初三下学期语文教学工作计划（共5篇）.docx

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1、初三下学期语文教学工作计划（共5篇） 第一篇：初三下学期语文教学工作支配 2022-2022初三语文下学期教学支配 本学期我担当九年级三班的语文教学工作，上个学期 ,初中三年语文新课的教学任务基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文学问,使学生牢固地驾驭和灵敏地运用，增加学生中考应试的实力，提高学生的学习成果,我特制定该复习支配 。 一、分三轮复习 第一轮、系统梳理学问；其次轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。 第一轮梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生理解记忆。 二、板块专题复习 1、基础学问专题复习分为语音、汉字

2、、词语辨析、病句的推断、句子排序、标点符号七个学问点。复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强。 2、积累及古诗鉴赏专题复习。积累在堂前小测瓦解 3、课内外文言文专题复习。课内的早读解决。老师点拨，学生识记为主，配以检测。课外文言文培优时间解决 4、现代文专题复习。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，考前对学生进行答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅，配以专练 5. 名著专题复习 6、综合性学习专题复习。(培优时间以精选题训练，结合精讲解决) 7、作文指导与复习。 了解记叙文、争辩文、散文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正

3、确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完好地交代清楚。实行写作学问的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作实力。为使绝大部分学生升中成果优秀，必需重点落实第 一、其次阶段的复习，总耗时约三个半月。 三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。 必需把握题目的量和度，认真批阅

4、，精确评讲，留意方法和技巧的训练。引导学生对每次模拟试卷反思，以提升实力。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完全部题目要求，总花时约半月。王春辉 其次篇：初三下学期语文教学支配 初三下学期语文教学支配 观城育才中学张晓莹初三下学期语文教学将进入全面冲刺阶段，为系统地复习好语文学问，使学生牢固地驾驭和灵敏地运用，增加学生中考应试的实力，提高学生的学习成果，特制定复习支配如下： 一、完成新课 1、2月24日以前完成新课的学习。 2、2月25日-3月7日完成几年级上下册的文言文复习和背诵。 二、第一轮复习-分册复习 3月9日-4月19日进行分册复习，梳理整个中学阶段16册语文课本的学问

5、，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生理解。 1.复习重点：驾驭课文的字、词、句，理解记忆古诗文。 2.复习难点：记叙文、说明文、争辩文的联系与区分。 了解三大文体学问，如，记叙文的要素，说明文的说明依次和说明方法，争辩文的三要素，争辩文的论证方法，争辩文的结构等等，并且要落实到16册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。驾驭文言文重点句子、实词和虚词的含义。 3.复习目标：驾驭文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 驾驭一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、 茅盾、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实，针对学生来说特别必要，一册书一周，约六

6、周，每册复习完成之后，辅之以试题精练。 三、专题板块复习 4月20日-5月20日进行专题复习。 一 1.记叙文专题复习 2.说明文专题复习 3.争辩文专题复习 4.语法专题复习 5.古诗文专题复习，6名著赏析专题 二作文指导，了解记叙文、争辩文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意，书写正确，为特性化写作打下基础。 作文训练侧重于选材技巧，构思新颖，力争让每位学生学会从生活中选材，能把人或事务完好地交代清楚。让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行具体评讲，提高写作实力。 四、综合训

7、练 5月20日-6月12日进行综合训练。 在两轮复习之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。老师必需把握训练题目的量和度，认真批阅，精确评讲，留意方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地回答完全部题目要求，熬炼学生的答题实力。 第三篇：初三下学期语文教学工作支配 初三下学期语文教学支配 王磊 本学期我担当时三五班的语文教学工作，上个学期 ,初中三年语文新课的教学任务基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文学问,使学生牢固地驾驭和灵敏地运用，增加学生中考应试的实力，提高学生的学习成果,我特制定该复习支配 。 一、 分三轮复习。 第一轮、系统梳理学问；

8、其次轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。 第一轮梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生理解记忆。 二、板块专题复习 1、基础学问专题复习分为语音、汉字、词语辨析、病句的推断、句子排序、标点符号七个学问点复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强。 2、积累及古诗鉴赏专题复习积累在堂前小测瓦解 3、课内外文言文专题复习课内的早读解决。老师点拨，学生识记为主，配以检测。课外文言文培优时间解决 4、现代文专题复习落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，考前对学生进行答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅，配以

9、专练 5. 名著专题复习 6、综合性学习专题复习(培优时间以精选题训练，结合精讲解决) 7、作文指导与复习。 了解记叙文、争辩文、散文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完好地交代清楚。实行写作学问的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找

