冀教版小学数学第八册期末试题.docx

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1、冀教版小学数学第八册期末试题 第一篇：冀教版小学数学第八册期末试题 冀教版小学数学第八册期末试题 一、填空(16分，每空0.5分) 1、一个正方形的边长是a米，周长是( )米，面积是( )平方米。 2、小军今年a岁，小亮今年(a-2)岁，5年后两人相差( )岁。 3、 m是大于1的自然数，与m相邻的两个自然数是( )和( )。 4、abull;bbull;c=abull;(bull;)运用了乘法( )律。 5、x的平方减去x的2倍用式子表示( )。 6、一个三角形中的两个角分别是35度、72度，第三个角是( )，这是一个( )三角形。 7、钟面上是( )点时，时针和分针成一个平角。 8、小数点

2、右边其次位是( )位，计数单位是( )。 9、0.259是由( )个0.1、5个( )、( )个0.001组成的。 10、由5个 十、4个特别之 一、6个百分之一组成的数是( )。 11、340米=( )千米 2.01吨=( )吨( )千克 3.06平方米=( )平方分米 3.28元=( )元( )角( )分 0.6时=( )分 240平方米=( )公顷 12、把( )的小数点向左移动两位是1.23，0.05扩大到它的10倍是( ) 13、排一排： 0.64 4.6 6.4 0.064 0.46 ( )gt;( )gt;( )gt;( )gt;( ) 二、推断(对的在括号里画画“radic;，

3、错的在括号里面画“times;号。)(6分) 1、平角是一条直线。( ) 2、1时15分时，钟面上时针与分针组成的是30度。( ) 3、等腰三角形不行能是钝角三角形。( ) 4、一个三角形的两条边长分别是18厘米和16厘米，第三条边有可能长2厘米。( ) 5、甲数是三位小数，乙数是两位小数，那么甲数确定大于乙数。( ) 6、小数的小数点末尾添上“0，小数的大小不变。( ) 三、选择(8分，每空1分) 1、0.26的计数单位是( ) A0.1 B0.01 C0.001 2、4千克30克=( )千克 A4.3 B4.03 C4.003 3、大于0.4、小于0.8的小数有( )个 A1 B3 C多数

4、 4、0.47449保存三位小数是( ) 5、试验小学三年级4个班参加植树活动，第一天植树18棵，第2天植树20棵， 第3天植树22棵。下面( )算式是求平均每班植树多少棵。 A(18+20+22)divide;3 B(18+20+22)divide;4 C(18+20+22)divide;7 6、正方形的每个角是( )。 A30度 B、60度 C90度 7、假如把7.65的小数点去掉，这个小数就会( ) A扩大到它的10倍 B扩大到它的100倍 C 扩大到它的1000倍 8、下面各数去掉0大小不变的是( ) A470 B4.70 C4.07 D0.47 四、计算(30分) 1、用竖式计算(前

5、面带星号的要验算) (6分，每题2分) 1)5.58+16.2= 2)24.22-16.8= 3)* 98.8-64.35= 2、用简便方法计算(18分，每题3分) 1)332times;6+68times;6 2)79times;101 3)19times;4times;25 4)99.6-5.22-4.78 5)5.25-(0.86+0.25) 6)6.31+4.6+0.69+3.4 3、列式计算(6分，每题3分) 、从36.5中连续减去两个4.8得多少? 、126加上42的和除以3，商是多少? 五、画一画、算一算(6分) . A B 1、以A为顶点画一个70deg;的角，以B为顶点画一个

6、30deg;的角，组成一个三角形。(2分) (1)这个三角形的第3个角是( )度。(1分) (2)以AB为底，画出三角形的高，并量出底和高。(1分) 底是( )厘米，高是( )厘米。(结果保存一位小数。)(2分) 六、想一想、连一连(4分) 1、 从正面看 从上面看 从右面看 (2) 正面 上面 后面 左侧面 右侧面 七、解决问题(30分，1-6每题4分，第7题6分) 名称苹果香蕉 龙眼 收入(元)56.613.2538.4 1、张大伯昨天卖苹果、香蕉和龙眼的收入如下： (1)张大伯昨天卖苹果的收入比香蕉多多少元 (2)张大伯昨天的总收入是多少元 2、一根电线，用去32.87米，比剩下的多8.

