关于爱的教育读书笔记.docx

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1、关于爱的教育读书笔记 第一篇：关于爱的教化读书笔记 一、好词 毫无方法飞奔而去和谐相处笑眯眯别出心裁热闹非凡蹑手蹑脚睡眼惺忪乏累不堪不同寻常一窍不通看法温柔鞠躬尽瘁坚持不懈不屈不挠英明神武富有智谋手足无措惊叫不止兴冲冲心旷神怡炯炯有神恍恍惚惚如数家珍昏昏沉沉振臂一呼四面八方泪如雨下 二、好句 1、这位老师名叫考谛，是个身材魁梧、卷发、大脑袋，留着一大把黑胡子的先生，他的眼睛很有神，说话声音像开大炮。 2、从昨天黄昏起，天空中就飘着鹅毛般洁白的雪花了。今日早上起来一看，地上已经白茫茫一片了。上学的路上雪花还在飘舞着，踩在雪地里，脚下还咯吱咯吱的响呢。到了学校，教化的玻璃上、窗框上都是雪，在好玩了

2、! 3、她的脸色红润，每次笑起来的时候脸上还有两个酒窝。 4、他今日穿着一件蓝色上衣，上面缀着金纽扣，仰起金发的头，微闭着双眼，像一尊石像昂然的站在那里，那种风采，真令人艳羡。 5、从窗外的吹来的簇新空气里，还闻得出泥土、树中的芳香气息，让人不由得想起在乡下闲逛的情景来。 6、天气很好，阳光明媚，火车驶在一片绿色的田野上，遍地都是盛开的鲜花，空气芳香，令人心旷神怡。 三、好段 1、学期又起先了，三个月的时间真快，像做梦似的，感觉一觉睡醒就上学了似的。早晨妈妈送我去学校去，一路上，我还回味想着在乡间的情形哩。一路上见到的全是学生，闹闹嚷嚷的，买笔记本、买书袋。校门口的路都被堵了，校役和警察正劳碌

3、的疏通。 2、最终挨到了放学，教室里一片欢呼声，大家都快速整理好书包，飞速的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。有人手里抓了雪团，不管是不是相识的同学，就丢过去，被雪球砸中的人，马上蹲下去，搓起雪球，又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去，整个学校热闹非凡。 3、早上，空气很清爽，温和的阳光从窗口照进教室里，大家的心情都变得安逸起来。趴在窗口，就能望见碧蓝的天空，还能望见家家敝开的窗栏边、阳台上，摆着已经泛绿花盆。 4、今日早晨，我更深刻的体会到了，我们的老师是多么爱我们。当别的老师向我们提问的时候，他的眼睛始终注视着我们。假如我们回答的不是太精确，他就会跟着着急，假如的我们回答的特殊得体，

4、他的脸上就特殊欣慰。 以上是我为大家整理好的范文，盼望大家宠爱 其次篇：爱的教化读书笔记 今年暑假，我怀着崇敬的心情，一口气读完了意大利作家亚米契斯的日记体小说爱的教化，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本小说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴实的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。 给我印象最深的是少年爱国者这个故事。故事内容是这样的，一个贫困的意大利青年，从小就被卖到戏班子，受尽了虐待。一次，戏班子到西班牙，他趁机逃了出来。在意大利领事的关心下，他登上了开往意大利的船只，与一群来自世界各国的达官贵人同坐在二等舱中。船上的乘客们了解了他的遭

5、受后特别怜悯他，纷纷给了他一点钱。正在他庆幸有了这些钱就可以吃一顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在羞辱他的祖国意大利，于是那个小男孩就毅然地把这些钱生气的扔了出来，并高吼到：“我不要说我们国家坏话的人的东西！读到这里，我不禁为这个小男孩宁可挨饿，也要维护自己祖国尊严的行为而拍手叫好。 我由此想到不少这样的爱国者。南宋名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国，为了祖国为了人民，他忍辱负重，含冤而死；边防叔叔，为了领土的完好，不怕流血，牺牲，赶走了入侵我国边疆的侵略者；多少体育运动健儿，为了让五星红旗能高高飘扬在赛场的上空，忍者伤痛，奋力拼搏他们的爱国热忱激励着多数国人奋勉向上。 我们从小就应当以他们

