教师资格之中学物理学科知识与教学能力题库完整题库精品(名校卷).docx
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1、教师资格之中学物理学科知识与教学能力题库完整题库精品(名校卷)第一部分 单选题(50题)1、大补阴丸的功能A.滋肾补阴B.滋阴降火C.补肾益精D.补养气血E.滋肾养肝【答案】: B 2、患者,男,75岁。长期患慢性疾病卧床不起,神倦乏力,少气懒言,近日汗多,神志不清,四肢不温,脉微欲绝。中医诊断为气虚欲脱证,建议用人参治疗。A.气虚欲脱证B.脾气虚弱的食欲不振、呕吐泄泻C.热病津伤的口渴、消渴症D.肝肾不足之胎动不安E.心神不安,失眠多梦,惊悸健忘【答案】: D 3、某女,49岁。月经周期紊乱1年,几天前因情志抑郁,遂致失眠、心烦、焦虑、健忘。证属情志不畅、肝郁气滞,治疗宜选用的中成药是A.解
2、郁安神颗粒B.逍遥颗粒C.朱砂安神丸D.枣仁安神液E.养血安神丸【答案】: A 4、七宝美髯丸主治肝肾不足所致的须发早白、遗精早泄、头眩耳鸣、腰酸背痛,其组方中的君药是A.黄芪B.制何首乌C.枸杞子D.当归E.茯苓【答案】: B 5、芫花的功效A.泻水逐引B.杀虫灭虱C.清热化痰D.利气宽胸E.润肠通便【答案】: A 6、患者,女,16岁。外感春温,症见发热,微恶风寒,咳嗽痰黄,头痛,口渴,舌红苔黄。证属风温肺热、卫气同病,宜选用的中成药是A.葛根芩连丸B.荆防颗粒C.双清口服液D.连花清瘟胶囊E.九味羌活口服液【答案】: C 7、能润肠通便的药是A.肉苁蓉B.淫羊藿C.骨碎补D.补骨脂E.绞
3、股蓝【答案】: A 8、健脾消食丸不适用于A.湿热泄泻者B.脾胃虚弱无积滞者C.消化不良者D.食欲不振者E.腹胀便溏者【答案】: B 9、马勃的功效是A.利咽凉血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】: D 10、既能疏肝健脾,又能养血调经的中成药是A.逍遥丸B.小柴胡颗粒C.左金丸D.加味左金丸E.加味逍遥丸【答案】: A 11、患者,男,59岁。初诊,患者有慢性胃炎史。来诊时证见胃脘痞闷、胀痛不适,伴嗳气、恶心、饮食不香,治用中药:焦白术,茯苓,陈皮,制半夏,木香,椒壳,焦檀曲,生甘草。每日1剂,煎服;服药3剂后,胃脘胀痛感轻,但恶心未除,饮食不思,口淡而黏,乃于原方中加
4、砂仁3g(后下),继服。药进2剂,患者腹部及外生殖器出现大小不等的团块样、淡红色皮疹,奇痒不堪。经西药抗过敏治疗2天,皮疹消退,诸症恢复正常。2月后,患者因胃病复发再次来诊,治予前方加太子参,砂仁仍用3g(后下)。药进1剂,腹部及外生殖器又出现团块样皮疹,奇痒难忍。亦经西药抗过敏治疗3天而疹退痒消。后按上方去砂仁继服,再未出现上述皮肤过敏反应。A.辛香温燥,故阴虚火旺者忌服B.芳香、辛散,故阴虚血燥、气虚者慎服C.辛香温燥,故火升作呕者忌服D.辛香温燥,故阴虚火旺者慎服E.芳香温散,有伤阴助火之虞,故阴虚火旺者忌服【答案】: D 12、百部的功效A.泻水逐引B.杀虫灭虱C.清热化痰D.利气宽胸
5、E.润肠通便【答案】: B 13、关于二陈丸的注意事项,叙述错误的是A.痰湿内停者不宜用B.服药期间,忌食辛辣、生冷、油腻食物C.肺阴虚所致的燥咳忌用D.肺阴虚所致的咯血忌用E.不宜长期服用【答案】: A 14、天麻的功效A.祛风通络B.清热平肝C.燥湿化痰D.回阳救逆E.活血化瘀【答案】: A 15、患者,男,43岁,近日头晕耳鸣,腰膝酸软,骨蒸潮热,盗汗遗精,消渴。中医诊为肾阴亏损,处方六味地黄丸。A.十全大补丸B.人参养荣丸C.杞菊地黄丸D.八珍颗粒E.人参归脾丸【答案】: C 16、普通高中物理课程标准(实验)中有关评价建议中倡导评价方式多样化,要重视形成性评价,使发展变化过程成为评价
6、的组成部分。以下最能反映客观、全面、公正地评价学生的学业成就和发展状况的是()。A.行为观察B.实验操作C.课题研究D.成长记录【答案】: D 17、某男,33岁。患遗精、滑精、阳痿不育2年,近日小便白浊、遗尿、尿频。证属肾阳亏虚,治当固精缩尿、补肾助阳,宜选用的药物是A.海螵蛸B.诃子C.莲子肉D.桑螵蛸E.金樱子【答案】: D 18、板蓝根的功效是A.利咽凉血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】: A 19、钩藤的功效A.祛风通络B.清热平肝C.燥湿化痰D.回阳救逆E.活血化瘀【答案】: B 20、在夫琅禾费单缝衍射实验中,对于给定的入射单色光,当缝宽变小时,除中央亮纹