7、99米，这根电线长多少米? 4、水泥厂原支配全年生产水泥78.15万吨，结果上半年生产54.32万吨，下半年生产47.86万吨，今年生产超过支配多少万吨? 5、三位同学参加口算竞赛，张化5分钟做了325道题，李明3分钟做了186题，王红3分钟做了213题，平均每分钟谁做的多?请给他们排知名次。 6、我校“阳光体育运动已经正式启动，学校准备为同学们购置跳绳120根，若每条跳绳x元。 (1)学校拿去1000元，应找回多少元?(用含有字母的式子表示出来) (2)若x=7，计算一下应找回多少元? 7、下面是某小学老师的年龄记录。 37 23 26 23 32 24 28 34 23 41 26 27

8、20 34 27 22 42 24 50 48 34 40 46 37 25 38 37 根据以上数据填写下面的统计表。 岁数20-2930-3940-49 人数 你觉察老师年龄在( )范围内的人数最多。 以上就是由为您供应的冀教版小学数学第八册期末试题，盼望您阅读快乐! 其次篇：小学数学第八册期末试题1 小学数学第八册期末复习题 一、填空题 1、3米=分米=厘米。 2、500公顷=平方米=平方千米。 3、比x多18的数是，a减去b与c的积，差是。 4、两个因数的积是12670，其中一个因数是14，另一个因数是；一个数加上8，再加上9，得101，这个数是。 5、正方形的边长为a米，周长是米，面

9、积是平方米。 、一个三角形与平行四边形等底等高，假如三角形的面积是平方厘米，那么平行四边形的面积是平方厘米；假如平行四边形的面积是平方厘米，那么三角形的面积是平方厘米。 、当x时，x 2 ，x。 、ab15，假如a=450，那么b=；假如b=450，那么a=。 9、数a除以240，商是18，那么用180去除数a，商是。 10、在一个除法算式里，商和除数相乘的积是2400，余数是15，被除数是。 二、推断题 1. 去掉小数末尾的零, 小数大小不变() 2. 9300500=183() 3. 小数的计数单位和整数计数单位一样,每相邻两个单位之间的进率都是10() 4. 0乘以任何数都得0() 5.

10、 百位上的1是百分位上的1的10000倍() 三、 口算题 0.1100=7.210=93100=0.251000=0.4+7.5=159+61=60020=78+222=405-60=480120= 四、 简算题(每道小题 5分 共 10分 ) 1. 384982542. 724+2624+724 五、 计算题 1. 984687(36060)2. 508345(15261521) 六、 文字表达题 1. 96与84的差除它们的和，商是多少？ 2. 1250减去28与5的积再加上95，和是多少？ 七、 应用题 1. 同学们参加植树劳动，四年级共有96人，每人栽3棵树，五年级有87人，每人栽4

11、棵树，五年级比四年级多栽树多少棵？ 2. 第一小组6个同学数学测验的成果分别是：8 6、7 9、9 8、100、8 9、94，算一算他们的平均分是多少？ 3. 一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米？ 4、一个等腰直角三角形的一条直角边长10厘米，这个直角三角形的面积是多少平方厘米？ 5、有两组同学在一分钟内进行跳绳竞赛，状况如下：甲组：165次160次151次180次175次乙组：145次161次170次164次请你比较一下哪一组获胜？ 第三篇：冀教版三年级数学第五册期末复习支配 三年级数学上册期末复习支配 大张庄中心小学 贾改敏

12、 为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习支配如下: 一、班级学生状况分析 三1班学生的整体状况还比较好,但是拔尖的学生不多，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我限制实力不够，留意力不集中。基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵敏运用。当然也有一部分学生思维灵敏，考虑问题有确定思索的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和实力，在课堂上能主动思维，主动参与学习

13、活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要留意培优。 二、复习主要内容 复习共分为九部分:对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的相识、乘法。 三、各单元复习 1结合具体实例，在视察、沟通和操作过程中感受并相识对称现象，能找出并推断诞生活中的对称现象。相识轴对称图形，能在方格纸上画出简洁轴对称图形的另一半。 2会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。 3通过推想和对熟识事物的探讨，初步感受生活中有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解事务发生的可能性是有大小的。 4会计算两位数乘

14、一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。 5结合现实素材理解两级混合运算的依次，会进行两级混合运算的计算。 6指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。 7能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。 8相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；1千克=1000克，会进行一些有关质量的简洁计算。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 11体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力 三、复习重、难点: 1计算的速度与精

15、确性的提高。 2解决问题的策略与方法。 3联系生活实际进展学生的空间观念。 四、复习的具体措施 根据本班学生的驾驭各部分内容的状况，针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习支配。 1、计算部分: a、口算:坚持经常练，每节课都支配 3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，看谁做得又对又快。对算正确的学生赐予表扬和小嘉奖。 b、乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。自习课上多多练习，重点提问中下等学生如：孙彤、成衣潼、张佳豪、李雪婷、王立峰、贾瑞雪、殷晓晴、张清博、白宇航、张文文、 焦浩然 2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关

