加强课程建设 深化教学改革.docx

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1、加强课程建设 深化教学改革 第一篇：加强课程建设 深化教学改革 加强课程建设 深化教学改革 全面提高课堂教学实施水平 胡集镇陈集小学 孙秀海 我校是一所农村完全小学。学校现有11个教学班，496名学生，25名教职工。 近年来，我校秉承“让孩子的人生更精彩的办学理念，以实施素养教化为中心，以推动课程改革为重点，坚持“在反思中求改良，在改良中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色的指导思想，确立了四项重点工作：一是加强薄弱学科建设，创建完好的学校课程体系；二是搭建网络教研平台，促进老师专业成长；三是主动探究学科教学新途径，构建高效课堂；四是改革老师评价机制，充分激发内部活力。从而使教化教学取得了较

2、大进展，素养教化实施水平有了明显提高。学校先后获得县“教化教学工作先进单位、县“教学示范学校、县“改善办学条件 提高办学水平优胜单位 、市“一般话示范学校、市“试验室及试验教学管理示范学校 ，市“教化信息化示范学校等荣誉称号；并于年前接受了市“教学示范学校验收。 借此机会，现将我校教学工作开展状况向各位领导和同仁简要汇报如下： 一、加强薄弱学科建设，提高课程实施水平 我校在开全、开好国家课程的基础上，悉心探讨，加大工作力度，有支配、有步骤地推动薄弱学科的建设。 在学校课程建设中，我校先后开发了国学经典、艺术素养、民俗传统、阳光体育、德育、身心健康、人文历史、英语等八大类三十五种教材。最大程度上

3、满意了学生的学习需求，形成了完好的学校课程体系。 学校课程分为必修与选修两类。 必修课是学校依据校本课程支配，分年龄段对学生实施系统教化的课程，教学内容和任课老师由学校统一支配，学生在本班上课。 选修课则是本着师生自主的原则，先由学生根据自己的爱好爱好选择志愿学科，再由老师根据自己专业特长选择任教学科，然后学校对师生选课状况进行统筹支配，编制课程表，学生在规定的时间、地点重新组班上课。 为促进学校课程的有效实施，我校加强了各级课程的融合，力求各类课程互相拓展和补充。要求老师在进行教学设计时，必需充分了解各类课程间的联系，既不能相悖，又不能重复，既源于国家课程，又要有别于国家课程，使其成为国家课

4、程的有益补充。 为提高学校课程、地方课程及综合实践课的实施水平，我校分别制定了具体的课程实施方案、课堂教学评价标准与学生评价方案以规范课程管理，极大地提高了我校的课程实施水平，成为实现 “敬重每个学生的学习节奏、成长节奏，让不同的学生找到不同的学习乐趣和成才之路办学目标的重要平台。 二、搭建网络教研平台，构建校本研训新模式 网络教研是以网络为载体，借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具开展的一种校本研训活动。我校建立了学校网站，搭建“网络教研平台， 分设语文、数学、综合三个教研组。尝试了主题式校本培训与网络教研一体化模式探讨和接力棒式课例研讨等活动，各教研组每周在教研平台上发布一篇教学案例或课

5、例视频，本组老师观看后，将自己的分析与体会在评论栏内发表。并要求每位老师在教研平台上都建有个人博客，每周需发表2-3篇自己满足的教学设计，上传2-3篇比较深刻的教学反思或素材性教学资源。同时老师需刚好进行在线沟通研讨。借助“网络教研 这一平台，我校还探讨了网络集体备课 “三结合五环节的网络集体备课模式，以线带面， 整体推动，将集体备课落到了实处。 三结合是指集体备课与教研活动、课堂教学改革、老师培训相结合。五环节是指单元集体研讨、个体分工主备、课时教案研讨、特性渗透、教后反思等备课流程，切实提高了备课的有效性。 为规范网络教研，提高研训实效，我校制定了网络教研支配、网络教研管理考核方法与教研组

6、网络教研评价标准 等制度。各学科组也分别制定了网络教研支配与老师网络教研评价标准。 各教研组长负责审查评定本组老师资料上传和在线沟通状况，评定结果一周一公布，一月一汇总，期末纳入对老师的个人考评。学校则根据评价标准对各学科组网络教研的开展状况作出评价，并纳入相关考评。以上制度的建立，不仅促进了网络教研的有序开展，也保障了网络教研的实效。 网络教研为老师专业进展供应了广袤的舞台，我校老师撰写的教化教学论文先后有20多篇获县级以上嘉奖，并先后推出近20节县级优质课。 三、主动探究学科教学新途径，构建高效课堂 1.开展有效教学探讨，提高教学管理水平。课堂教学是整个教学过程的核心和关键，而课堂教学的效

