初中音乐课听课记录.docx
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1、初中音乐课听课记录 第一篇:初中音乐课听课记录 2022 年3 月29 日下午,我在石龙二中五楼电教室听了一节由广州市东 环中学朱万秋老师执教的初中音乐课友谊地久天长,以下是听课记录: 一、组织教学 学生听音乐进课室,师生问好。 二、新课教学 (一)、新歌导入 播放一段电影视频,请学生欣赏一首音乐一路平安 请大家思索并回答一下问题: 1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相像? 2、这首乐曲的心情怎样? 3、这首乐曲是几拍子? 4、影片中男女主子公在跳什么舞蹈? 5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛? 6、你指导这部影片的片名是什么吗? 7、为什么在着华蜜、浪漫的时刻,影片中的音乐是哀痛而不是
2、 明朗、欢快的?您觉得它示意了什么? 8、你认为这首音乐适合出如今舞会的起先还是结束? 我的思索:应当在让学生听音乐之前就将问题提出,以让学生带 着问题去清晰的学习。全部的回容许当充分信任学生,让学生回答。 二欣赏电影魂断蓝桥与友谊地久天长背景 学生欣赏视频与音乐,老师解说。 三学生第一次听歌曲 第一遍:要求学生边听边拍重拍。 第 二遍:让学生边打拍边唱。 第三遍:请学生站起来唱。 我的思索: 1、不能在不了解学生是否会唱的状况下,就贸然请学 生演唱。 2、老师的演唱不是很完备,声音太大,没有调整好嘴巴与话 筒的距离,让声音显得很噪、嘶哑在后面进行旋律线教学时演唱比较 好、舒适。 3、在学生演
3、唱的时候,老师唱得比学生还大声,是不信 任学生的表现,而且在这个时候老师没有足够的留意力去留意学生的演 唱的。 4、老师的演唱感情不够投入。 5、老师背着学生弹琴与伴奏不是 很合理,对学生的不敬重,也关注不了学生的表情甚至演唱。 四歌曲教唱 1、老师弹琴,学生听伴奏试唱。 2、老师指出演唱中的缺乏,并刚好订正。 3、在老师的伴奏下,学生唱全曲。 五分析友谊天长地久中的音乐要素 1、节拍:四四拍,弱起小节。 2、节奏:附点节奏,倾向性强。 3、旋律:素材简练,宛转流畅。 4、曲式结构:起承转合,A A1 A3 A4 六分组请学生跟老师进行演唱接龙玩耍 1、第一组演唱:起先唱走音了 教学用语:啊!
4、你们唱到哪里去了?没关系,我们再来。 2、其次组演唱较好 七欣赏不同歌词的友谊地久天长 1、欣赏两首不同歌词的友谊地久天长 1、中文版; 2、英语版 我的思索:明明是说让学生欣赏视频与音频里的演唱,但在前奏 音乐结束后,老师偏又紧紧抓住演唱的机会,再犯抢唱机会的毛病。 让学生听到更多的是老师的歌声,而不是老师提议让学生好好欣赏的 音乐! 2、让学生听与演唱三首通俗的关于友谊的歌曲 藏天朔挚友:学生不是很熟识,老师应当多唱。 谭咏麟挚友:学生会唱,老师刚好把演唱机会让给学生。 周华健挚友:第一遍老师用竖笛演奏主旋律,学生演唱。其次遍 老师与学生一起演唱,但是老师一起先没有找准音,起音过高了,没
5、有把握好,不过很快就以低八度接唱上了,见机行事实力较好。 三、教学小结 1、老师问:友谊是什么样子的? 学生没有方法回答 2、让我们唱着友谊地久天长,传递永久的友谊! 我的思索:老师让学生出来演唱互动,没有驾驭初中生的心理, 有些强这些学生所难,以致学生不敢表演,听不到声音。 其次篇:音乐课听课记录 听课记录 教学过程记录1简介中国茶文化,展示茶具。倾听由谭品和陈交讯演唱的龙文,并简介演唱者。倾听谭晶演唱的龙文,学生和老师谈倾听感受。(上要从歌词内容谈感受)老师清唱龙文(老师演唱基功较好)集中训解歌曲中的音记号,跳动反复记号、倚音、下滑音等学生跟琴唱歌谱。由歌曲中的五个音,简介五声调式。分析词