16、系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题转变时，解题的步骤是怎样随着转变的。 3、计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的相识和运用。 4、留意学困生的转化工作。我班学困生如：王艺博、白雪龙、曹苗苗、武靖、殷龙康、张子瑶、王佳玉等。将课内课外补差相结合，接受“一帮一的形式，发动学生关心他们一起进步。老师在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步，最终到达学生成果整体提高。 第四篇：小学第六册数学期末试题 北师大版三年级数学下册复习题(二) 班级姓名分数_ 一、填空。 (1)填一填。

17、 222216m=()dm700dm=()m 2222 6500cm=()dm8m=()dm 222 4700cm=()dm5公顷=()m 22 15km=()公顷4200公顷=km 长方形的面积=正方形的面积= 2在括号里填上适当的单位名称。 数学作业本的面积约是4。 我国的陆地的面积大约是960万。 学校小操场的面积大约是400。 我的手表外表一面积约是3。 我上学大约需要10。 我的一步约是30 教室门高2，面积2。 猎豹每时跑120。 二、解决问题。 1.李大叔家种了45棵桃树，平均一棵可收65千克桃子，李大叔家今年可收桃子多少千克？ 更多免费试卷下载lSpjy. 分站fydaxue.

18、 2.食堂运来了850千克大米，吃了16天，平均每天吃28千克，还剩多少千克大米？ 3.服装店。 衬衣裤子裙子 78元66.5元58.8元 (1)买一件衬衣和一条裙子共需要多少钱? (2)买一条裤子和一条裙子共需多少钱? (3)服装店今日共卖出19件这样的衣服,可以收多少钱? 第五篇：冀教版小学英语第三册 冀教版小学英语第三册 Lesson 2: New or Old 指导思想与理论根据 一、关注学生情感，表达一个“趣字 关注学生的情感表达在对学生学习爱好的激发和培育上。激发和培育学生学习英语的爱好是小学英语教学的首要任务。只有当学生对所学内容产生爱好，学习才能胜利。本课接受直观教具、玩耍歌曲

19、等方式激发学生的爱好，促进学生主动主动地参与各项英语学习活动。关注学生的生理、心理特征，在一段时间的语言学习后，支配一首chant，既复习所学内容，又使学生始终保持学习的爱好。 二、关注教学方法，表达一个“活字 设计时留意教学方法灵敏，训练方式多样，有全班活动、师生互动、双人互动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中进展实力。运用多种多样的教具创设情景，有实物、图片、老师本人等。 三、设计丰富多彩的活动，表达学以致用的教学理念 课堂活动是学生参与语言学习与实践的主要途径。在教学中，我根据课程的总体目标，结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织学生主动参与，让学生通过思索、

20、探讨、沟通、合作等方式，在活动的过程中学习和运用语言，完成学习任务。 教材分析 本课是第三册英语教科书第一单元其次课，第一单元主要介绍服装，本课出现了两个新单词和一个与此有关的句型。因此在本课的教学中，我把单词教学作为本课的重点，接受多种玩耍形式进行练习，同时留意句型这个难点，通过分解练习逐步解决难点，让学生驾驭Is it new？ and Are they old?以及 I like- . 学情分析 四年级学生学习留意力时间短，新颖心强，宠爱簇新的刺激，。在单词教学后，设计玩耍进行练习，让学生在民主、和谐的气氛中增加学习的爱好。小学生喜玩好动，要让他们在玩中学，在玩中驾驭学问，在玩中运用学问

21、。 教学目标 1、认知目标：使学生能够正确地听、读、写、用以下词汇：new , old；使学生能够用I like表达情感。 2、实力目标：通过玩耍、表演等活动，培育学生语言运用实力，通过学习语言学问，培育学生对学问的迁移实力和发散思维实力。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 教学重点和难点 使学生能够正确地听、读、写、用以下词汇：new , old； 使学生能够用I like表达情感。 教具准备 录音机、磁带、衣服、文具等 教学流程示意 一、以情激趣，复习旧知。 二、整体输入，感受新知。 三、完成任务，稳固新知。 四、设置情境、活用交际。 五、活动总结，赐予激励。