7、果取决于老师专业水平的凹凸，因此，我校主动实行措施提高老师的专业素养。 一是要求老师认真学习新的教化教学理论，以适应现代教化进展的需要。通过学习更新老师的教学理念，指导老师更好的处理了教与学的关系，使“面对全体、“因材施教等教学原则不再仅是一种口号，而转化为老师从事教化教学工作的一项职业道德和教学行为。 二是建立了以全员培训为目标、以骨干老师培育为重点的接着教化制度。如老师学习制度、全员培训制度、拜师学艺制度、青年老师培育制度、学校领导和学科带头人轮番讲座制度、外出学习汇报制度和学历进修制度等。通过全员培训，老师驾驭了教化科研的基础学问，并主动参与到教化科研活动中，使学校的教科研气氛更加浓郁。

8、 三是主动开展有效性教学探讨，探究自主、合作、探究的教学方式，提高课堂教学效率。我校激励老师大胆尝试课堂教学的新方式，将先进的教学理念融入课堂教学的每一个微小环节；优化课程资源，运用多种教学手段和教学方法，尤其是信息技术与多媒体设备，提高学生的学习爱好与质量，从而到达提高课堂教学效率的目的。通过推门听课、巡察查岗、学生监督等方式，催促师生落实课堂教学常规，提高课堂教学效率，促进课堂教学水平的提高。 2.推行作业改革，构建“师生对话、家长参与 沟通模式。我校在教学常规基本要求中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及质量检测的目标和要求，构建了师生对话式、学生及家长参与式、等级加评语式的批阅方式，为师

9、生及家长搭建了沟通平台，全部老师都能按要求、按规定布置、批改作业，进行质量检测。 3.推行多元化评价体系，促进学生的全面进展与健康成长。 对学生素养的评价，我们强调评价的多元化与多样性、多维化与激励性，既关注学生的学习成果，又关注学生学习过程中的情感、意志、价值观等情商因素，不放松学生学习过程中的每一次转变；既留意对学生学习过程、课内外作业的评价，又留意对学生日常视察、健康成长等方面的评价，关注学生成长过程中的每一次转变。学生在课堂上既是评价的对象，又是评价的主体，他们自评、互评、师生评相结合，自尊心得到极大的敬重与呵护，促进了他们的全面进展与健康成长。 四、改革老师评价机制，充分激发内部活力

10、 评价是导向、评价是引领。为充分激发内部活力，我校主动尝试“以人为本、分层评价、契约管理模式，根据老师年龄结构特点，将老师分为老、中、青三个年龄段制定了分层次、契约式目标管理考评方案。 由老师自己制定本学期工作进展目标，与学校签订老师进展目标责任书，并按时进行阶段性自查。学校根据老师自查状况核实计分，形成月评估结果，并以此作为阶段性评估与期末的终结性评估以同等的比例作为老师本学期考评成果。 本年度，我校将在不断改良以上工作的基础上，着重做好以下几方面工作，以推动我校教学管理水平的进一步提高。 1.加强薄弱学科探讨，进一步探究各级课程的深层融合，以完善我们的学校课程体系，提高课程实施水平。 2.

11、加强骨干老师的培育力度，尽力为他们创建更多的学习机会，以骨干老师的成长带动全体老师素养的提高。 3.加强网络教研管理，进一步推动主题式校本培训与网络教研一体化模式探讨。 4.加强课题管理工作，以课题探讨带动老师教研水平的提高。 以上是我校在教学管理工作中的点滴尝试，有些工作缺乏深化的论证和扎实的推动，还有待于进一步的探讨和探究。我真诚地盼望各位领导和同仁能刚好为我们指正，以帮我们少走弯路和错路。 谢 谢! 二一三年二月二十七日 其次篇：深化教学改革 加强内涵建设 深化教学改革 加强内涵建设 实现学校进展目标，必需进一步解放思想，更新教化观念。目前，学校教化教学工作中还存在一些不合时宜或者不能完

12、全适应科学进展需要的观念，因此，我们必需深化分析全国乃至世界高等医学教化进展趋势，探讨教化规律和人才成长成才规律，学习先进的现代教化思想，紧紧围绕党代会提出的奋斗目标，牢固树立育人为本、教学中心、质量立校、特色办学等科学进展理念，以党代会精神统一全校思想，凝心聚力，锐意进取，全面深化教学改革，不断提高教学质量和人才培育质量。 实现学校进展目标，必需进一步加强专业内涵和特色建设。面对经济社会进展需要、高等教化进展趋势和医学教化标准、专业认证要求，我们必需调整优化专业结构，改革人才培育模式，优化人才培育方案，强化专业内涵建设，进一步突出专业特色和优势，提升专业的社会影响力、竞争力和生源质量，走“内