6、特点和歌曲两段音乐的特点,指导唱好歌曲(略带过,没做重点)四位同学上台演唱歌曲。0小结下课 第三篇:小学音乐课听课记录 小学音乐课听课记录 欣赏单簧管波尔卡 授课班级:四年三班 授课老师:崔立 授课时间:2006年11月23日 一 组织教学 同学们伴着老师的琴声律动走进教室,并唱师生问好歌。 二 导入新课 首先给学生放一首乐曲,并提出问题:这首乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲为四分之二拍由木管乐器演奏的。 然后利用多媒体放出图片并配上乐曲介绍几种木管乐器 单簧管又称为黑管 双簧管抒情女高音 长笛声音光明 短笛声音光明并尖锐最高 大管声音消沉 三 学习新课 1.播放所欣赏乐曲,并介绍作曲家以及他的所
7、在地。华沙-波兰的首都-东欧 2.再次播放乐曲,让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画出来 3.老师弹钢琴,同学用lu模唱 第一主题在整首乐曲中出现了四次 其次主题旋律比较伸展,音的时值较长 4.整首乐曲再听一变,并要求同学们用拍手或其他动作表现音乐。 轻松一下,欣赏欧洲假日之旅开阔同学们的视野。 5.介绍波尔卡的起源地捷克。 波尔卡为二拍子的快速圆圈舞 6.老师用手风琴伴奏,同学们用波尔卡舞蹈表现音乐,从而活跃课堂气氛。 四 课堂小结 第四篇:音乐课听课记录及评课 音乐课听课记录及评课.txt不信任恒久,不拥有期盼,不需要诺言当你不能再拥有的时候,唯一可以做的,就是令自己不要遗忘。王子之所以能
8、口奂酉星目垂美人是因为王子用心了 我能口奂酉星什么 怎样定听课记录? - 音乐课听课评课 6月3日 王夏娟 长大要当宇航员 王老师的特点,将动作融入音乐中,是我特殊宠爱的,我也经常为了关心小挚友记忆,会给歌曲配上一些简洁易做的动作,学生都特殊宠爱。王老师通过问小挚友将来要做什么来导入新课长大要当宇航员自然,在觉察小挚友有个节奏没唱好时,没有干脆的说出错在哪,而是让小挚友自己来觉察,这样小挚友更简洁记住自己犯的错,并会始终提示自己,这个方法很好,以后我也来用用,看来英语和音乐还是有些互通之处的! 6月4日 徐琴华 金孔雀轻轻跳 金孔雀轻轻的跳,在徐老师的柔声细语中,在杨丽萍唯美的孔雀舞的带着下,
9、了解了傣族的民族文化,了解了葫芦丝,一步步的进入歌曲,学生不仅可以学会长这首歌,还知道了很多其他学问。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思,是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完备。 武当路小学 古东霞 2022年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅,感受颇多。两位老师的授课,各具特色,亮点纷呈。她们设计精致,语言精练。无论是在学问结构,授课方式上都充分表达了以生为本的新型音乐教化理念。为学生供应了感受音乐、表现音乐、创建音乐的广袤空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创建美。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是老师的表演,还是老师的语言、教态都显示了一个音乐老
10、师扎实的音乐素养。评课如下: 李兵老师的芦笛一课让我耳目一新,给我的整体感觉是:课上的自然,流畅,奇异。课中出现了很多的优点:导入奇异,教学方法灵敏多变,教学材料运用得当,教态自然,语态亲切,教学基本功好,活动组织得当有效等等。这堂课也使我感受颇多:一堂好课老师的肢体语言是很重要的,尤其是作为一名音乐老师,肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用,能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的特殊。 音乐课听课评课 二年级音乐课夏评课 在这节音乐课后,让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教化的教学理念,以音乐审美为核心,以爱好爱好为动力,面对全体学生,留意特性进展,重视音乐实践,激励音乐创建,
