初中历史国培课例研修心得.docx
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1、初中历史国培课例研修心得 第一篇：初中历史国培课例研修心得 初中历史国培 2022年11月起先，我有幸参加了国家培训远程教化，作为新疆兵团的一名一般老师，我深深地感受到了国家教化部对我国教化事业的高度重视和大力支持，尤其对我们西部的教化特别重视。我特别珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动认真地参与了培训的全过程。在培训中我倾听了数学教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教化风格、先进的教化理论；也与全国的各位优秀的老师一起在网上进行沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本年级组的老师一起进行了课例探讨。可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。1998年首先，为期一学期的培训学习，让我把埋着苦
2、干的头抬了起来，觉察教化是需要远见卓识的。在本次培训中， 很多老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我犹如呼吸到清爽的空气，为之激昂。 其次，要把课堂参与的主动权交给学生。因为我们都知道学生是学习的主子，课堂是学生的天地。老师要充分调动起学生的学习爱好，让学生主动参与学问的形成过程，主动参与是创新学习的前提和基础。学生在这种主动参与学习的全过程中,既提高了语言表达实力,同时又激活了思维,充分发挥自身的潜能,从而调动
3、了学习语文的主动性，真正把“让学生成为学习的主子这一课堂教学的主题策略落实到实处。1999年课堂上要把更多的时间留给学生。 最终，作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的数学教学工作。在课例研修中，我把自身对殖民废墟上的重建一课的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的这节课课，在不断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，是因为研修班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。1997年课例是老师课堂教学“轨迹的真实反映。 以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个按部就
4、班的自然成熟过程，有目的、有支配的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。 在今后我会不断学习，不断探究，边学边用，主动实践。理论联系实际，让所学到的学问得到稳固，得到升华，让自己在学习中得到进步，在进步中得到提高。 其次篇：国培课例研修心得 国培课例研修心得 开学不久，学校领导通知我参加“国培支配中小学老师远程培训，我有幸参加百里杜鹃和织金两个地方组成的物理班培训。培训中，我特别珍惜这次机会，主动认真地参与了这次培训，在整个培训过程中，我认真的听了物理班的各位教化专家的精彩讲座和优秀老师的课例，在听课的过程中领会了他们幽默幽默的教化风格、先进的教化理论和教学方法；同时又与参与这次培训
5、的班上各位学员一起进行了沟通和探讨，因此在这次培训中，不但加强了我的教化理论和专业学问的学习，又在与本班学员的探讨中得到了很大的进步，因此可以这样说，在这次培训中收获很大、受益匪浅，培训中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，同时也是一种理念上的冲击。因此我认为“囯培支配对改良学校的教化教学观念，提高学校的教化教学质量，起着不行估量的作用，关心很大。 通过本次培训，使我相识到课例研修的目的主要是使老师在课堂教学中不断完善自我，提高自己的教化教学实力和课堂教学的有效性，使我们在教化教学过程中让学生最终受益。同时又使我相识到再好的课堂教学也存在缺乏，作为我们一线老师，只有在教学中不断觉察
6、自己的缺乏和存在的问题，并对这些问题不断的进行反思和探讨后，再进行有效的改良，这样才能使教化教学中存在的问题越来越少，教化教学效果才会越来越好。 通过培训，我相识到要搞好自己的本职工作，我们的教学观念要不断的更新，要与新课程和新课改共同成长，不断的加强新课程改革的实施，我们的教化教学工作才能不断的得到进步，才能让我们以更宽敞的视野去看待自己的教化教学工作，更多的提高自身素养和教化教学水平。在培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他们对初中物理的独特见解和对新课程的各种看法，以及对初中物理教化思想方法的探讨，同时又向我们介绍了比较先进的教化理论学问和如何开展课例探讨，使我对课例研修有了初步的了解，相
7、识到了课例研修对于促进老师的专业进展和促进学生的有效学习都具有重要作用。讲座中的研修活动与我们平常的教研活动比较接近，但又我们比平常的听课、评课之类的教研活动又要更深化、更系统。通过本次培训，我认为课例研修是一种旨在提高老师课堂教学质量，以改良和提高老师实际教化教学工作为首要目标，是老师教化教学工作中经常遇到或亟待解决的实际教化教学问题。因此我认为这种研修的过程是老师在教化教学工作中不断的学习提高的过程，通过这个过程，我们要对自己的教学行为进行视察与 反思，以及通过与其他老师和专业探讨人员的对话与沟通，不断完的完善自我和不断的在自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。 课例研修是老师研修的
8、共同行为，老师们在关注对真实教学问题的觉察、探讨与解决的同时，将理论学习与备课、说课、授课、听课、评课、反思等实践结合起来的。课例研修具有教学性、探讨性、实践性，老师在学习、实践、探讨、反思、再学习、再实践中得到提升，使我们的课堂充溢生命的活力，师生在生气勃勃的气氛中成长。我作为一名老老师，努力把学习的理论学问转化为教学实践，使之有效地指导平常的小学科学教学工作。在培训过程中，我把自身对小学科学中一些难以理解的问题与组内的老师沟通，今后用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换
9、位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学科学的教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 课例是老师课堂教学“轨迹的真实反
10、映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有支配的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。通过培训，明确了课例探讨是老师探讨改良课堂教学的主要形式，是老师专业进展的途径，是教学相长的阶梯；教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计是集教学资源的搜寻、多媒体课件的设计制作、教学支配的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、支配性，到达事半功倍效果的教学方案。要细心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生爱好，用爱好来激活
11、学生的思维，唤起他们的学习留意，充分调动学生的学习主动性，让他们真正成为学习的主子 虽然培训即将结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶! 第三篇：国培课例研修心 国培课例研修心得 在开学不久，学校领导通知我参加了“国培支配远程培训，我参加的是小学数学的培训，通过这次培训，我觉得收获颇多！ 在培训中，我认真听了各位专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教化风格、先进的教化理论；同时也与参训的各位老师一起进行了沟通和探
12、讨，在这个过程中，不但加强了理论和专业学问的学习，又学到了很多先进的阅历，因此在培训中，我觉得收益颇多。 在这次培训中，我发搞好教化教学工作，需要我们这些教化工作者要有远见卓识的。在培训中，我听了每位专家老师的精彩讲座。每位专家老师的讲座，每位专家对小学教学的独特见解和对新课程的各种看法，让我犹如呼吸到清爽的空气，让我为之激昂。 通过本次培训，让我相识到，要搞好自己的本职工作，要把学习到的理论学问转化为实践实力，使之为教学工作服务。在培训中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与本班参训的老师进行沟通，并在课例跟进后，用新的教化教学理念指导我的教学，并不断的进行总结，在总结的基础上不断的觉察自己
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