13、涵进展、特色进展之路，构建具有我校特色、能够支撑学校现代医科高校的专业教化基本框架。 通过全面深化教学改革，进一步加强内涵建设，突出办学特色，提升核心竞争力，努力构建具备时代特征、反映现代医学教化特点、彰显学校办学特色、充溢朝气与活力的新型医学教化教学体系和人才培育体系，为实现学校进展目标奠定基础。 第三篇：加强信息化建设,深化军校教学改革 加强信息化建设，深化军校教学改革 摘要：随着信息技术的进展，必需牢固树立以作战为牵引、以创新求进展的教化理念，始终坚持为打赢信息化斗争服务，留意用信息化的思维更新教化理念，用信息化的内容充溢教学体系，用信息化的技术创新教学手段，用信息化的要求改善教学条件，

14、让课堂不断向信息化战场延长，慢慢构建起一个崭新的教化体系，为培育信息化军事人才创建良好条件。 关键词：信息化；改革；教学 迅猛进展的信息技术，引发了军事领域的深刻变革。军事理论、斗争形态、作战样式的转变，对人才培育提出了新的更高的要求。面对新形势,军校只有加快教学改革步伐,才能适应高素养新型军事人才培育的迫切需要。加速推动信息化教学，提高人才培育质量，也是当前和今后一个时期院校教化改革和进展的主题。因此，军校要加强信息化建设，主动探究信息化教学的思路，树立好信息化教学的理念，以指导军校的教学活动。 一、用信息化思维更新教化理念 先进的教化理念，历来是院校能够创新进展的先决条件。推动军校教学改革

15、，必需变更传统的教学模式，大力提倡“教为主导、学为主体的新理念，突出“问题意识、“平台意识、“自主学习意识和“创新学习意识。 只有树立信息化教学理念,把信息化作为教学的中心轴,才能培育和造就大批适应将来信息化斗争需要的好用型人才。 站在全局高度创新办学理念。在科学把握将来进展的基础上,确立为部队信息化建设服务的思想,增加军校教学贴近部队实际、贴近岗位需求、贴近作战任务的岗位指向,使办学方向更明确,办学环境更开放,教学内容更超前；在科学把握军校教学客观规律的基础上,确立教学与科研一体化进展的办学理念,坚持以教学实践带动科研,以科研成果促进教学,用教学科研的双轮驱动办学水平的提升。 顺应改革需要创

16、新办学目标。应主动探究将来信息化斗争的特点和规律,找寻军校教化和信息化建设的结合点,坚持把胜任将来信息化斗争要求作为人才培育的共性要求,突出培育人才的战略目光、科学思维、信息素养和实战实力等,形成信息主导、全面进展的人才培育新特色。 结合转型实际创新办学渠道。必需加强与部队沟通、沟通及合作,适时了解部队装备、训练和演习等状况,将军校教化与部队建设两套系统连接起来,把课堂与岗位、操场与战场连接起来;必需拓宽社会教化资源的引进渠道,加强与地方高校、科研机构的协作,主动吸纳和利用社会人才为军校教化服务,以综合集成之法,育具有综合素养之才。 二、用信息化内容充溢教学改革 教学内容向信息化渗透。把信息化

17、作为深化教学内容改革的主线,坚持教学内容与信息化技术进展同步,与一体化联合战役战法创新同步,与信息化武器装备研制进展同步,把世界新军事变革带来的新理论、新技术、新装备、新战法和新训法融入教学,特别是要充溢中国特色军事变革的教学内容,增大高科技和信息战含量,在基础军事理论教学中突出信息化,在军事专业技能训练中突出信息化,增加教学内容的先进性和前瞻性,逐步构建起信息化教学内容体系。 课程设置向信息化拓展。依据信息化斗争对学员实力素养的新要求,对课程设置、学时支配重新进行优化整合。应以信息化建设为杠杆,实现专业性与综合性、层次性与连接性、现实性与前瞻性、规范性与自主性、理论性与实践性的统一,精选必修