6、为典范，树立爱祖国的思想。爱祖国，平常应表达在爱人民，爱集体，关切同学，疼惜公物。爱祖国就确定要为祖国而奋斗，是自己具有为祖国建设服务的本领，将来也像他们一样，要为祖国增光添彩！ 爱的教化接受日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教化和启示，附在日记后面还以其次人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本恒久不会过时的书。它

7、用爱塑造人，引导我们恒久保持一颗勇于进取而和善真诚的心，爱祖国，爱人民，怜悯人民的一切不幸与苦难， 这其中最令我难忘的是“医院的天使。故事讲解并描述的是一个叫齐启禄的小男孩，由于他的父亲到法国做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住进了医院。一面写信给他妻子，告知她自己已经回国，及因生病入院的事。妻子得信后虽然担忧，但因为有一个儿子正在病着，还有着正在哺乳的小儿，不能分身，不得叫大儿子到往探望父亲。孩子在医院却始终照看着一个外人，最终不但不和真正的父亲回家，却要坚持照看着那生疏人。 爱自己的亲人是应当的，也是简洁的，但假如一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就

8、是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢？！ 再请回过头看看现实，这世界上并非充溢着爱，穷人对富人，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品，而将金钱、利益至上的人。 我认为爱的教化虽然讲的是情感教化，却洋溢着对生活，对大自然的酷爱，充溢乐观向上的精神。在阅读时似乎把我带入了广袤的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲解并描述了那些挚友的友谊和宁肯牺牲自己的珍贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思索爱是博大的，无穷的，宏大的力气。 爱的教化是每个家

9、庭必备的好书，是为人子女者，为人父母者，为人师长者一生务必一读的经典著作。该书由意大利作家亚米契斯写于1886年，书的原名是Houre，翻译是心。它的英译本是Heart，译意也是心。儿童文学翻译家叶君健在爱的教化代序中说：心这个字又可以作感情说明，在中外文都是如此。夏丐尊先生说原来就想译成感情教化，序言中他还说，在1920年，他得到这本书的日译本后，一边读一边流泪。他许 愿要译成中文，不光是给孩子们读，让父母和老师都跟他一样，流一些感动的眼泪、惭愧的眼泪，夏先生最终在1923年将书译成中文。五四期间，爱的教化就被朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等知名学者作为当时立达学园学生们的重点读物，几乎人手一册

10、。当时不少学校老师，也把这本书定为中小学生的必读课外书。 爱的教化的副标题是一个意大利小学生一学年日记，通过小学生安利柯三年级的学年日记，歌颂了酷爱祖国、酷爱人民，酷爱劳动、酷爱大自然等做人的优良品德，歌颂了为他人不惜献出自己的生命、对弱小和不幸者赐予怜悯、不畏困难困苦的宏大精神，书中无论哪一章、哪一节，都把爱表现得真实动人、淋漓尽致，大至对国家、对社会、对民族的大我之爱，小至亲子情、师生情、兄弟情、挚友谊纯真无邪的小我之爱，处处扣人心弦，时时引人入胜，感人肺腑。 爱的教化以小男孩安利柯的目光，以日记体的形式，由100篇文章组成。全书主要由三部分构成：主子公安利柯学年日记包括作者所见的发生在家

11、庭、学校、社会上的各种各样的小故事以及作者安利柯的真实感受；他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝诫性、启发性的文字；10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事每月例话。爱的教化中描写了那些平凡生活着的但却是真实感人的人物，它以最朴实的语言，讲解并描述着100个与孩子有关的故事，扫烟窗的孩子、班长、穷人、虚荣心、感恩、嫉妒、争吵、告辞等等，歌颂了儿童的纯真感情。该书的特色是以孩子的目光去视察四周的事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发学生们的心灵；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响；描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照看、彼此鼓舞，互相