10、准方向，提高学生的写作实力。 为使绝大部分学生升中成果优秀，必需重点落实第 一、其次阶段的复习，总耗时约三个半月。 三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。必需把握题目的量和度，认真批阅，精确评讲，留意方法和技巧的训练。引导学生对每次模拟试卷反思，以提升实力。 模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完全部题目要求，总花时约半月。 初三下学期语文教学支配 王磊 第四篇：初三下学期语文教学工作总结 初三语文教学工作总结 本学期我担当时三1、2班语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，依据拟定的支配，初步完成了本期的任务，从总体上看，学生到达了预定的效果，为了以后更好的

11、支配好教学工作，特对本期的工作做如下总结： 在新课标不断深化的过程中，课堂设置、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的老师，必需具有创建思维实力以适应不断转变的教学。 本学期，语文教学工作在各位科任老师及班主任的协作下，取得了确定的成果。这些成果的取得全靠“老师多流汗，学生少走弯的教学理念，分层教学的得力教法和自主、合作、探究的教化形式及自己兢兢业业的努力奋斗。在教学中，我重视学生基础，培育学生实力，教给学生方法。教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步进展到培育学生的实力。两班学生参差不齐，语文实力各有差异，对基础差一点的同学要求低一些，重在培育他们的语文爱好

12、，抓基础，到达逐步提高；对较好的学生，培育他们关切生活，全面提高阅读，写作水平的实力。本学期中在教化教学中，认真履行职责，严谨务实，虚心听取看法，勇于探究创新，语文素养也有不同程度的提高。在新课标教化的过程中，老师根据教授对象，实行自主、合作、探究的教化形式，让学生主动探究语文学问，社会现实，自我成长的问题，通过自主、合作、探究等活动，在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发语文的爱好，提升自我成长的需求。主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育学生的创新精神。内容和设计上留意激发学生的主体意识，进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读部分，

13、选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主觉察、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是觉察自我、充溢自我。写作部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特别留意探究和探讨过程，培育创新精神。 成果颇丰，但教化教学过程中也存在着缺乏。对差生转化力度不够，部分差生素养低下，学习语文的爱好不够浓；阅读面窄，阅读方法欠缺，在写作上，学生看的太少，作文思路上

14、有待提高，“人无完人，我深信，在今后工作中，做到虚心求实，扬长避短，使教化教学再跃一个新台阶！ 第五篇：初三下学期语文教学工作总结 篇一：九年级下期语文教学工作总结 九年级下期语文教学工作总结 本学期面临中考，学生老师的压力都很大，我担当九年级4和10班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这两个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中考中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施，总结如下： 首先做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热忱。本学期时间紧，任务重，其次次质量意料，第三次质量意料，中考考试，几乎是一个月一次大考，每一次考试都对学生们具有重要意义

15、。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成果也有所上升。 备好课，努力提高驾驭课堂的实力。根据这两个班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的主动性，上课效果就好。 掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态

16、，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用目光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让本来正常的讲课受到冲击，影响教学效果。 面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就

17、是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更宠爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处。 探讨中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论， 经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断

18、改良自己在教化教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。 九年级语文教学工作总结 2022年01月22日 星期五 10:51 中考工作已经结束，我校中考语文总分排区第三名，取得了骄人的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的主动性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各

19、级领导极为重视。多次召开初三工作会议。实行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达志向的目标。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的状况下，刚好做好思想工作，统一相识，重新制定支配，使学生和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我特殊幸运能与两位教学阅历特殊丰富的老将合作。

20、平常工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，刚好提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐性和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习支配的制定、落实，以刚好间的支配都依据整体协作，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局动身，为我们出谋划策，创建条件。张溶、元

21、涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热忱，高尚的人格影响学生，还主动协作我们科任老师，觉察问题，刚好反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是快乐的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 三、更新观念,抓好复习,提高成果 初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,实力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和人文性.既听从玩耍

22、规则,又超脱其上.找到总复习教学的最正确结合点. 以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。 (一)、全面提高学生语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教化部基础司组织编写的语文课程标准解读认为学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。 腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,积累成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的 1、从初一起先就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀

23、报刊。. 这些报刊杂志每一期都有秀丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因

24、为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法黎锦熙。 3、留意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时，就让学生探讨和探讨中西方教化的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以关心学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书. 通过以上方法，全方位

25、对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好. 因为冰冻三尺非一日之寒吗！通过三年的实践,效果是明显的. (二)、提高学生应试实力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型

26、。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、留意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完2002年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇2003年中考语文命题意料，各抒己见。然后老师综合权威意料，给同学一龃鸢浮醚 嬲 晌 暗闹魅恕?br 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。 综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点: 1、激发学生的自信念和自主性。 2、留意学生的可持续性进展。应明确语文

27、素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。 4、反馈应当刚好快速。 5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的困难性和特殊性。但万变不离其宗,确定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的奇妙信息，时刻与世界上全部的奇妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才

