2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课《日出》教案.docx

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1、精选 word 文档 下载可编辑所谓一分耕耘，一分收获，一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努 力是有极大的关系。下面课件为您推荐新课标语文版八年级语文下册教案(全 册)第 9 课日出教案。【重点难点提示】了解并掌握有关戏剧文学的常识。学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人 物形象的特点。了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。揣摩与体会人物富于个性化的语言，学习戏剧通过人物动作、表情描绘人 物性格的手法。难点仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。欣名著名篇中精彩段落的艺术特色。结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。培养并提高阅读和欣戏剧文学的能力。关于戏剧一、

2、戏剧和戏剧文学戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、 舞蹈等多种艺术综合成为-种独立的艺术样式。它借助文学、音乐、舞蹈、美术 等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学，即 戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思 想性和艺术性。戏剧文学具有两重性。一方面，它作为文学作品，除应当具备 一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构 的完整性等等外，还应当具有独立的欣(阅读)价值。另一方面，它作为戏剧演 出的基础，只有通过演出，才能体现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台 演出的制约，必须符合舞台艺

3、术的要求。二、戏剧剧本的构成戏剧剧本通常包括两个部分一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时 间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等;一 是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第1精选 word 文档 下载可编辑三、戏剧剧本的特点第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。剧本不像小说、 散文那样可以不受时间和空间的限制，由于舞台条件和演出时间的限制，剧本 篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换不能过多，它要求时间、人物、情 节、场景必须在高度集中的场面和场景中展开。戏

4、剧情节剧本中通常用幕和 场来表示段落和情节。 幕指情节发展的一个大段落。 一幕可分为几场， 一 场指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾 冲突的，是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物，并且要以矛盾冲突作为 情节发展的主要线索。因此，没有冲突，就没有戏剧。古今中外一切优秀的戏 剧文学，总是集中地反映了社会生活中的某种矛盾。戏剧冲突是社会矛盾的反 映，有它-定的发展变化的过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。 -般说， 剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。开端起着介绍人物 关系和揭示矛盾冲突的作用;发展指矛盾冲突向前

5、发展;高潮是矛盾冲突发展到了 顶点，并出现急剧转化的局面，主要人物的性格和剧本的中心思想都得到充分 的表现;结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。有的多幕剧在第一 幕之前还有序幕，介绍时代背景、人物来历和剧情发展的原因;结尾之后还有尾 声，对剧本的思想内容作些提示，引起人们的联想和展望。剧本中的矛盾冲突 大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观 众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣 人心弦。第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。在戏剧文 学中，故事的发展、人物性格的揭示以及剧作家对人物事件的评价和态度，一 般都

6、依靠人物的对话来完成。因此，戏剧的语言既要有高度的个性和充分的表 现力，还要精练有力，简洁清晰，便于激发人们的想像，同时还应生动，字字 句句都能打动观众的心弦，引起共鸣。剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独 白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个 角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节 发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和 思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本

7、里的一 些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道 具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推 动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第2精选 word 文档 下载可编辑确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号 (方括号或圆括号)括起来。四、戏剧冲突与人物性格的关系戏剧冲突与人物性格应该相互依存。一方面，人物性格要按照矛盾冲突的 不断发展而逐步明朗化，以显示其个性的特点;另一方面，矛盾冲突又要以塑造 人物个性、人物性格特征

8、来表现和发展，从而表现作品的主题。五、戏剧的语言戏剧的语言包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色一是动作性;二是个 性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上口，浅显易懂。六、戏剧的分类按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、哑剧等。按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧。 (正剧，就是能反映悲、喜等 思想感情思想变化的戏剧。 )按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧 童话剧、儿童剧。按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。按照演出场合，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。【重点难点点拨】一、需要掌握的字的读音嗫嚅(ni r) 萧条(xio) 踌躇(chu ch)

9、 凄(q)楚咳嗽(su) 周济(j) 亲戚(q) 狞(nng)笑爆发(bo) 岂有此理(q) 半晌(shng) 存蓄(x)惧怕(j) 愤慨(fn ki ) 瞅(chu) 庶务(sh)二、掌握下面的多音多义字省 (shng)省市 当 (dng)应当 咽 (y)哽咽(xng)反省 (dng)典当 (yn)咽喉2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第3精选 word 文档 下载可编辑(yn)吞咽行 (xng)行李 分 (fn)分开 难 (nn)困难(hng)排行 (fn)分外 (nn)难民便 (bin)方便 还 (hi)还是 晕 (yn)晕倒(pin)便宜 (hun)还钱