12、学习、互相关心。书中表露了家庭、学校到整个社会，都在努力营造一种良好的环境，培育和塑造儿童爱国爱民爱生活的感情。对于教化来说，除了学问的传承书中还强调了教化所具有的更大的意义，那就是对受教化者心灵的启发和开导。 今日开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候爱的教化-第一章-始业日。嘿，安利柯该上4年级了。哎！没几天二年纪的洛佩谛为救一个一年纪同学受伤了。好，我们班从从五百英里外来了个黑肤色孩子，老师说因为远道来的要特别爱这同胞。对，今日是每周例话：少年爱国者第一章没读完，我已经深深感受到亲子之情、师生之谊、挚友之恋、祖国之爱深深感受到爱、关心

13、、包涵、互助、献身这就是亚米契斯的爱的教化。怀着激烈的心情拜读完全书，被一个个真实的事务感动着；爱的教化书中那些平凡的人物：小石匠、卖炭人、父亲的老师、我的老师、铁匠的儿子、盲童等等，照旧出如今我眼前。 在爱的教化中有这样一篇日记-爸爸的护士，讲解并描述的是一个乡下孩子进城探望生病的父亲的故事。在医院里，孩子日夜守护着医生指定给他的爸爸。喂水、喂药，病人每呻吟一声，孩子的心就跟着紧缩一下可在后来，故事并没有依据我们惯常的想象往下进展，而是发生了一个另人难以意料的转折：就在孩子为自己的爸爸担忧焦虑时，他的真爸爸突然出如今他眼前，望着要带自己离开的爸爸，孩子这样说：不，爸爸他情愿我在他身边，如今他

14、病很重，再忍耐一下吧，我没有志气离开他 就是这句朴实的话语，能让任何一下健谈的、自以为高尚的成年人张口结舌。爱的美德正是我们急不行待的要教到孩子手里的珍宝。那么什么是爱呢？忍不住想要引用圣埃克絮佩里童话中小王子说过的一句放：使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。除却各种对爱的术语化很强的说明，我想爱就是这要一口水井，在沙漠中行走，而能够拥有它，不仅仅是自己，也是他人的幸运和的志气，但水井，却能为我们的前行供应恒久的平安和保障，更是成就我们的生命不行或缺的源头。 而更让我们这些自诩为教化者的成人失措的是，尽管爱的表现有很多，真正能使其成为受教化者灵魂精髓的那部分却不能强意授予，只有一种力

15、气能有效，那就是-感染。一旦疏忽了这点，爱便失却了成为品德的动力，而沦于虚假和下流。届时，这不仅将成为施教者和受教者的哀痛，更将是家国之哀痛，同类之不幸。 记得周国平的散文中曾提到过爱的反义词是冷漠，而非其他，感受颇深。对于他人的冷暖、甘苦，乃至生命价值的冷漠，可谓一种令人恐怖的恶疾。而更让人害怕的是它的传播范围是以人类社会为基础的。免疫力稍差，即被感染，而我们的孩子恰恰是最最易感的人群。这样的病菌一旦侵害了他们的灵魂，再要铲除，绝非易事。曾有过这样一个报道，大意是说一位小学老师在班里搞调查-假如你觉察路边躺着一只受伤的小狗，会怎么办。大部分孩子竟回答用车轧死它，把它踩死令人毛骨悚然！ 思之，

16、警之，省之，教化之艰，任务之重，不言而喻。天津边检站：宁帅 爱的教化读书笔记 前段时间抽空读了爱的教化一书，我被主子公的事迹深深折服。倪美英老师教学二十余年来的教学阅历,种种酸甜苦辣、点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生了花，一篇篇感人的故事,让我记忆犹新。 “倪美英老师在序文中提到：年轻出任教职时,满腔热诚的爱,盼望能够全心全力扮演为人师表角色,然而在专业阅历缺乏,缺乏教学阅历,也没有好的方法之下,曾经以,用教鞭管教学生,以致伤了学生的心；也曾为了虚荣,逼迫学生在各项竞赛中斤斤计较分数,以争取许多虚伪的荣誉；甚至以分数来看待孩子,也以外表来衡量孩子,更以听话与否来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤

17、抖,惭愧不已。 以教化为主题的故事,应当很多,或许书中的事情曾发生在你我大家的身上,从事教化工作所接触到,感受到的故事应当很多,只是大家都没有把他记录下来而已,假如有机会加以整理,也会犹如本书一样，感人肺腑。从事教化工作,针对教化问题而言,通常也是值得思索的问题,到底哪些是要或者是不要 这个问题值得探讨和探讨。 一 老师的要： 1、老师要教化不要训斥，教化是引导而不是灌输,视孩子为“有，而不是“无。 2、了解孩子,相识孩子,适时的赞美和接纳,激励与关心,培育孩子挫折和容忍的价值推断实力等等,让孩子快乐成长,强壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的供应教养子女的方法,共同为孩子的将来而努力。

18、 3、老师要理解人性：要了解孩子的感受,孩子的反应,孩子的心声也该细致的倾听看看，老师要多怜爱和激励。 二 老师的不要： 1、老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛。 2、老师不要训斥与灌输,不强迫孩子学习。 3、老师不要妄想教化万能,天下没有万能丹与特效药,千万不要过分执着立竿见影,潜移默化的过程导向,留意人格的培育,身心健康的引导。 三 启发： 1、多关切我们的孩子,有爱的教化,才有奇妙的回忆。 2、学习型组织的体会：系统思索；自我增进；团队学习。 3、学问经济的时代,老师要上进好学,多求取新阅历,落实教学工作。 文末作者更以他专业的学问,为故事供应许多学理与启示： 1、用爱,点燃

19、孩子心中的灯。 2、 打他,骂他,不如先了解他。 3、 爱的温馨,是用脑也用心。 4、用今日,点亮孩子的明天。 5、让管教在创意里轻松化。 第三篇：爱的教化读书笔记 1爱的教化是于1886年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的目光，从10月份4年级开学的第一天写起，始终写到其次年7月份，包括发生在恩里克身边各种各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。 主要内容：记载了意大利小学生安利柯整整九个月的四年级生活和学习。爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭

20、人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。 感受：在爱的教化中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经阅历过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不同。 2爱的教化是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最宏大的感情爱。本书讲解并描述了多数个发生在学校和生活中的小故事。 这其中最令我难忘的是“医院的天使。故事讲解并描述的是一个叫齐启

21、禄的小男孩，由于他的父亲到法国做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住进了医院。一面写信给他妻子，告知她自己已经回国，及因生病入院的事。妻子得信后虽然担忧，但因为有一个儿子正在病着，还有着正在哺乳的小儿，不能分身，不得叫大儿子到往探望父亲。孩子在医院却始终照看着一个外人，最终不但不和真正的父亲回家，却要坚持照看着那生疏人。 爱自己的亲人是应当的，也是简洁的，但假如一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢？！ 我认为虽然讲的是情感教化，却洋溢着对生活，对大自然的酷爱，充溢乐观向上的精神。在阅读

22、时似乎把我带入了广袤的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲解并描述了那些挚友的友谊和宁肯牺牲自己的珍贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思索爱是博大的，无穷的，宏大的力气。 3全书主要由三部分构成：主子公安利柯学年日记包括作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各种各样的小故事以及作者安利柯的真实感受；他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝诫性、启发性的文字；10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事每月例话。爱的教化的特色是以孩子的目光去视察四周的事物，描述了学校孜孜

23、不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发学生们的心灵；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响；描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照看、彼此鼓舞，互相学习、互相关心。书中表露了家庭、学校到整个社会，都在努力营造一种良好的环境，培育和塑造儿童爱国爱民爱生活的感情。对于教化来说，除了学问的传承书中还强调了教化所具有的更大的意义，那就是对受教化者心灵的启发和开导。 今日开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候爱的教化-第一章-始业日。嘿，安利柯该上4年级了。哎！没几天二年纪的洛佩谛为救一个一年纪同学受伤了。好，我们班从从五百

