班主任工作中实施素质教育的几点经验.pdf
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1、班主任工作中实施素质教育的几点经验班主任工作中实施素质教育的几点经验近年来,全国各级教育部门大力推广素质教育,素质教育在全国范围内取得了长足的发展,深刻影响着教育改革的诸多方面,班级是开展学校素质教育的主阵地,班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级能否培养出素质全面的学生,很大程度上取决于班主任的工作,在这里,把我多年来在班主任工作中坚持实施素质教育的一些做法与大家分享。1.密切联系学生家庭,搞好家访工作访问学生家庭是班主任班级管理的一个重要方面,是家校合作的重要形式。班主任通过家访能使家长及时,全面地了解孩子在校表现情况,学习情况等,调动家长教育子女的积极性,取得他们的协助,统一步调,共同
2、把学生教育好。班主任在家访前要对被家访的学生有很全面的了解,包括各科学习,纪律,性格脾气等,不至于在家访的过程中手足无措,使学生父母产生教师对自己的孩子关心太少的感觉。家访时教师应力求语言朴实诚恳,介绍学生在校情况要事实求是;要先讲学生的优点,再讲缺点,即先肯定学生的长处,再指出他们的不足,同时还要分析学生能够克服缺点、毛病的有利因素,与家长一起探讨解决问题的办法。家访后,要及时对学生加以督导,不失时机地对学生进行深化教育,这是家访至关重要的环节。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数,以便确定对每个学生施行不同的教育方法、进行有效的教育。2.教育学生的同时要尊重学生。批评教育学生,但不
3、能侮辱学生的人格,不能漠视学生应有的权利。在被漠视和侮辱中成长的人,是难以有做人的尊严,既学不会尊重人,也不会自尊,心灵麻木,自尊丧失。我们中职的学生,很长时间以来生活在被遗忘的角落。父母埋怨,自我放弃,破罐子破摔。大多数父母认为考不上陕高或实验高中孩子就没前途了。孩子在校三年,父母没联系过班主任,没问过考试成绩。一旦班主任打电话,不问清楚,就认为自己孩子犯了大错误,肆意践踏孩子的自尊。如果老师也这样的话,他们将会怎样生存呢?充分尊重信任学生可以密切师生感情,也可以激发学生的积极性。3.班主任要民主管理班级,把学生当朋友中国传统的师生关系是:”师道尊严”,所谓”一日为师,终生为父”,教师在学生
4、心目中不但是绝对的思想权威,而且是绝对的道德完人。新型的师生关系应该是”朋友”关系,教师与学生只是教学活动中地位不同,并没有人格上的高低贵贱之分。教师只有民主、平等、科学地对待学生、管理学生,学生才能自由地和谐地主动地发展,素质教育的实施才有可能。班主任不是班级的统治者,学生也不是班主任的臣民,专制只能培养专制,只有民主才能培养高素质的、和谐发展的、大写的”人”。班主任工作中实施素质教育的几点经验-第1页班主任工作中实施素质教育的几点经验-第1页4.正确看待和理性评价学生学生们往往很在乎老师的评价,在意老师能否公平、公正,实事求是,一视同仁。有鉴于此,班主任必须正确看待和理性评价学生。设身处地
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