7、的中心位置不变外,各级衍射条纹( )。A.对应的衍射角变小B.对应的衍射角变大C.对应的衍射角不变D.宽度保持不变【答案】: B 21、某同学在做透镜成像的实验时将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方,当它向透镜移动时,其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度,则可判断此透镜( )。A.是凸透镜.焦距为20 cmB.是凸透镜,焦距可能为15 cmC.是凹透镜.焦距为20 cmD.是凹透镜,焦距可能为15 cm【答案】: B 22、苎麻根除了活血止血外,还有A.止痢B.利尿C.生津D.止咳E.敛疮【答案】: B 23、某男,65岁。平素胸腹闷痛、胃寒呕吐,近日又见虚喘。证属下元虚冷、肾不纳气,治
8、当行气止痛、温中止呕、温肾纳气,宜选用的药物是A.香附B.薤白C.沉香D.木香E.青皮【答案】: C 24、一质点在Oxy坐标系中的运动学方程是x=Rcoswt,y=Rsinwt,其中R、w均为常量,该质点运动的速度大小为A.|Rwsinwt|B.|Rwcoswt|C.RwD.Rw2【答案】: C 25、钩藤的功效A.祛风通络B.清热平肝C.燥湿化痰D.回阳救逆E.活血化瘀【答案】: B 26、五子衍宗丸的功能A.滋肾补阴B.滋阴降火C.补肾益精D.补养气血E.滋肾养肝【答案】: C 27、补肾益精血的药是A.肉苁蓉B.淫羊藿C.骨碎补D.补骨脂E.绞股蓝【答案】: A 28、患者,男,75岁
9、。长期患慢性疾病卧床不起,神倦乏力,少气懒言,近日汗多,神志不清,四肢不温,脉微欲绝。中医诊断为气虚欲脱证,建议用人参治疗。A.气虚欲脱证B.脾气虚弱的食欲不振、呕吐泄泻C.热病津伤的口渴、消渴症D.肝肾不足之胎动不安E.心神不安,失眠多梦,惊悸健忘【答案】: D 29、能温脾止泻的药是A.肉苁蓉B.淫羊藿C.骨碎补D.补骨脂E.绞股蓝【答案】: D 30、牛蒡子除宣肺利咽外,还能A.平肝明目B.解毒透疹C.清肺润燥D.疏肝E.息风止痉【答案】: B 31、艾附暖宫丸除调经外,又能A.养血安神B.健脾益气C.理气养血D.疏肝健脾E.除湿止带【答案】: C 32、艾附暖宫丸除调经外,又能A.养血
10、安神B.健脾益气C.理气养血D.疏肝健脾E.除湿止带【答案】: C 33、患者,女,58岁。患风湿痹痛25年,遇寒明显加重,关节冷痛,痛重,宜选用的药物是A.秦艽B.川乌C.木瓜D.防己E.络石藤【答案】: B 34、下列与原子核相关的知识,表述正确的是()。A.衰变现象说明电子是原子核的组成部分B.采用物理或化学* *有效地改变放射性元素的C.两个轻核单纯存在时的总质量大于剧变后新核的质量D.重核裂变一定会发生质量亏损, 轻核聚不一定发生质量亏损【答案】: C 35、车前子不具有A.明目B.止血C.止泻D.化痰E.利水【答案】: B 36、下列与原子核相关的知识,表述正确的是()。A.衰变现
11、象说明电子是原子核的组成部分B.采用物理或化学* *有效地改变放射性元素的C.两个轻核单纯存在时的总质量大于剧变后新核的质量D.重核裂变一定会发生质量亏损, 轻核聚不一定发生质量亏损【答案】: C 37、大血藤的功效A.清热解毒,排脓消痈B.清热解毒,祛痰利咽C.清热解毒,活血止痛D.清热解毒,祛风燥湿E.清热解毒,凉血止痢【答案】: C 38、五子衍宗丸的功能A.滋肾补阴B.滋阴降火C.补肾益精D.补养气血E.滋肾养肝【答案】: C 39、健脾消食丸不适用于A.湿热泄泻者B.脾胃虚弱无积滞者C.消化不良者D.食欲不振者E.腹胀便溏者【答案】: B 40、薄荷除宣散风热,还能A.平肝明目B.解
12、毒透疹C.清肺润燥D.疏肝E.息风止痉【答案】: D 41、能纳气平喘的药是A.肉苁蓉B.淫羊藿C.骨碎补D.补骨脂E.绞股蓝【答案】: D 42、既滋肾补肝,又清虚热的药是A.黄精B.秦艽C.地骨皮D.女贞子E.枸杞子【答案】: D 43、下面是小张同学列举的物态变化的实例,其中错误的说法是()。A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的【答案】: B 44、蒲黄的功效是A.止带B.利尿通淋C.解毒敛疮D.消肿生肌E.清热生津【答案