10、 (yn)黄晕累 (li)果实累累 恶 ()恶心 着 (zho)着数(li)积累 ()恶毒 (zho)着凉(li)劳累 (w)憎恶 (zhe)走着(zhu)衣着重 (chng)重生 作 (zu)作坊 少 (sho)多少(zhng)重量 (zu)工作 (sho)少年三、辨析下面的形似字四、词语积累嗫嚅口动，吞吞吐吐，欲言又止。萧条寂寞冷落，草木凋零，没有生气。 经济危机之后出现的生产停 滞、物价低落、商业萎缩的不景气景象。踌躇拿不定主意，犹豫不决。凄楚凄惨痛楚;凄凉悲哀。周济对贫困的人在物质上给予帮助。世故处世经验;(处事待人)圆滑，不得罪人。呆若木鸡呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣。庶

11、务旧时指机关团体内的杂项事务;旧时指办理杂项事务的人。五、作者简介2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第4精选 word 文档 下载可编辑曹禺(1910 1996)，现、当代剧作家。原名万家宝，字个石，祖籍湖北潜 江，生于天津一个封建官僚家庭。从小爱好文学和戏剧，读了不少古今中外的 文学作品， 1922 年入天津南开中学，参加南开新剧团，演出中外剧作，显示了 表演才能，并广泛涉猎新文学作品，开始写作小说和新诗。 1928 年考入南开大 学政治系。 1930 年转入清华大学西洋文学系，广泛接触欧美文学作品，深为古 希腊悲剧作家及莎士比亚、契诃夫等人的剧作所吸引，同时

12、也陶醉于中国的传 统戏剧艺术。经过长期的学习和酝酿，他于 1933 年创作了第一部成功的话剧 雷雨。这部话剧暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭 示了旧制度必将灭亡的历史趋势，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震 动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟，成为几十年来最受观 众欢迎的话剧之一。1933 年大学毕业后，曹禺入清华研究院当研究生，专事戏剧研究。翌年到 天津河北女子师范学校任教。 1935 年写成剧本日出，深刻解剖了 30 年代 中国的都市生活，批判了那个损不足以奉有余的罪恶社会，曾获大公报 文艺奖。它与雷雨前后辉映于剧坛，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。 1

13、936 年曹禺任教于南京戏剧专科学校，写了他惟-的涉及农村阶级斗争的剧作 原野。抗日战争爆发后，曹禺随校迁至四川，编辑戏剧刊物，任中华全国 文艺界抗敌协会理事和电影厂编剧等职。著有全民总动员 (合写)、正在 想、蜕变、镀金等剧本，创作有淳厚清新、深沉动人的优秀剧作 北京人，并将巴金的小说家改编成剧本，还译有罗密欧与朱丽叶 等。 1946 年赴美国讲学，翌年初回国，任上海文华影业公司编导，发表剧本 桥，写了电影剧本艳阳天，由他导演摄成影片并上映。中华人民共和国成立后，曹禺广泛参加国内外的多种社会和文化交流活 动，曾赴各地工厂、农村参观访问。历任北京人民艺术剧院院长、中国作家协 会书记处书记、中央

14、戏剧学院名誉院长、中国戏剧家协会主席等职。他创作了 话剧明朗的天 (获全国第一届话剧观摩演出剧本一等奖)、历史剧胆剑 篇、 (执笔)、王昭君，出版有散文集迎春集及曹禺论创作、 曹禺戏剧集等。他的一些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。六、关于日出话剧日出是曹禺的代表作之- ，是继雷雨之后的又-杰出的多幕 剧。剧作以现代都市生活为背景，揭露了黑暗的旧社会的腐朽与堕落，并预告 了这样的社会必将走向灭亡，光明-定要到来的历史命运。全剧没有绝对意义上 的主要人物和情节，只以交际花陈白露和聚集在她周围的各种人物的活动为线 索，通过她的经历来演出-个故事。剧情以陈白露的活动为主线展开，通过一个 个鲜明生动