11、提倡学科综合。在教学中接受了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和气氛。 总之,这两节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步提高和完善自己的音乐教学。 - 叫卖小调音乐课听课记录及评课 时间:200 8、 5、8星期四下午其次节 班级:五6 授课老师:任宇 教学过程: 一、发音练习:1音阶练习:5 4 3 2 | 1| 2二声部练习:3-|5-|5-|4-| 1-|3-|1-|2-| 3歌颂练习: 二、新课教学: 1、录音播放:上海小调叫卖小调,学生试听,并推断有几 种叫卖声? 学生:有卖花、磨刀子、
12、收废品、卖小吃共七种叫卖声。 2、根据黑板上的节奏型,推断刚刚听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型?并学会相关节奏型。 3、跟音乐学唱叫卖小调, 4、根据自己对与叫卖小调类似的声音、语调,用上海方言进行仿照:学生:绕口令、玩耍、童谣来源于少儿玩耍,后进展为儿歌 5、例举老上海的各种民俗文化学生发言、沟通 6、播放歌曲我怎样长大推断歌曲是几拍子?学生:3/4拍 7、比照以上童谣和我怎样长大的音乐特点,说说它们的异同。 8、跟钢琴学唱我怎样长大的旋律师指导附点音符的精确唱法。 三、课后练习:把我怎样长大的歌词学习。 感受:今日的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐
13、艺术美、学习音乐艺术之精华,而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌颂的实力。在这节课中任老师就做到了这些,如,从练声听旋律推断节奏型模唱学唱旋律,整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外,任老师还特殊重视学生的听力练习,通过听旋律、推断节奏型等,培育学生的音乐感,为学生学习唱歌打下坚实的基础。 - 五月的夜晚听课记录及评课 执教班级:四年级 执教时间:06年3月16日 执教老师:朱军 听课、评课老师:季玉堦 一 组织教学 二 欣赏导入 1 细致听音乐,伸手随音乐画画线条旋律线的走向 师:当夕阳西下,树木融入夜晚,会带来什么感受?出示画好的旋律线 2 再伸出手,说说线条起伏较大还是平稳?生说出不同看
14、法 3 再听音乐,听出有几句用手指表示看看谁有音乐的耳朵!四乐句+补充句 4 听师演奏,听出相同的乐句指名说一说 5 用lu等词来哼唱,用自己宠爱的方式 6 出示歌曲谱 A 生跟琴唱一遍,师指出问题 B 拿到谱,最先考虑什么?谱号、调号、拍号 C 这首歌是几几拍?四四拍为什么有这么多音符?因为有很多八分音符 D 唱第一乐句,然后指出第三乐句均是四分音符,并唱一唱。最终补充句的音高讲解后唱 E 讲解级进、跳进四度 每句中均有级进和四度跳进,那么旋律线是平和还是起伏?指名说 F 每一组选一位代表上黑板画旋律线,其他人唱 一、二乐句的谱 师订正学生的画法,生再唱师示范旋律线画法 接着唱三四乐句,用老
15、师教的画法来画出三四乐句旋律走向 对学生画的旋律线进行评价,并布置书后的作业,练习画旋律线 7 完好唱全曲,找找有没有不明白的记号师讲解保持音,要求将音唱足 8 为什么叫“五月的夜晚?出示图片 A 欧洲春天来得晚,很渴望春天的到来,所以用了连续的八分音符表示对春天的渴望 B 那里的气候易形成烟雾,缭绕不散,用保持音很形象大家在来唱一唱保持音,感受一下 9 歌曲处理:前面唱灵活点,后面饱满,补充句跳音留意对比。用以上方式处理演唱歌曲 10根据旋律线的起伏唱,表示出力度的转变、起伏即渐强渐弱,音高则强、音低则弱 11跟音乐唱师用手势提示凹凸力度转变 三 拓展幻灯片展示一系列图片 一欧洲的乡村 1