13、】: B 45、某女,45岁,症见两胁胀痛、头晕目眩、倦怠食少、月经不调、脐腹胀痛,证属肝郁血虚、肝脾不和,宜首选的中成药是A.小柴胡颗粒B.越鞠丸C.加味逍遥丸D.柴胡舒肝丸E.木香顺气丸【答案】: C 46、关于苦楝皮的使用注意,叙述错误的是A.孕妇慎服B.气虚下陷者不宜服C.肝病患者慎服D.脾胃虚寒者慎服E.不宜过量或持续服用【答案】: B 47、大补阴丸的功能A.滋肾补阴B.滋阴降火C.补肾益精D.补养气血E.滋肾养肝【答案】: B 48、能透疹止痒止血,为解表散风通用药的是A.荆芥B.西河柳C.紫苏D.防风E.蝉蜕【答案】: A 49、补血滋阴的药是A.阿胶B.白芍C.何首乌D.龙眼
14、E.紫河车【答案】: A 50、天麻的功效A.祛风通络B.清热平肝C.燥湿化痰D.回阳救逆E.活血化瘀【答案】: A 第二部分 多选题(50题)1、公共卫生领域广泛使用红外体温计测量体温、紫外线灯消毒等。关于红外线和紫外线,下列说法正确的是A.红外体温计是利用其发射的红外线测量体温的B.当体温超过周围空气温度时人体才辐射红外线C.真空中红外线的传播速度比紫外线的大D.真空中红外线的波长比紫外线的长【答案】: D 2、案例:下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段。王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后,来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学,其过程如下:师:演示小磁针处于条形磁铁的不同位
15、置过程谁能说一下磁场的方向是怎样确定的生:物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。师:对,这就是我们所说的磁感应强度的方向。生:我们在初中学习过。师:但是磁感应强度的大小,我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。生:那我们为什么不能用小磁针的受力来确定师:这个不是今天要讲的内容,你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢生:跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。师:同学们回答的很好,那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度,所受的磁场力怎么变化。生:随着通电导线的长度变大受力变大。师:改变通电电流的大小,所受的磁场力怎么变化【
16、答案】:(1)该教师的教学理念不符合新课程改革的教师观,教师要成为学生学习的引导者,采用启发式的教学方法来引导学生积极思考发现学习。该教师只作为知识的传授者将本节内容按部就班地传授给学生,不注重学生学习的主体作用。对所讲内容没有很好地进行总结、分析,不注重学生的发展。(2)导入上在用实验引入新课的同时要复习电场方向和强弱的表示方法来进行对比,启发学生思考磁场大小和强弱怎么表示。教学评价上对学生提出的问题要进行积极的反馈,可以和全班同学一起思考来解决问题,更能体现师生之间的合作性。在实验探究上,要通过学生亲自动手实验来体现发现学习,真正理解物理规律的来龙去脉。在实验完成后教师要对实验结果进行分析
17、及总结。 3、某教师为了了解学生对力的概念的掌握与运用情况,设计了若干检测题,其中一题如下。甲、乙两人手拉手玩拔河游戏,结果甲胜乙败,那么甲乙两人谁受拉力大【错解】因为甲胜乙,所以甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大。就像拔河一样,甲方胜一定是甲方对乙方的拉力大。针对上述材料回答下列问题:(1)分析学生答题错误可能是由哪些原因造成的。(2)针对其中由物理知识方面导致的错误,给出正确的引导,用于帮助学生学习。【答案】:(1)产生上述错解原因是学生凭主观想象,而不是按物理规律分析问题。按照物理规律我们知道物体的运动状态不是由某一个力决定的而是由合外力决定的。甲胜乙是因为甲受合外力对甲作用的结果。甲、乙两人