22、 六、布置作业、适时反馈。 教学过程 一、以情激趣，复习旧知。 1、师生问候：T：Good morning , my boys and girls. S：Good morning , teacher! T：Are you happy? S：Yes. 2、唱英文歌曲“If Youre Happy and You Know It 师生一边唱，一边做相应的动作。 设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习爱好， 吸引了学生的留意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。 3、用“穿衣服的玩耍复习衣服名称和句型“Whats he /she wearing? 老师把Li Ming, J

23、enny的画像贴到黑板上，出示纸剪衣服模型 。 T:Whats this ? What colour is it ? S: It is a skirt. Its blue.(提问六到八名学生) 老师把衣服模型搭配到以上人物身上： T: What is he wearing ? S:He is wearing a green sweater. 全班分成两组抢答，答对最多组为胜。 设计意图：竞赛型玩耍， 既让学生稳固了学问，又使他们集中留意力，激昂精神。 二、整体输入，感受新知。 1、用新旧不同的物品如衣服、文具等相对比引出新词new, old. T: This is a new blouse,

24、that is an old blouse. This is a new ruler, that is an old ruler. 学生猜出new, old的意思。 出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。 2、老师走到学生中间，指着一名学生的裙子：I like your skirt. Its nice. Is it new? 分别问穿新旧不同衣服的学生若干。引导学生用thanks来回答。板书并领读。 三、完成任务，稳固新知。 1、听第一部分录音，学生跟读。 、玩“呼相同词玩耍。 规则:老师准备一套新旧物品词汇卡片，每个单词有两张，打乱依次，学生人手一张，老师说Go！全部学生起先在教室里来回走动

25、，一遍遍的说他们手中词汇卡上的单词。觉察同他说一样单词的同学后，两人站到一起，都找到伙伴后，师提问每一组：Whats this?两人一起回答:New sweater / Old chair / 、“我望见了某物玩耍。 规则：一名自愿的学生面对大家，老师从他身后举起一张新、旧衣服卡片，全体学生一起拍手说：I see something new /old. I see something new / old.这名学生试着猜，猜中为止。在换其他同学猜。 设计意图：充分发挥学生视觉、听觉、动觉的协同作用，做到了全员参与，熬炼了全体学生运用语言的实力。 2、听其次部分录音Lets chant.，跟读。

26、“开火车玩耍，操练其次部分所学句型：“I like yourIs it new?/ Are they new? 玩耍方式如下： S1：I like your Its nice. S2：Thanks. S1：Is it new ? / Are they new? S2：Yes./ No. I like yourIts nice. S3：Thanks. S2：Is it new ? / Are they new? S3：Yes. / No. 以此类推，为保证玩耍效果，老师先与一个学生做示范。 设计意图：有意操练旨在培育学生对学问的迁移实力，并为交际活动做铺垫。 四、设置情境、活用交际。 学生利用从

27、家带来的新旧衣物或其它物品，随便创设情境编对话。 设计意图：使学生在活动中提升对新学问的感悟和理解，培育学生的发散思维实力。 五、活动总结，赐予激励。 评价学生在本节课活动状况，表扬每一名学生，并适当发小红星赐予激励，激励每个学生更加努力。 设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生长期、稳定的爱好。 六、布置作业、适时反馈。 1、完成2课活动手册。 2、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。 设计意图：稳固本课所学学问，调动学生课下学习英语的爱好。 板书设计： Lesson 2: New and Old new old A：I like yourIts nice. B：Thank

28、you . A：Is it new ? /Are they new? B：Yes ./ No. 教学反思 本节课与学生简洁的沟通后，把学生带入英语的学习气氛，接着进行了唱歌的活动，学生投入的唱 跳，给下面的教学做好了铺垫。这一环节给学生创建了深厚的爱好和往下探究的欲望。在新授学习中，利用形象直观的实物把学生带入新课中，结合老师的引导，学生以主动的心态迎合老师的问与答中，师生互动，生生互动，小组、男生、女生等多种方式的练读完成了单词的教与学，这一环节进行的轻松快乐，从学生的笑脸和踊跃的回答中看出对新内容的接受程度。对于学生最乐于的活动我设计了两个玩耍，以竞猜的方式进行，学生是卯足了劲看、猜，活动

29、进行的有效；接着是利用了学生开火车玩耍，进行了句型练习，到达了我预设的效果。 课堂中也存在着缺乏：有些学生对一般疑问句的单数和复数有点模糊，分不清什么时候用Is it new ?什么时候用Are they new ?活动的设计不够到位，老师的口语有待进一步的提高，不过，我会接着努力，向各位优秀的英语老师学习，盼望同行们提出宝贵的看法与建议，更好、更快的提高自己的业务水平。 西王舍学校 毕秀梅 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页