18、课、扩展选修课、多 开讲座课,重新梳理、整合、设置现有课程。应加强对信息化斗争和部队信息化训练等热点、难点问题的探讨,充溢主干教材的信息化内容,构建与任职教化相匹配的新型课程模式。 组训模式向信息化延长。军校教化必需打破旧的组训格局,建立与将来信息化斗争特点相一样,与部队信息化训练相一样的新型组训模式。必需创建近似信息化斗争的环境和条件,加大以一体化联合作战为主要样式的信息化训练力度,突出练指挥、练谋略、练战法,把侦察与反侦察、干扰与反干扰、摧毁与反摧毁作为重点,网上推演和实战磨炼相结合,不断提高学员的信息作战实力。 三、用信息化技术创新教学手段 现代高新技术的快速进展,为创新教学手段供应了可

19、能。应运用各种先进的现代技术改革教学手段,为实现军校教化信息化供应技术支撑,促进教学质量的快速提升。 构建一体化教学训练系统。充分运用现代技术对现有校内网络进行优化整合,对基础网络设施和终端设备进行升级改造,进一步拓展其功能,使之既可进行异地一体化联合教学训练,又可实现教学网络化、可视化和远程化,为信息化教学供应“资源丰富、通畅快捷、功能完善、平安牢靠的信息网络平台。 构建远程信息共享系统。应和军地高校、科研院所、作战部队等广泛建立“信息共享、资源共享、人才共育关系,根据数据库格式标准和信息传输协议,建立平安通畅的信息传输通信网络,实现教学资源最大化、最优化、最新化。构建教学训练模拟仿真系统。

20、必需结合专业教学进程,加大模拟器材研制力度,加强系列模拟训练软件开发,实时生成各种模拟训练环境,使理论教学和实践训练配套进行,不断提升教学训练效益。 四、用信息化要求改善教学条件 教学保障一体化。必需依据“设计起点高、资源配置优、设施设备新、科技含量高、综合功能强的建设目标,加强教学训练场地建设,加强专业教室、虚拟试验室和数字化图书馆等建设,为教学训练供应信息化的物质保障,实现“导调指挥自动化、状况显示模拟化、信息传输实时化、训练保障信息化。实战环境虚拟化。充分运用各种新技术,着力构建以将来信息化作战环境为背景的虚拟化作战训练环境,能够随时生成各种作战条件,满意单兵技能训练、敌我对抗训练、集群

21、演练等各种要求。训练场地基地化。必需依据基地化、节省化、标准化的要求,从技术设施、训练器材、武器装备、场地规范等方面加强野外训练场地建设,为学员适应实战化联合训练供应保障。 总之，军校教化必需主动适应时代要求和形势任务进展转变，深化教学改革，提高教学科研和人才培育质量，推动教学科研向信息化方向进展。 第四篇：深化改革 加强行风建设 深化改革 加强行风建设 长期以来，我院始终将加强行业作风建设、订正行业不正之风作为医院工作的一项重要内容来抓，坚持标本兼治，综合治理，认真开展纠风专项治理工作。近几年来，医院先后开展了“以病人为中心，全程优质服务、“做百姓放心医院等专题活动，大力促进职工服务观念的转

22、变与医疗行业作风的好转。为加强行业作风建设，院党委以修章建制，完善管理为基础，建立健全了各项管理制度、廉政制度、医疗护理质量监限制度及后勤保障的要求与规定，用制度规范职工的服务行为。同时，针对在医药购销中存在的不正之风，医院先后完善了一系列药品、器械选购与管理的规定，如药品选购管理工作制度申购新药的有关规定和要求药物、器械商业人员来我院推销产品的有关规定等，建立了医疗设备购置与管理委员会、检验试剂选购管理小组、后勤物质、基建项目购置与管理小组等，强化了监督与管理，增加了选购工作及基建修理工作的透亮度；开展了创建“放心药房活动，通过加强对药品进出库、发放等环节的管理，做到让病人对药品质量、价格、

23、服务“三放心；实行了“住院患者费用一日清单制度，让患者清楚医疗收费状况；落实了医药分开核算， 1 分别管理，药品销售收入收支两条线管理制度，实行了多项措施降低药品收入占业务收入的比例，减轻病人负担；与科室签订了职业道德建设管理工作责任制，将科室的服务质量与劳务费支配挂钩，强调因病施治，合理检查，合理用药，严格禁止大处方、滥检查等行为；加大了对行业不正之风现象的查处力度，这些都有力的促进了医院的行业作风建设。多年来，病人对我院的综合满足度不断提高，2005年到达了95%以上。 如今的群众可以随便选择医院就诊，而服务作风好、医术精，服务水平高，收费合理的医院必定是市民的首选医院。虽然，近年来，我院