24、英里外来了个黑肤色孩子，老师说因为远道来的要特别爱这同胞。对，今日是每周例话：少年爱国者第一章没读完，我已经深深感受到亲子之情、师生之谊、挚友之恋、祖国之爱深深感受到爱、关心、包涵、互助、献身这就是亚米契斯的爱的教化。怀着激烈的心情拜读完全书，被一个个真实的事务感动着；爱的教化书中那些平凡的人物：小石匠、卖炭人、父亲的老师、我的老师、铁匠的儿子、盲童等等，照旧出如今我眼前。 4在爱的教化中有这样一篇日记-爸爸的护士，讲解并描述的是一个乡下孩子进城探望生病的父亲的故事。在医院里，孩子日夜守护着医生指定给他的爸爸。喂水、喂药，病人每呻吟一声，孩子的心就跟着紧缩一下可在后来，故事并没有依据我们惯常的

25、想象往下进展，而是发生了一个另人难以意料的转折：就在孩子为自己的爸爸担忧焦虑时，他的真爸爸突然出如今他眼前，望着要带自己离开的爸爸，孩子这样说：不，爸爸他情愿我在他身边，如今他病很重，再忍耐一下吧，我没有志气离开他 就是这句朴实的话语，能让任何一下健谈的、自以为高尚的成年人张口结舌。爱的美德正是我们急不行待的要教到孩子手里的珍宝。那么什么是爱呢？忍不住想要引用圣埃克絮佩里童话中小王子说过的一句放：使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。除却各种对爱的术语化很强的说明，我想爱就是这要一口水井，在沙漠中行走，而能够拥有它，不仅仅是自己，也是他人的幸运和的志气，但水井，却能为我们的前行供应恒久

26、的平安和保障，更是成就我们的生命不行或缺的源头。5在爱的教化中，我找到了爱，在爱中找到了教化。 爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最宏大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是震天动地的，但却感人肺腑、引人深思。 一 用爱，点燃孩子心中的灯，加强对孩子的爱心教化。 二 打他，骂他，不如先了解他。了解了以后打他要让他被打后心服口服。这样打了以后才有教化效果。否则还会引发新的冲突对立。 三 爱的温馨是用脑也是用心。用爱教化，用心感受。 四 用今日，点亮孩子的明天 五 让管教在创意里轻松化 体会 1、 在教化教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而

27、应发挥我们的创新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思索，各个突破。着力于培育我们的创新精神。 2、在教化教学中，留意情商的培育，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，爱好是最好的老师，热忱对的成长、进展能起更大的推动作用。不过也要留意把握 一个度。否则会出现问题。 3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，这就需要我们进行换位思索，把自己放在学生的角度对问题进行思索才能更明白学生的感受，才能更深化学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。 4、生活中的故事很多，以教化为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，假如我们能把“它一一

28、记录下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。 5、生活犹如一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应当多加视察，多加思索，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种学问的获得，更是一种人性的修养。其实老师和学生一样，也在学习中进展。 6同时，通过阅读本书，使我懂得了老师在教学中起的是引导和帮助作用对学问感情的引导。老师引导的方法的好坏对学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因此我们要留意做到以下几点： 、我们在教化教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。老师应当的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。 、我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。 在教学过程中，多激励、

29、赞美学生，培育学生主动性的同时，培育他们对挫折的容忍实力，是学生快乐成长。了解学生的感受，视察学生的反应，倾听学生的心得。 、利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教化子女的询问与方法，共同为学生的将来而努力。 、用“爱来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的挚友。、不能训斥学生，不要过分地执着于“立竿见影，留意学生的人格培育，身心健康。 教化不是万能的，有其局限性，作为老师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充溢盼望，我们才能真正用“爱来对待我们的学生，对待我们的事业。 第四篇：读书笔记 爱的教化 读爱的教化 唐凤明 我利用了一个寒假的时间读完了意大利作家