15、的艺术形象，无情地批判了旧中国那种损不足而奉有余的极端不 合理的社会制度，展现了黑暗已到极点、曙光即将到来时的社会景象，揭示了 半殖民地半封建的都市社会种种光怪陆离的社会形态，暴露了其丑恶腐朽的本 质，它称得上是 30 年代中国都市社会的一面镜子。全剧结构完整，人物性格鲜2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第5精选 word 文档 下载可编辑明，多采用象征手法，剧末以打夯工人的夯歌和日出作为对光明未来的召唤和 预言。七、写作背景在创作日出之前，作者曾冒着危险，忍受着屈辱深入到社会下层最污 浊的角落观察生活、搜集素材。在这个过程中，他为旧中国大都市的黑暗糜烂 的生活

16、所激愤。他说一件一件不公平的血腥的事实，利刃似地刺进了我的心， 逼成我按捺不下的愤怒。 我忍耐不下了，我渴望着一线阳光，我想太阳我多 半不及见了，但我也愿望我这一生里能看到平地一声巨雷，把这群盘据在地上 的魑魅魍魉击个糜烂，哪怕因而大陆便沉为海。 作者怀着这样的激愤，创作了 日出。在日出中，作者通过一个个鲜明生动的艺术形象，无情地批判 了旧中国那种损不足而奉有余的极端不合理的社会制度，展现了黑暗已到极 点、曙光即将到来时的社会景象。八、文章主旨课文以本世纪 30 年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过穷困潦倒的 大丰银行小职员黄省三和代表封建资本家的襄理助理李石清和经理潘月亭的种 种纠葛以及

17、错综复杂的矛盾冲突，揭露了以李石清、潘月亭为代表的封建资本 家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的旧社会。九、结构分析课文是第二幕的节选。虽然只是截取了全剧的一个片段，但情节却有着相 对的完整性，主要出场人物有黄省三、李石清、潘月亭和王福升。戏剧的冲 突、人物性格的塑造，都是十分成功的，使我们能够从中清楚地看到旧时代的 影子。课文中的戏剧冲突是围绕着小职员黄省三和银行襄理李石清而展开的， 矛盾从产生、发展、高潮到结局，脉络十分清晰。按照故事情节的发展，全文可以分为四个部分。第一部分(开始至你看你这个麻烦劲儿，走就走得啦)，是故事的产生阶 段，人物间矛盾的产生是由于黄省三被银行开除因而来找李

18、石清求情，可是李 石清却对黄省三十分冷漠。人物刚一出场，对话仅仅几句，人物的性格和人物 间的冲突就有所凸现。黄省三上场是胆小地，说话是吞吞吐吐的， 无力的 ，只是一味地哀求，可以看出他性格是十分懦弱的。而李石清呢，则是冷冷 地 、 烦恶地对黄省三进行斥责嘲讽，对黄省三的遭遇一点也没有同情之心， 从他的话语可见他的冷酷无情。由黄省三的台词中可以看出，银行把他辞退之 后，他已经到了无路可走的地步银行现在不要我，等于不叫我活着。 他是因 为实在没有路走才来向李石清求情的。黄省三在银行没做过一件错事一 天干到晚，就连李石清都说黄省三是个好人，是安分守己的，他被银行辞 退不是工作原因，而是因为没有后台给

19、撑腰。对黄省三这样的老实人，李石清 是十分看不起的，对他在银行工作了几年竟没有任何积蓄，没有想方设法去捞2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第6精选 word 文档 下载可编辑油水感到不解，认为他是傻子，并把他当成狗。面对李石清的蔑视，黄省三只 是一味地苦苦哀求。人物间的矛盾一展开就让人感觉到是那样的不可协调。第二部分(从长长地叹- 口气至拼命我也得活下去啊)，是故事的发展阶 段。人物间矛盾的发展是李石清给走投无路的黄省三指出三条出路第一是拉 洋车，第二是去到街上要(饭)，第三是去偷。为了充分地表现人物的性格， 作者多次使用潜台词，这样便产生了突出的戏剧效果。对于