18、之间的拉力根据牛顿第三定律是相互作用力,甲、乙二人之间的拉力一样大。(2)生活中有一些感觉不总是正确的,不能把生活中的经验,感觉当成规律来用,教学中要引导学生运用物理规律来解决问题。本题中甲、乙两人相互之间的拉力是相互作用力,根据牛顿第三定律,可以得出甲对乙所施的拉力与乙对甲的拉力大小相等,方向相反,分别作用在甲、乙两人身上。 4、案例:下面是教师在“电功率”一课中。向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。教师:同学们。我们已经学习过功率的概念,请大家说一下它的定义。学生:功率就是单位时间所做的功或消耗的能量。教师:对.今天我们推导阻值为R的电阻的功率。教师:功率的公式为P=W/t,通过焦耳定律,
19、推出了纯电阻的电功率的表达式:P=I2R,P=U2/R.对这三个公式,教师分别讲解。指出哪个是定义式,哪个是计算式。学生1:老师.功率怎么和电阻成正比。又和电阻成反比呢?教师:上课要注意听讲,电流确定,功率就和电阻成正比;电压确定,功率就和电阻成反比。学生2:老师.那我们用的交流电,好像电流和电压都是变化的,怎么计算电功率啊?教师:我们只考虑电流或电压不变的情况,不考虑其他情况。你们把这几个公式用好就可以了。问题:(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)(2)重新设计一个教学片段,使学生深入理解电功率的概念以及表达式。(15分)【答案】:(1)教师在讲解新的知识点之前,考查学生对旧知识的掌握
20、情况,使新课的教学有了一定的基础。但教师的教学行为总体上没有体现新课程标准倡导的从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”的转变。没有引导学生积极思考,就急于给出电功率的表达式。对于学生提出的交流电功率的问题,教师直接拒绝的做法会压制学生的学习兴趣。(2)新的教学片段改进思路:引导学生分析电功率都与哪些因素有关,在计算固定电阻的功率时,让学生弄懂电压、电流、电阻哪个参量是不变的。结合焦耳定律和功率定义式推出电功率的两种表达式。对学生提出的交流电功率的问题,可以适 5、下面是一道力学检测题,发现四个选项都有人选。题目:汽车在平直的公路上做匀速直线运动,则下列为一对平衡力的是()。A.汽车的牵引力和汽
21、车所受的重力B.汽车所受重力和汽车对地面的压力C.汽车的重力和地面对汽车的支持力D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力(1)针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(10分)(2)设计一个教学片段,帮助学生掌握该物理知识。(10分)【答案】:(1)学生可能没有掌握判断一对平衡力需要满足四个条件,即:作用在同一物体上、大小相等、方向相反、在同一直线上。同学们往往会忽略其中的一个条件而把题目做错,另外还很容易和相互作用力这个概念混淆,没有正确区别相互作用力和平衡力。(2)教师:前面我们学习了牛顿第一定律,物体在受到外力的情况下需要满足什么条件才能保持匀速直线运动状态或静止状态?学生:所受的
22、力是平衡力。教师:对,如果物体只受两个力的作用,且处于平衡状态,就叫做二力平衡。学生:恩。教师:那么放在桌子上的书本处于静止状态,那么哪两个力是一对平衡力呢?学生:书本受到的支持力与重力是一对平衡力。教师:所以我们要判断两个力是平衡力需要满足的条件是什么呢?这两个力是不是作用在同一个物体上?学生:是的,对一个物体进行受力分析。教师:那么这两个力有什么特点呢?学生:大小相等、方向相反、在同一条直线上。教师:所以在这个题目中我们要先进 6、某同学在做透镜成像的实验时将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方,当它向透镜移动时,其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度,则可判断此透镜( )。A.是凸透镜
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