30、亚米契斯的著作爱的教化。本书以日记的形式，记载了主子公恩里科在小学四年级的读书生活中发生的点点滴滴。全书中没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我带入一个爱的世界：父母与孩子、老师与学生、同学之间都有着浓浓的爱，更有一般民众对意大利民族的爱，让我在爱中受到教化，也让我陷入深思之中。 在我们的教化中，“爱的教化这四个字，说来很简洁，做起来又是何等的困难！作为老师，每天都面对着一个个学生，年复一年，慢慢地，我们只是机械地上课、

31、传授着学问，追求的也往往是分数、名次，试问，这样如何能让学生们受到爱的教化？正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱：对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，甚至对祖国的爱。正是教化中缺少着关于爱的教化，导致人们道德的沦丧，于是，我们可以看到现实生活中各种惨剧的发生：高校校内的投毒案、年迈父母被子女赶出家门，只能流落街头，学生弑杀老师等。假如这些人心中有着一颗爱的种子，他们又怎么能对自己的同学、亲人、恩师做出那样残忍的事情呢？所以，作为老师，对学生施以爱的教化是刻不待时的。 首先，作为老师，我们该有一颗爱学生的心。师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要像阳光一样普照大地，对学生一

32、视同仁，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在爱心与教化一书中也说“老师应把 更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教化！是的，“爱只一个字，但做起来谈何简洁，那需要真心地付出。倘如为了某种利益去虚伪地爱学生，一旦目的到达便不管了，这样反而事与愿违，甚至扭曲学生健康人格的形成。从而培育出一批功利至上的人。这只能是失败的教化。 其次，我们该教学生学会爱。老师爱着学生，让学生感受到阳光雨露，但我们也要教化孩子对爱着自己的人付出相应的爱。爱

33、应当是一种双向互动。老师爱着学生，但作为学生，也要敬重老师，父母爱着孩子，孩子也要爱着父母，同学之间互相关爱等。只有让学生学会爱，才能让其明白一切都不是天经地义。 教化中有爱，有助于学生个体生命的伸展，有助于学生个体生命的涌动。正如夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。 爱看似很简洁，有时只是一句平淡的话语，一个不经意的动作，但它却能化作宏大的力气，创建出各种奇迹。愿我们老师都有一颗爱心，爱着自己的家人，让自己有坚实的后盾；爱着自己的工作，让自己能有不竭的动力；爱着自己的学生，让自己能永葆激情。 第五篇：

34、爱的教化读书笔记 爱的教化读后感 埃德阿米琪斯(18461908)，意大利十九世纪最著名的作家，自幼酷爱学习，宠爱军旅生活，青年时代就成了一名步卒军官，著有军事生活一书。埃德阿米琪斯曾经游历过许多国家，发表过一系列游记，其中最著名的有西班牙摩洛哥君士坦丁堡等。但阿米琪斯还是以描写家庭生活、学校生活见长，挚友们大家的马车等作品在意大利喜闻乐见；爱的教化使他成为世界级的作家。 全世界的孩子都宠爱读爱的教化，有些国家把爱的教化作为小学生的教科书来学习。 爱的教化是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的目光，从10月份4年级开学的第一天写起，始终写到其次年7月份。

35、全书共100篇文章，包括发生在恩里克身边各种各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。 本书为“世界儿童文学名著插图本系列中的一本，书中配有精致的图片，保持了原著的原汁原味，可以让读者尽领原著的风貌。 爱的教化是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最宏大的感情爱。本书讲解并描述了多数个发生在学校和生活中的小故事，它告知我们的小读者：一个人从小不仅要学好各

36、种文化学问，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对四周全部人的爱与敬重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。本书译文因其秀丽生动的传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利政府文化奖。 爱的教化被公认为是一部人生成长中的“必读书。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页