20、一个疾病缠身、体 弱不堪的小职员，这哪里是什么出路简直就是把黄省三推上绝路。果然，当 黄省三表示自己干不了李石清所说的三件事时，李石清竟然愤慨地说什么你 简直就是个大废物， 这个世界不是替你这样的人预备的。这一大段台词，充 分地暴露了李石清阴险卑劣的思想性格。最后，他竟然魔鬼般地狞笑着让黄 省三去跳楼自杀。人物间的矛盾变得更加激化，李石清的性格塑造更趋鲜明， 给人留下深刻的象。这个剧本的戏剧说明在语言使用上可以说是惜墨如金，但 就是这寥寥数字却对人物形象的塑造起着非常重要的作用，这一点是特别值得 注意的。第三部分(从左门大开至你们的心简直比禽兽还不如)，是故事的高潮部 分。矛盾的高潮是由潘月亭

21、的上场而展开的。作为银行的经理，潘月亭在这个 场次出场的时间虽然不长，对话也很少，但在展开戏剧冲突上却是一个重要的 人物。从他一出场就可以看出李石清只不过是他的一条走狗，完全是秉承他的 旨意来办事的。在人物塑造上，作者是进行了精心的设计，很下了一番功夫 的。在对待黄省三的态度上，潘月亭比李石清更加凶狠残忍，毫无人性，他的 话不多，但从他嘴里一次次骂出的滚字就可看出他残忍暴戾的性格。作者对 李石清和潘月亭这两个人物的塑造可以说是相互映衬，相得益彰的。面对冷酷 无情的潘李二人，黄省三由绝望而愤怒，在他看来自己反正只有死路一条了， 不如拼死把长期积压在自己心中的怨恨全都抒发出来。黄省三一反唯唯诺诺谨

22、 小慎微的性格，变得慷慨激昂起来，他的一大段台词把全剧推向了高潮。黄省 三对潘李二人的控诉，可以说是作者借黄省三之口对万恶的封建社会的控诉， 处在社会底层的黄省三过的是怎么样的生活呢让我们看看黄省三是怎么说的吧 你们给我一个月不过十三块来钱，可是你们左扣右扣的，一个月我实在领下的 才十块二毛五。 细算一下，竟有百分之二十的收入被克扣掉了!为了这可怜的 十块二毛五， 我整天地写，整天给你们伏在书桌上写;我抬不起头，喘不出一 口气地写;我从早到晚地写;我背上出着冷汗，眼睛发着花，还在写;刮风下雨， 我跑到银行也来写!这简直是没日没夜、没命地为银行卖命。可他得到的是什 么呢是五年的工夫竟成了几根骨头

23、，一个快死的人了，可为了孩子，他还 要为银行去卖命。但是就连这点要求，都被彻底地拒绝了。他在饥寒交迫痛苦 不堪的生活中苦苦挣扎，却被逼得连一点活路都没有。再看看潘月亭过的是怎 么样的生活，大白天的，他不到银行去上班，而是陪着一群有钱有闲的人在打 麻将，过着花天酒地的生活。作者在这部剧作中想要告诉人们，黄省三的悲剧 绝不是个人之间的恩怨造成的，人物之间的矛盾冲突是有着深刻的社会原因 的。2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第7精选 word 文档 下载可编辑第四部分(从这个混蛋，还不给我滚出去至福升把黄省三拖下去)是故事 的结局。故事的结局是显而易见的，在一个强权社

24、会里，一个弱者的反抗显得 是那么的苍白无力，当黄省三抓住潘月亭的衣服时，潘月亭只是一拳下去，黄 省三立刻晕倒在地，被无情地当作一条狗拖了下去。十、写作特色对话个性化人物语言不仅符合人物的身份，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变 化，作者在用词和语气处理上，也都相应地有所变化。比如黄省三与李石清的 对话，黄省三一上台就是胆小的，说话无力的，吞吞吐吐，只知道一味地 向李石清求情，即使在遭到李石清的讽刺、挖苦和嘲笑后也不敢反抗，仍然向 残忍恶毒的李石清苦苦乞求， 我求求您，您行行好一类的话始终挂在嘴边， 就是累死我，我也心甘情愿的。 这些话语与黄省三懦弱的性格是相吻合的。随 着剧情的进一步发展，潘

