教师资格之中学教育知识与能力题库完整版附答案【完整版】.docx
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1、教师资格之中学教育知识与能力题库完整版附答案【完整版】第一部分 单选题(50题)1、2013年单项选择:教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能()A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能【答案】: A 2、了解和研究学生是班主任工作的( )A.中心B.基础C.任务D.途径【答案】: B 3、王老师播放一支乐曲后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于()A.对比B.联觉C.补偿D.错觉【答案】: B 4、创作“美人鱼”的形象,运用的是想象的( )加工方式。A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】: A 5、“爱之深,责之切”体现了()
2、的德育原则。A.尊重信任学生与严格要求学生相结合B.知行统一C.导向性D.发挥积极因素与克服消极因素相结合【答案】: A 6、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一,在家里高兴得手舞足蹈,但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有()。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性【答案】: C 7、制订课程计划的首要问题是( )。A.学科设置B.学年编制C.课时分配D.学生兴趣【答案】: A 8、“知子莫若父,知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性【答案】: D 9、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()A.德育B.智育C.体育D
3、.美育【答案】: A 10、构成教育的基本要素是()A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】: A 11、推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题【答案】: D 12、2011年单项选择:王雷认为只要上课听讲,课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的()A.效果期待B.过程期待C.行为期待D.结果期待【答案】: D 13、谢晶在全校大会上受到表扬,兴奋不已;会议结束后,当听到几个同学议论“她有什么了不起,你看她长得那个样”时她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种
4、特点( )A.两极性B.不平衡性C.阶段性D.爆发性【答案】: A 14、学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是()。A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习【答案】: D 15、国外最早的教育学著作是(?)A.理想国B.政治学原理C.论雄辩家D.论演说家的教育【答案】: D 16、思维反映的是()A.过去的经验B.事物之间的内在联系C.过去感知过的事物的形象D.人的愿望【答案】: B 17、下列不属于课堂纪律类型的选项是()A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】: D 18、“雪
5、地中难辨兔”是由()引起的。A.刺激物的强度B.刺激物的新颖性C.刺激物的对比D.刺激物的运动变化【答案】: C 19、( )是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。A.环境B.遗传C.教育D.主观能动性【答案】: D 20、教师是教育者,其根本任务是( )A.教书育人B.传道授业C.解惑答题D.管理学生【答案】: A 21、教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是()。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育【答案】: D 22、陈老师在教小池塘的时候问学生:“寒冷的冬天,北风呼呼地刮着,小池塘是怎样的?”学生答:“小池塘结了厚厚的一层冰。”
6、老师又问:“如今,已是春天了,小池塘又成了什么样呢?”学生答:“冰雪融化,小池塘的水又开始流淌了。”该老师运用的教学方法是()。A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法【答案】: C 23、2001年,教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是()A.以分科课程为主B.分科课程和综合课程结合C.以综合课程为主D.活动课程和学科课程结合【答案】: A 24、追求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。 A.25B.50C.75D.100【答案】: B 25、2012年单项选择:“教学永远具有教育性”是由()提出来的。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞科夫【
7、答案】: B 26、“听君一席话,胜读十年书”指的是()A.广义的教育现象B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D.教育的作用【答案】: A 27、小杰在阅读阿Q正传时,根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于()。A.创造想象B.幻想C.无意想象D.再造想象【答案】: D 28、小雪非常喜欢印象派的绘画作品,当她看到印象派的代表作草地上的午餐日出印象时,顿时心中非常喜悦。小雪此时的情感属于()。A.道德感B.理智感C.美感D.成就感【答案】: C 29、子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是( )A.心求通而未得之
8、意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意【答案】: C 30、了解心智活动的实践模式,并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像,这是心智技能形成的()阶段。A.原型选定B.原型定向C.原型操作D.原型内化【答案】: B 31、( )是指一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症。过度的抑郁反应,通常伴随有严重的焦虑感。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症【答案】: A 32、师生关系在社会道德方面是()。A.授受关系B.指导和被指导关系C.相互促进关系D.相互制约关系【答案】: C 33、结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈【答案】:
9、C 34、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】: C 35、校风是学校中()的统一体。A.物质文化、环境文化、精神文化B.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化【答案】: B 36、教学应着眼于学生的( )去选择课程内容。A.关键期B.学习兴趣C.学习动机D.最近发展区【答案】: D 37、古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论B.内在目的论C.个人本位论D.社会本位论【答案】:
10、 C 38、能力有高低之分,性格有自信与自卑之差,说明人有()的差异。A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾向性D.个性心理特征【答案】: D 39、(2020年真题)卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于()。A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论【答案】: B 40、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】: C 41、2011年单项选择:王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是()A.选择性注意B.分配性注意C.无意注意D.有意注意【答案】: A 42、教育目的对整个教育工作具有
11、导向作用、激励作用和( )。A.选拔作用B.评价作用C.决定作用D.主导作用【答案】: B 43、教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视()A.A传授知识B.B发展能力C.C培养个性D.形成品德【答案】: B 44、影响课程开发的主要因素不包括()A.儿童发展B.社会需求C.学科特征D.教师能力【答案】: D 45、学生自我教育、自我发展的基层单位是()A.班集体B.班委会C.学生会D.课外活动小组【答案】: A 46、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式,在世界各国产生了重大影响,小班讨论和个人自学按一定比例结合起来,这种教学组形式是()。A.特朗普制B.道尔顿