24、通过大力加强职业道德建设，强化全院职工以病人为中心的服务意识，医院的整体服务水平慢慢提高，但离社会对我们的要求仍有距离。今年6月份，医院通过召开社会义务监督员会议、住院病人座谈会，发放病人问卷调查等形式，广泛听取了群众看法。同时，全院各科室根据行风评议“五查五看的要求，对本科室、部门的行业作风现状进行了自我评价。通过自查自评与群众评议，查摆出我院在行业作风方面存在的问题与薄弱环节主要有： 一、我院的药品收入占业务收入比例虽较去年有了较大的下降，但距45%的标准仍有距离，药品比例高，药费支出大必定导致门诊人次平均费用与住院人次平均费用高，群众反映的“看病贵问题就难以解决； 二、少数医务人员服务意

25、识不强，服务看法生硬，解答问题不耐性，没有做到具体说明病情和介绍治疗方案，引起病人的反感与误会，使一些不该发生的投诉，由此而引起。 三、病人看病、交费、取药等候时间长，群众感到不便利； 四、有些医疗制度不落实或执行不严，服务质量上存在问题，医疗纠纷时有发生； 五、在医疗收费方面，有的检查、治疗收费项目名称不精确，易引起病人的误会，电脑收费网络的某些系统仍有缺陷，易发生数量和频率录入的误差，影响到收费的精确性等。这些问题不解决必定影响到医院的信誉与满足度，影响到实现让群众能用比较低廉的费用得到比较优质的医疗服务这一卫生改革的总体目标，也影响到医院的效益，制约医院的深化改革与进展。群众对我们不满足

26、，病人就会流失到其他医院，没有病人，医院就没有效益，没有效益就谈不上进展，更谈不上提高。因此，行业作风状况干脆关系到医院的生存与进展，加强行业作风建设是医院在竞争中生存和进展的需要。 为解决群众反映较剧烈的突出问题，医院制定了以下几项整改措施： 一、降低医药费用，减轻病人负担。为抑制医疗费用不合理上涨，降低药品价格，医院在近期着重抓好药品集中招标选购、降低药品收入占业务收入的比例及门诊人次平均费用和住院病 人人次平均费用的工作。今年将通过招标争取使医院年用药量在10万元以上药品的价格能有不同幅度的降低，以最大限度地削减购药本钱，从源头上堵住药品回扣的渠道。为确保药品收入占业务收入比例能下降6个

27、百分点，医院对各科的药比进行了调整，对超过上限比例的科室，予以经济惩处。同时，在各病区去年住院病人人次平均费用的基础上，下降3个百分点定为该科住院人次平均费用的最高限额，将指标下到达各科，要求缩短病人住院天数，加快床位周转率，削减医疗费用。门诊对处方限额做出新的规定，要求因病施治，合理检查、合理用药、合理治疗，以确保门诊人次平均费用在去年的基础上下降3个百分点。医院已实行了多项强硬措施，强化经济手段，以切实解决群众看病贵的问题。 二、改良服务作风，改善服务看法，提高服务水平。为强化服务意识，转变服务观念，在加强职业道德教化、职业纪律教化的同时，认真落实已制定的规范与制度，对因服务看法恶劣、违背

28、医德规范及制度被病人投诉者，予以待岗处理，要求全院职工主动为病人服务，关心病人解决困难，将病人对本部门、科室的综合满足度列为科室工作考核的内容之一，努力变更“脸难看“惜话如金的现象，杜绝向病人推销药品的行为。为解决“三长现象，医院增加了收费人员，增开了收费窗口，要求在病人就诊高峰期刚好从病区抽派医生支持门诊，缩短病人候诊时间。 三、加强对医疗收费的管理，维护患者利益。为杜绝乱收费，滥收费现象，树立医院良好的社会形象，我院制定了乐清市其次人民医院医疗收费管理规定。成立医院医疗收费督察小组，对全院收费工作进行统一管理。督查小组负责对医疗项目收费数据库加强监控，刚好进行调整，指导临床科室的收费工作，

29、对门诊处方实施监控，检查收费的精确性。同时负责对各科室的收费指导员进行培训，提高工作水平，保证收费的精确性和合理性。各科病区设一名兼职收费指导员，负责本科病区医疗收费的自查自纠工作，刚好反馈信息。护理部在内科各病区设置了文员，主要负责医嘱的输入，以保证输入的数据精确无误。通过多项措施，加强对收费工作的管理，以最大程度的削减误收、多收或少收现象，维护病人的利益。 行风评议的目的是为了加强卫生行风的建设，推动卫生工作的改革与进展，是为了实现“用比较低廉的费用供应比较优质的医疗服务，努力满意宽阔人民群众基本医疗服务的需要这一总体目标。我们必需认真落实各项整改措施，做到使病人满足、群众满足、社会满足。