28、是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利.这是我们备课组三位老师三年来的教学体会 九年级上半年语文期末教学总结 教学支配与总结(九年级)2022-01-06 13:35阅读106评论0 字号： 大 中 小 时间如水，岁月如歌，转瞬间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关切下，在学校同事的支持下，我顺当地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了确定的成果，但缺点和缺乏更是不容回避的，现 将工作总结如下： 一、思想方面。 我恪守老师职业道德规范，遵守劳动纪律，团结同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；关切学生，疼惜学生，为人师表。认真学习新课标，深化领

29、悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，留意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探 究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文实力。 二、教学方面。 一认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。篇二：2022九年级下学期语文教学工作总结 2022年春学期九年级下学期语文教学工作总结 坪地民族中学 李炳章 转瞬一学期工作结束，回顾这一学

30、期来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作总结如下： 一、备好课，努力提高驾驭课堂的实力 根据九年级6班的同学状况，中等生、差生占较大多数，尖子生相少的状况，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的主动性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种

31、心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用目光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让本来正常的讲课受到冲击，影响教学效果。 二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作 九年级6班大多数学生学习看法不端正，厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的缺憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习

32、任务，让他们能做到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数学生能较高效的学习。 三、擅长取舍，精选精练进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。针对学生复习实际，刚好反刍，反复训练。复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些学问驾驭牢了，哪些学问未驾驭，尚需训练、强化。在不增加学生负担的状况下，再次刚好精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则

33、要个别指导，关心他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与缺乏，在各学问块上的驾驭状况，之后的课堂训练中，多留意这部分学生在这块学问上的训练，促其在反复训练中，牢固驾驭。 四、考试方法、技巧以及考试心理的指导 虽然复习工作会在惊慌有序中完成，但中考终归是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要文首文尾，中心段、各段中心句，三步析题，四步删删出与题目要求无关的信息，精思相关信息。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明。再如考场上的作文技巧：把已有的一些阅历体验与读过的优秀文章，根据题目的要求奇异

34、变通，灵敏运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度惊慌结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理支配答题时间；考完后确定细致检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂。 一个学期很快就过去了，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改良自己在教化教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力!篇三：九年级其次学期语文教学工作总结 九年级其次学期语文教学工作总结 沈 静 充溢激情的九年级语文教学工作已经结束，在这里很有必要对一年来的语文教学工作进行一下总结，查找语文教学工作和新课标之间存在的差距，探究语文教化教学中的好

35、阅历好做法，为下一个三年一轮的语文教化教学工作供应根据。 一、教化对象基本特点 今年我担当九年级9班语文教学任务，全班共36名学生，男生24名，女生12名，是一个经过掐尖选拨后重新组合的一个平行班。相对而言，我们班学生综合学习实力普遍较弱，基础差、差生面大。在学习思想上，一年来学生阅历了一个“放弃彷徨振作迟疑努力五个阶段。 二、一年来语文教学的主要做法 一是针对本班学生实际，我首先制定适全本班特点的语文教化目标。确保学生经过一年的语文学习能顺当通过语文结业考试要求，力争将有潜力的学生中考中语文能拨尖，不拖后腿。教学目标不盲从、不夸大，实事求是。在每个阶段的语文教学工作中，我都会制定阶段性的语文

36、过关目标。依据分层教学、因村施教的原则，不同层次的学生制定不同层次的目标过关要求。从一年的语文教学成果来看，定目标，分层过关的思想是切实可行的，尤其是在平行班，通过“推一把、拉一把的做法，学生语文成果的提高是看得见的。 二是爱心投入，扎扎实实做好每一步。虽然我教的这个班的学生语文学习实力远不及我之前带八年级时那个班，但我从没有放弃过我的学生，始终坚信通过师生的不懈努力，学生的语文成果确定会有较大步。面对这样的平行班，只有更用心、更努力才能实现目标。在上好新课的基础上，我不断努力稳定和激励学生，根据支配有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了多摸底考，从基础学问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作

37、等方面作了系统的训练，复习和稳固了所学学问。 三是以中考为导向，努力提高学生语文实力。通过对名家名句的抄写、背诵尤其是美文、名言警句、古诗词的背诵默写、积累，既可以练字，同时起到了潜移默化，扩大课外积累的作用，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个现阶段语文教学中切实可行的好方法。其次是增加作文的训练量，老师全批全改，并保证在写作后一周内反馈给学生，刚好订正学生在写作中存的问题，点评学生写作中的闪光点，关心学生习惯写作，不怕作文，确保将来大型考试中作文多得分。通过不同方法的运用，努力提高学生语文素养、语文

38、实力，使学生在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高。从今年的语文教学工作来看，这些工作抓得越早越好，越早效果越明显的。 三、语文教学的思索 虽然九年级语文有其自身的困难性和特殊性，但万变不离其宗,确定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的奇妙信息，时刻与世界上全部的奇妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页