12、制C.文纳特卡制D.贝尔一兰卡斯特制【答案】: A 47、学校在期末时对学生进行期末考核,以考查学生对知识的掌握程度。这种教学评价被称为()。A.诊断性评价B.相对性评价C.总结性评价D.形成性评价【答案】: C 48、下列属于常见的心智技能的是( )。A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴【答案】: C 49、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。A.遗传素质B.社会环境C.人的主观能动性D.教育【答案】: C 50、“课程”一词在我国始见于()A.唐宋时期B.春秋时期C.明清时期D.元朝时期【答案】: A 第二部分 多选题(50题)1、下面是甲、乙两
13、位老师对阿Q正传一课的教学处理,读后请写一段比较性评析。甲:教师安排7节课,第一节课介绍鲁迅及其作品,介绍写作背景,通读第一二章,正音释义;第二节课通读第三章至结束,正音释义;第三节课分析第一二章,第四节课分析第三四五章,第五节课分析其余章节,第六节课归纳人物性格特点,第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙:教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组,形成10个表演小组,讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等,教师巡回指导。第三、四节课课堂表演,抽签决定表演顺序,各组表演时间为58分钟。每节课结束前58分钟进行课堂自由评论,教师适当
14、点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以观组表演“XXX”片断为副标题的艺术小评论。问题1问答题指出两种教学处理的各自特点。问题2问答题从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。【答案】: 2、材料:小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好的展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标,但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于【答案】: 3、材料:李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,在期中考试前的两个星期才开始学习,一边学习一边听MP3,美其
15、名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多。复习文科科目只要死记硬背就可以了,数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力,不愿意在上面花费太多的时间,遇到自己不会解的题目,也不好意思去问老师和同学,害怕被人笑话。最后,她的成绩非常糟糕,尤其是数学,她很失望,一说起学习就头疼,觉得自己再也不可能学好数学了。问题:(1)请用心理学原理分析李芳学习中出现这些问题的原因。(2)如果你是老师,可以给李芳提出哪些学习建议【答案】: 4、一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本,向学生问道:“假如你在地下挖一个几百米深的坑,坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能
16、够回答。这时,教师对专家说:“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道:“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。为什么原本有意义的知识,学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。【答案】: 5、(2021年下半年真题)王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元,在教学时,他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时,他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律,再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄
17、规律。本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析,很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题:(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象。(10分)(2)该迁移理论对教学有何启示?(8分)【答案】: 6、材料:上课伊始,教师问:“同学们,咱们班最近参加了拔河比赛,你们说,拔河,从拉绳来看,赢方一端的拉力大,还是输方一端的拉力大?”学生们先是一愣,接着争先恐后地回答:“赢方一端的拉力大!”教师:“不对!拉绳上两端的拉力一样大!”学生:“为什么?为什么?”(同学们睁大眼睛惊奇地问道。)教师:
18、“因为牛顿第三定律告诉我们:作用力和反作用力相等,今天我们就要来学习这一定律。”问题:(1)材料中,该教师的课堂导入运用了什么教学原则?(2)试分析如何在教学中贯彻该教学原则。【答案】: 7、中学生甲:本来性格开朗的一个女孩,前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚,上课不能集中精力,心情十分忧郁,不跟其他同学说话,课堂上老师的提问也反应迟钝。中学生乙:家长会结束以后,没有和爸爸妈妈一起回家,而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里,然后对着那块孤独的大石头坐着,诉说自己的烦恼。中学生丙:觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉,下课时同学经过身边不小心撞到他的手肘,突然的力道让他很不舒服:“
19、谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。问题:(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。(2)作为老师,你会对他们提出什么建议。【答案】: 8、材料:某班级是全校有名的一个“乱班”,在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”,并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭,向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为,也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境,但面对班
20、级的种种乱象,也感到心灰意冷。问题:(1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征?(2)如果你担任这个班的班主任,你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌?儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄,扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这【答案】: 9、1.教育的直接目的是促进人的身心发展。2.课程只包括智育的内容。3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人,教育内容单一,方法较严厉。5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。6.常规性问题和创造性问题是绝对的,不可因人而异。7.态度是通过遗传继承的。8.只要有强迫观念,就有神经症的表现。9
21、.学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。【答案】: 10、材料:下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话:我们班的张华被查出偷偷吸烟,经过教育,我以为他不会再犯。但出乎意料的是,他又接二连三地吸烟,而且每当我询问他,他总是信誓旦旦地说绝不再犯,这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽致,也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?经过深入地调查,我发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派,在这个圈子里,谁要因为被老师教育而不再吸烟,其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理,张华就阳奉阴违。明白了
22、关键所在,我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生,让他们自己说一说当时吸烟时的想法,当学生们敞开心扉的时候,他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。问题:(1)分析青春期学生逆反心理产生的原因。(2)结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理【答案】: 11、材料:某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查,结果23以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊,如果不扩大知识面,单靠课本上的材料,怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题。王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案:学生在阅览室阅读自己喜欢
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