出令你感动的词句。在最打动你心灵的地方写上自己的感受或感动的缘由，并读一读，怎样感受就怎样读。 抓重点词句品读感悟“有感情地朗读是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重

5、要手段。以悟代讲，以读代讲，更能让学生干脆与文本进行对话，在对话中触动情感的脉搏。在这个过程中，学生的领悟可能不很到位，我就适时引导学生理解重点词句，经过自读、悟读、范读等方式，使学生能较好地把握人物的情感，与文中人物产生共鸣，从而真正到达语文工具性和人文性的和谐统一。如在学生感悟到老汉的冷静、舍己为人后，我首先用激情的语言过渡，再引导学生抓住“冲、揪、吼、凶得像只豹子体会老汉的严格要求，接着，学生加上表情、动作，带上自己的真情实感朗读体会老汉的严格要求，品尝老汉焦急、恼火背后的那颗爱民之心。 走近人物，激情对话 过渡：老汉是村支书，他爱民；老汉是父亲，他爱儿子。但在生死攸关之际，他无私地选择

6、了大家。为了村里一百多号人的平安，他失去了儿子，留下的只是一片白茫茫的世界。伴随着那如泣如诉、深厚悲愤、感人肺腑的背景音乐，我沉痛的交代着课文的结尾。 音乐的渲染，老师深情的范读，孩子们的感情是一发而不行收。我先让学生在音乐声中再读课文，让学生通过联想：老太太正站在丈夫和儿子曾经站立过的地方，深情地呼喊着她的丈夫，呼喊着她的儿子。老太太会对她的丈夫和她的儿子说些什么呢？假如老汉能听见老太太的诉说，他会怎么想呢？从而深化感受人物内心的真实状态，到达情感的升华。 再度释“桥，领悟深意 此刻，山涧溪流上，再也没有了那座带给人们生的盼望的生命桥。可我们却分明看到有一座桥稳稳地架在了人们的心目中，它熠熠

7、生辉，它坚不行摧。你看到了吗？是一座什么桥？学生沟通,从而理解这不是一座党员和群众之间的连心桥。 拓展练习，情感升华 “夫缀文者，情动而辞发。孩子们在“接受感动后，有着剧烈的倾诉欲望，这既是对课文学习的积淀，更是一种真情的感动在传递和扩大。因此，我布置了如下的练习：想象写话，祭祀的这一天，全村的老老少少都来了，整个村庄都哽咽了。老支书的墓前，齐刷刷地跪了一片。哀思欲绝的乡亲们会说些什么？请你身临其境地想一想，写下乡亲们的肺腑之言。 四、说板书设计 老汉不朽的生命桥村民 祖先后己 无私无畏 不徇私情 舍己为人 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页