25、月亭更加恶毒残忍的对待黄省三使黄省三终于忍受不 住屈辱，由原先的懦弱变得敢于反抗， 我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!我太 冤了，我非要杀了-此时的语言一改哀求的口吻，勇敢地进行反抗，用词和语 气前后有很大的变化，把他当时的痛苦、愤恨、失望的心情表现得淋漓尽致， 也充分显示出代表封建资本家的李石清与潘月亭残酷恶毒的阶级本性。又如潘 月亭一上场， 滚开!滚，滚，快滚!一连串的滚字充分暴露了他残忍、暴 戾、恶毒的本性。紧凑集中的戏剧结构课文只是截取了全剧的一个片段，出场的人物并不多，但故事结构却有着 相对的完整性，紧凑集中。作者巧妙地运用了白描的表现手法，把矛盾和现实 交织起来，推动剧情的发展。黄省

26、三的懦弱、李石清的残酷、潘月亭的暴戾以 及这些人物间复杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，吸引读者，同时具有深刻广 泛的社会意义。十一、探究活动日出是曹禺先生创作的优秀话剧剧本之一，是一部杰出的现实主义悲 剧。在这个剧本中作者以卓越的艺术才能深刻的描绘了旧制度必然崩溃的图 景。对于走向没落和灭亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的 戏剧界。试搜集曹禺先生的其他戏剧作品的相关资料并对现实主义悲剧作研究 性学习。研究方法(1)应从社会情况探究现实主义悲剧产生的原因。(2)应理清它产生、发展的过程。2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第8精选 word 文档 下载可

27、编辑(3)应重点探究现实主义悲剧的代表作品，简述他们的创作情况。(4)在研究具体作家作品的基础上，综合分析现实主义悲剧的内容和艺术特 点。十二、课后练习题解答提示(一)本题旨在引导大家通过对尖锐集中的戏剧冲突的分析，认识作品所反 映的社会生活现实和社会矛盾，理解作者对社会生活、社会矛盾的见解和态 度，从而深刻地把握人物的性格特征。课文写了黄省三和李石清、潘月亭之间 三次大的冲突第一次是失业的黄省三向李石清求情遭到拒绝;第二次是李石清唆 使失业、穷困潦倒的黄省三去拉洋车、上街要饭、去偷东西，最后竟让他去自 杀;第三次是潘月亭无情地拒绝黄省三的再三请求。在这几次冲突中，黄省三由 一开始的懦弱不堪逐

28、渐变得有了反抗精神。(二)本题旨在引导大家通过对富于个性化的人物语言的分析，理解人物丰 富复杂的内心活动和思想感情，把握人物的性格特征，从而深刻地理解作品的 社会意义。从李石清的几段台词来看，可以看出他性格的阴险卑劣，对弱者冷 酷无情。(三)本题意在引导大家认真研读课文的重要段落，从而更为深刻地理解课 文所要表达的主题，使大家能对封建社会的黑暗丑恶腐朽的本质有所认识。这 道题大家很容易简单地从课文字面上理解为是因为身后没有人撑腰。这样的 回答是不够全面的。应当从黄省三和李石清两个人的对话中全面地看，黄省三 在银行没有后台是一个主要的原因，但还有其他的原因，那就是黄省三五年来 已经被银行榨干了，

29、现在体弱多病，再没有油水可榨了，因此被银行一脚踢 开。在万恶的旧社会， 人善被人欺，像黄省三这样老实、本分、只知道傻干 苦干，不知道溜须拍马的老实人必将被伪善、腐朽、凶残的封建资本家所欺 凌，这是由黑暗社会封建资本家阶级本性所决定的。在那样一个人吃人的社会 中，黄省三是没有别的出路的。(四)本题旨在让大家了解戏剧中的潜台词的使用和破折号的用法。提示那 你可以到街上要-(饭)您说，要我去-(偷)我太冤了，我非要杀了-(你)。从戏剧 创作的角度来谈，戏剧讲究潜台词的使用和铺垫，目的是为了吸引观众，从而 使语言显得耐人寻味。(五)本题旨在通过对重点台词的理解来把握人物的性格。这段台词是作者 对黄省三性格塑造的一个重点。它表现出了黄省三内心的激愤，这是一种压抑 已久的突然迸发的激愤。(六)这是一道开放性的题目，目的是启发大家的发散思维。答案可以丰富 多彩，可以发表自己的理解和看法，也可以向自己的生活实际延伸，开拓思 维。2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第9精选 word 文档 下载可编辑教学探讨与反思2021年新课标语文版八年级语文下册教案(全册)：第9课日出教案-第1