30、要坚持两手抓两手都要硬的方针，在抓好医疗工作的同时，切实加强行业作风建设，增加医院的竞争力，促进医院的改革与进展。全院职工要弘扬“仁心仁术，便利为怀的市一精神，争取以一流的员工素养、一流的技术水平、一流的服务作风创出一流的服务质量，使我院早日迈入现代化医院的行 列，更好地满意宽阔群众不同层次的医疗服务需求。 第五篇：深化课程与教学改革 深化课程与教学改革 全面提高教化质量 一、课程改革和教学工作的简要回顾 一取得的主要成果 上海市在一期课改的基础上，于1998年启动二期课改试行工作，2004年起进入全面推广阶段。目前，全市中小学已有一半年级实施新课程和接受新教材。在各级教化行政部门、中小学和幼

31、儿园宽阔于部与老师的共同努力和主动实践创建的基础上，“二期课改取得了明显的成效，主要表达在以下方面： 1“二期课改从设计到实施形成了不少特色与亮点。在“以学生进展为本的新课程理念指导下，构建了“基础型、拓展型、探讨型三类功能性的课程结构，并将民族精神教化和生命教化落实到新课程的德育新体系之中。为新课程实施搭建了基于信息化平台的课程资源与技术支撑系统，实现了科普教化和历史文化等社会资源与课程有机整合。课程改革为学校教化带来了具有本质意义上的转变。 2“以学生进展为本的理念日益深化人心。随着课程改革的不断深化，“以学生进展为本的理念正慢慢内化为校长、老师的教化行为。“一切为了学生的进展正成为学校教

32、化教学的动身点和归宿。 3“健康第一的思想越来越明确。从体育与健身课程标准的实施到学校体育工作会议的召开，上海市主动贯彻中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法的精神，开展学校阳光体育活动，体育课程内容与实施形式日益丰富。 4课堂教学面貌不断改观。师生关系日趋民主和谐，课程三维目标的落实受到关注，老师的教学方式和学生的学习方式发生了主动而深刻的转变。 5老师队伍与新课程共同成长。宽阔老师、教研员的思想观念和专业水平有了明显的提高，青年老师快速成长。教化行政部门、教研部门、学校为老师搭建平台，不断推动老师的专业进展。宽阔老师结合本地本校的实际，主动参与了改革实践，开展了“做中学、新基

33、础教化试验、小班化教化、探讨性学习等等改革试验，取得了良好的成效。 6校本教研制度建设取得重要进展。“以校为本的老师培训、教学探讨特别活跃。宽阔老师的职业生活方式正在发生转变，由个体的、封闭的、被动的、简洁的执行，转变为自主反思、合作互动、主动开放、实践探究、勇于改革的新型教研之风。各项有利于学生进展、老师进展、学校进展的教研制度、学校文化正在逐步形成。 7课程与教学管理的良性运行机制初步形成。几年来，市、区县和学校分别建立或加强了课程改革或教学工作的领导机构，并发挥了规划、调控、组织实施等管理职能。 二存在的问题和面临的挑战 虽然“二期课改和教学工作取得了明显成效，但是，我们必需醒悟地相识到

34、，当前还存在着影响新课程实施的诸多问题。目前课程改革和教学工作面临的挑战和突出问题主要反映在以下方面： 1基础教化进展水平同上海领先基本实现教化现代化的目标还有差距。教化现代化不仅是硬件建设的现代化，更是内涵建设的现代化，内涵建设的重要标记之一是学生综合素养和教化质量的明显提高。保持上海基础教化的优势，必需加快课程与教学改革步伐。通过更加科学合理地支配学生的时间、精力和作业量，提高课堂教学质量和效率，给学生更多空间主动学习，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到张扬和提升，是当前亟待解决的问题。 2学校教化教学与全面实施素养教化的要求尚不完全适应。素养教化，从整体状况来看，特别是在实践层面

35、，还存在着确定的问题。比方，如何有效地解决校长对课程和教学工作的领导是亟待解决的问题。校长对于课程和教学的领导，主要包括制订学校进展规划与课程目标、健全学校课程进展的组织、打造合作进取的老师团队、营造合作对话的气氛、促进老师专业进展、建立学校与社会沟通的渠道等，需要宽阔校长的创新实践和实力积累。 3教学效能与人民群众日益增长的对优质教化的需求还存在差距。部分老师教化教学方法陈旧，课堂教学缺乏针对性和有效性，影响和制约了教学质量的提高，也是导致中小学生课业负担过重的缘由之一。总之，围绕课程改革和教学工作，我们要认真解决好培育什么人才、教什么内容以及怎样教，如何相识不同学生独特的智能优势，如何培育