16、没有被污染、很清洁 2 五月春来晚 二中午的小山村 1 匈牙利的创立史 2 匈牙利风土人情简介 三暮色中的山川 1 人们爱骑马,骑兵相当知名 四文明史 1 简介著名诗人裴多菲、音乐家里斯特 2 介绍著名作曲家、音乐教化家柯达伊简洁讲一讲他创立的首调唱名法和柯达伊手势,并且带着学生做一做,将歌曲中的一乐句用手势作出来 四 指出歌曲中的演唱形式是什么轮唱 五 依据老师的要求,跟音乐完好唱一唱,在歌声中结束本课 评课: 这是扬州新东方学校的朱军老师在汶河小学上的一节音乐常规示范课,其重点在于表达常规课的“常规。何谓常规呢?我的理解是不能脱离教材、有目的有重点地针对学生进行的教学,在老师充分理解教材的
17、基础上,结合老师自身的特点,与学生一起结合成为完好群落,创建出和谐而真实的课堂的教学。这节课就是常规课堂的典型表达。 本课中,听占了很重要的一部分,放在了第一的位置上。由听音乐导入新课,然后用“音乐的耳朵这个小玩耍引导孩子通过多次不同方式的听师弹奏、音乐带、单音哼唱等形式去分析乐曲结构,显得更加的生动好玩。有听的想象才有美感,音响体验是音乐课的根本,每一次都根据不同的要求去听这也是关键,而不能毫无目的,朱老师给学生听、画、感受、唱,从而更好理解了音乐、享受了音乐,强调了体验的重要性,这点做法很值得我们学习。 这节课另外的一个闪光点就是教唱过程的步步渗透、丝丝入扣,即有侧重,又凸显中心。歌曲的教
18、唱部分涉及面比较全,包含演唱、识谱、音乐技能、乐理学问等,但是在这些内容中还是有侧重的,主要集中在两个点的解决:级进、保持音的理解。通过听、唱、画等一系列活动的进行,在不知不觉中就让学生感受理解了级进和保持音的涵义,为更好地演唱歌曲、表现心情服务。 本课拓展部的内容也很丰富,有不同时间乡村所表现出不同感觉的视觉享受;有风俗民情的介绍;有当地音乐家或名人的简介。拓展部是在教材供应内容基础上的延长,它不能够离开音乐本身,比方当中的柯达伊手势这部分内容就很好。但是其它部分的拓展内容我觉得稍多了些,可再作一些选择精减。 这节课充分呈现了一位老老师在教学方面的扎实基本功,课的结构特别完好全面,讲究和谐,
19、过程设计缜密,教学语言严谨,老师能跟据学生的特点来设计自己的教学内容,对于教学时发生的各种状况能够随即应变、妥当的解决,抓住音乐特性的同时,以生为本进行教学,课堂效果很不错。 - 小鼓响咚咚听课记录及评课稿 执教班级:一10班 执教时间:2006年11月10日 执教老师:杜蒙蒙 听课、评课老师:张寒梅 一、组织教学: 师生问好 二、教授新课: 1导语:小挚友,今日老师给大家介绍几位奇妙的好挚友。猜猜是谁?出示:老师手上抓着一把五光十色的小米粒。 师:这些小米粒不光秀丽,而且很奇异,还会跳舞呢! 2音乐玩耍:鼓上的小米粒师演示 3师:小挚友们,鼓上的小米粒是怎样跳舞的? 生:老师的小鼓敲得响,米
20、粒跳得高;小鼓敲得轻,米粒跳得低。 师:恩!这些小米粒真不愧为老师的好挚友,它们和老师协作得多默契呀!你们想不想试一试? 4学生跟着音乐徒手敲击。鼓点同上,可以拍手,可以敲击桌面,也可以敲击铅笔盒等。 三学唱歌曲小鼓响咚咚 一创设情境 1导语:刚刚老师向同学们介绍了自己的好挚友彩色小米粒。有一个小同学,他呀,也有一个奇妙的挚友,想不想相识一下?瞧! 2师:这个小同学的好挚友是谁啊? 生:小鼓。出示课件 师:你们想不想也和小鼓交个挚友呢?只要你学会了这首歌,小鼓就会考虑和你做挚友。 二学唱歌曲 1听范唱课件展示歌谱 老师带着学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏: xx x xxx x- 注:在敲击的
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