36、学生创新精神与实践实力，促进学生健康进展，以及相当一部分学校存在的教学效能低的问题。 二、深化课程改革和加强课堂教学的几项重点工作 今后一段时期，“二期课改和学校教学改良的主要任务是加强课程实施环节，努力改良教学工作，全面提高教学质量，主动探究新思路、新途径，努力实现课程改革目标，为此，要重点做好以下工作： 一实行“两个调整，切实减轻学生过重的课业负担 1调整中小学课程。目前，我们重点部署小学 一、二年级的课程调整。本学年下半期，我们还将对整个课程方案和各科的课程标准进行修订。减轻学生过重的课业负担，是我们调整学校课程的动身点和归宿之一。学生课业负担过重既有教化外部，如家长期望值过高和社会就业

37、压力过大等缘由，也有教化内部，如课程和教学的缘由。当前，我们首先应从教化内部入手，实行有效措施，切实减轻学生过重的课业负担。为此，针对小学生课业负担过重的状况，我们调整了低年级课程，在小学一年级入学初设置2-4周学习准备期，从学科和综合活动两方面，加强小学与幼儿园课程的连接，关心学生尽快适应小学学习生活。学习准备期内要适当放慢教学节奏，关注学生学习爱好培育、学习和行为习惯的养成，留意师生情感沟通。学习准备期设置的综合活动，今年在50所课改试验学校先行试验，明年推开；但是对小学 一、二年级教学进度的调整，今年就全市推开。小学 一、二年级语文篇目削减35篇，从215篇削减到180篇，识字量和写字量

38、分别削减300个和100个。数学通过删减和后移教学内容，使得学习进度得到减缓。英语也削减了课时量，小学 一、二年级，英语周课时从每周3节削减到2节，教学内容削减五分之二。为协作关于小学 一、二年级课程调整方案贯彻实施，市教研室制订了关于小学学习准备期实施指导看法，供应了实施案例。 为了协作课程的调整，也从长远改革教研方式入手，我们建立了上海市中小学课程与教材改革网络互动平台，于今年8月23日开通。目前先从小学的学习准备期和 一、二年级的语、数、英学科教学起先，将来要拓展到小学全部学科。我们盼望宽阔老师能主动参与这个平台的沟通，来解决信息刚好传递的问题，来通过互动创建更多鲜活的资源，从而提高教研

39、的质量和时效。 2调整中小学作息时间。上海市从1999年起，规定中小学于7：45以后支配集体教化活动。为保障学生睡眠时间和身体健康，减轻中小学生过重课业负担，市教委从今年2月起选择卢湾、虹口、浦东新区、嘉定4个区开展“推延中小学集体教化活动时间的试点工作。试点学校都适当推延了集体教化活动的起始时间，小学试点学校一般推延至8:00或8:15以后，初中试点学校一般推延至8:00以后。调查统计结果说明，试点区多数老师、家长与学生基本接受试点时间，尤其是家长接受度最高，说明以前对推延集体教化活动时间的担忧是可以解决的。试点最大的收获就是学生的睡眠时间有所增加，社会反响良好。在总结4个区试点工作的基础上

40、，市教委经探讨，确定2007学年在全市进行全面推广。小学和中学寄宿制学校除外分别实行上午8:15以后和8:00以后支配集体教化活动的作息制度。 在全市全面调整学生作息时间，就是要让更多的学生的睡眠时间有所增加，促进学生健康成长，促使学生过重课业负担得到减轻。当前，照旧有些学校、老师存在错误的观念，认为学习时间长学习成果就好。这种观念错在没有把学生身心健康放在第一位，没有把教学效率作为关键因素，这是缺乏教化才智的表达，不利于素养教化的深人实施和课程改革的推动。 二做到“三个加强，提高教学的针对性和有效性 1加强思想和理念引领，进一步提高课程领导力。新课程方案在学校中是通过校长领导下的老师队伍创建

41、性的劳动变为现实的。校长的教化理念及其行为干脆确定了课程在学校中的实施状况。目前，在新课程实施中仍有相当一部分学校在观念上还没有很好地转变，有的学校并不完全执行全市规定的课程支配，存在学校随便增减课时，老师随便拔高教学要求等现象；校长的课程领导力显得比较薄弱，个别校长不同程度地脱离教学一线，不熟识教学业务；个别名师远离课堂，无法引领学科进展，老师主动参与课程建设气氛还不够深厚。 因此，各校确定要提高校长的课程领导力，形成以校长为核心的合作团队。校长作为学校教学质量管理的第一责任人，要以提高教化教学质量为目标，狠抓学校教学管理，重点要加强以下方面的领导： 第一，加强学校课程与教学支配的领导。学校

42、要在校长领导下始终坚持以学生进展为本的理念，根据上海市一般中小学课程方案和市教委颁发的课程支配，统筹人、财、物等资源，本着有益于提高教与学的效率，有益于学生全面、有特性的进展，有益于表达学校办学理念与特色等原则，科学制定和有效实施学校课程与教学支配。编制学校课程支配要因地制宜、因校制宜，合理规划、开发和实施校本课程，校长要引领老师，不是为了开发与实施校本课程而开发与实施校本课程，而要确保校本课程服务于学校培育目标和办学特色。校长应依靠老师才智，大胆探究，在学校教学支配的一天作息时间支配、一周教学活动支配和学校课程拓展型课程和探讨型课程的设计与实施方面形成特色。 其次，加强课程实施过程的领导。校

43、长要用正确的教化思想引领老师实施新课程，要深人课堂教学第一线，分析教学动态，抓住主要冲突。要深化课堂听课，摸清课堂真实状况，要抓住教学环节中的问题，探讨如何改革教学过程、教学方法。要提高课程实施的有效性和到位度，尤其提倡校长在课程实施中对老师的专业支持，充分关注课堂中的疑难问题，关注老师教学中的困惑，引导和指导老师改良和完善教学改革的策略和技能。 第三，加强对校本教研的领导。校长要为老师参与课程改革供应民主、开放、协力、合作的气氛，为每一位老师创设进展的机会、条件和空间，不管这位老师今日的基础怎样，组建强有力的老师团队。要健全并完善各科教研组织，制定符合实际的校本教研制度和可行的实施方案，以“

44、研促教，以教促“研，实现研训一体。学校要对校本教研工作过程与质量进行监控与评价，定期检查制度运行状况，不断提高校本教研工作质量。要选配好教研组长，在教研组长的带着下，通过教研组集中精力聚焦课堂教学，针对实际问题开展教研活动，增加教研组的活力。教研组要通过“专业引领、“同伴互助和“自我反思来主动适应课程改革执行力提高的需要，执行力通过教研组发挥，使学校整体教学质量持续进展。 2加强学校教学，增加教学的有效性。教学是学校工作的中心，这是教化规律确定的。当前，我们正在进行的教学改革，就是要变更陈旧的、低效的、习以为常的教学方式，来加强对学生学习活动的引导，加强师生互动、生生互动，使教学过程成为学生主

45、动学习的过程。加强教学，提高课堂教学的有效性，主要落实到以下三个环节： 第一，要正确把握教学目标，留意教学目标、过程与结果的一样性。学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标，作为教学目标，大家都已清楚。但是在当前课程改革过程中，有的老师只留意教学过程中的形式，而没有很好地把握活动的目的和目标，教学过程与教学目标相脱离。对三维目标的整体把握，还需要我们认真学习和探讨课程标准，把握学科核心教化价值，把握教学内容的核心教化价值，由此精确定位每节课的教学目标。其次，教学目标要强调以德育为核心、以创新精神和实践实力为重点，促进学生的全面进展。第三，教学过程和教学结果要回应教学目标。“师生互动、同

46、等对话、关注过程的师生关系和课堂“生成性现象是课堂教学中比较关键的一个问题。老师确立了正确的学生观，才会有真正意义上的师生同等，才会很好地利用学生“生成性资源。从某种程度说，教学过程和结果的有效性取决于和谐的师生关系。 其次，要切实加强教学常规的有效落实，提高教学质量。当前，很多学校比较关注上课，但是对备课、作业练习、个别辅导等环节重视不够，从而导致紧密连接的教学环节有些脱节。以作业环节为例。去年有一封家长写给上海市委领导的来信转到市教委，说有的语文老师忽视教学的特点，为提高考试成果，反复让学生抄写大量的字、词、句，而忽视了字、词、句互相关系的教学与练习。有的老师让小学低年级的学生每天滚动抄写语文课文后的字词，今日抄写1-10课，明天抄写5-15课，以此类推，最多时，学生一天尽然要抄写20课的字词。要求家长念，学生写，占用了家长大量时间，学生也产生了不满心情，还影响了其他学科的作业完成状况。来信人列举了老师不加选择、盲目布置作业的例子：有一次长假期间，仅语文一项，学生每天要抄写古诗1首、课文2篇、外加课文后字词，还有小作文6篇。老师的盲目使天真的孩子只能趴在桌前，写啊写，一个假期没见孩子好好玩过，真是又可怜