教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库精品及答案.docx
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1、教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库精品及答案第一部分 单选题(50题)1、北京师范大学的校训是:学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有( )特点。A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性【答案】: D 2、个体主观能动性的最高层次是人作为生命体进行的()A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动【答案】: D 3、初中学生的年龄在12-15岁之间,处于少年期,是个体生理发展的第()个高峰期。A.一B.二C.三D.四【答案】: B 4、描述性研究方法不包括()。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法【答案】: B 5、我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于()年出版。
2、A.1903B.1913C.1924D.1930【答案】: C 6、(2021年下半年真题)在当代教育学理论发展过程中,心理学家布卢姆提出了A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展D.教学特殊认识理论【答案】: A 7、班集体生活与成员意愿的反映指的是()A.班风B.班集体舆论C.班级规章制度D.班级目标【答案】: B 8、根据现代认知心理学的观点,技能本质上是()。A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识【答案】: C 9、初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪
3、个阶段?()。A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段【答案】: D 10、2011年单项选择:孟子的“自省、自强”体现的德育方法()A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德修养指导法【答案】: D 11、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为( )。A.课堂凝聚力B.课堂气氛C.课堂控制D.课堂管理【答案】: D 12、()是教师获得威信的基本条件。A.良好的道德品质B.良好的认知能力和性格特征C.良好仪表、风度和行为习惯的养成D.良好的第一印象【答案】: A 13、在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。A.获得与消退B.
4、刺激泛化C.分化D.同化【答案】: D 14、当需要不能满足时,人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有()A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.压抑功能【答案】: C 15、遗传素质为人的发展提供()。A.方向性B.可能性C.现实性D.必然性【答案】: B 16、当一个人对自己的行为作出正向评价时,会产生自尊感;当作出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。这属于()。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】: A 17、讲授法的缺点在于()。A.不利于教学活动有目的有计划地进行B.不利于发挥教师的主导作用C.容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习D.不利于在短时间内获得
5、大量的知识【答案】: C 18、学生在解决一个问题之后,以后遇到类似的问题还会,采取先前的思维模式去解题,这种现象属于()。 A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着【答案】: B 19、(2021年上半年真题)美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论【答案】: B 20、作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,在特定的时期,教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()A.永恒性B.民族性C.相对独立性D.历史性【答案】: C 21、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”,乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教
6、学原则是()。A.思想性和科学性相统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】: C 22、强迫症的矫正方法是( )A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【答案】: B 23、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类,这是运用了()。A.复述策略B.精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略【答案】: D 24、教师期望效应是由()研究发现的。A.皮格马利翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯【答案】: C 25、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【答案】: B 26、下列关于使
7、用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是()A.对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响B.对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】: C 27、下列人格测验属于投射式测验的是( )。A.卡特尔16种人格因素测验B.艾森克人格问卷C.明尼苏达多项人格测验D.主题统觉测验【答案】: D 28、戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容()A
8、.信度B.效度C.区分度D.难度【答案】: A 29、刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。A.视觉空间B.自知C.运动D.逻辑数学【答案】: C 30、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。A.全面发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.教学过程最优化理论【答案】: A 31、教学是学校进行全面发展教育的()。A.根本途径B.基本途径C.唯一途径D.全部途径【答案】: B 32、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?() A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.具体迁移【答案】: A 33、遗传素质为人的发展提供()。A.方向性B.可能性C.现实性D.必然
9、性【答案】: B 34、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】: B 35、() 是国家最高权力机关根据政治、经济要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。A.教育政策B.教育方针C.教育目的D.教育目标【答案】: B 36、在个体成长发展过程中,具有特殊功能的是( )。A.学校教育B.环境C.遗传素质D.个体的主观能动性【答案】: A 37、教育研究的最终目的是()A.揭示教育规律B.撰写研究报告C.发现教育问题D.改进教育现状,促进教育发展【答案】: D 38、教师不能满足“授之
10、以鱼”,更要做到“授之以渔”,这强调教学应重视()。A.培养个性B.传授知识C.发展能力D.形成品德【答案】: C 39、老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析,进行全面深入的归纳和总结,以不断的改善自觉的教学行为,提高自觉的教学水平,李老师的做法基于下列哪种专业发展方式()A.教学实施B.教学研究C.自我发展D.教学反思【答案】: D 40、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论【答案】: D 41、“使初等教育免费并成为义务性质,使
11、各种形式的中等教育普遍设立,并对一切人开放,使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出()是当前教育的发展诉求。A.教育结果平等B.教育国际化C.教育机会均等D.教育信息化【答案】: C 42、下列属于心智技能特点的是()A.动作对象的物质性B.动作进行的外显性C.动作对象的观念性D.动作结构的展开性【答案】: C 43、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性【答案】: B 44、爱弥儿的著者是()A.康德B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.洛克【答案】: C 4
12、5、(2021年下半年真题)标志着课程论作为独立学科出现,也是教育史上第一部课程论的专著是()A.斯宾塞教育论B.杜威儿童与课程C.博比特课程D.泰勒课程与教学的基本原理【答案】: C 46、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”,这是( )的观点。A.情绪的外周理论B.情绪的丘脑理论C.情绪的认知理论D.情绪的动机一分化理论【答案】: A 47、心理起源说的代表人物是()。 A.孟禄B.沛西 能C.达尔文D.赫尔巴特【答案】: A 48、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于( )A.榜样示范法B.实际锻炼法C.品德修养指导法
13、D.品德评价法【答案】: C 49、认为人出生后心灵是一块白板,一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是( )。A.洛克B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯【答案】: A 50、下面能反映个人品德行为的是()A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不沾C.营业员不小心找错了钱,他主动退还D.他有病也不去看医生【答案】: C 第二部分 多选题(50题)1、一个妙趣横生的作文教学片段:师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我?生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您!师:大家都愿意请我,我很高兴,但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的
14、菜色香味俱全,我就到谁家去做客。生:(面露难色,不知如何回答)师:这个条件可能让大家为难了。不过,离端午节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。生:(兴高采烈)好,一言为定!(两天后的作文课上)师:同学们学会做菜了吗?生:(大声、齐)学会了!师:呀,这么快?跟谁学的?学生:我跟爸爸学的。师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)【答案】: 2、材料:地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了故障,在自救无果的情况下,船
15、长拿起电话向总部求救。假如你是船长会怎么说呢?”一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”老师追问。该生迟疑了一下,小声嘀咕了一句“我们在太平洋上。”他的回答引起哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大,到哪里去找你呢?”学生回答说,“应该报告船的准确位置。”于是老师把“如何在地球上确定某一位置?”的问题抛给学生来探讨。在讨论探究中,学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号,从电影院上的座位号到平面直角坐标系就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题:(1)该教师的教学充分遵循了什么教学原则?(2)请结合案例探讨该原
16、则的贯彻要求。【答案】: 3、材料:上课铃声一响,教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上,接着宣布考试成绩,然后开始讲授新课。很快,他便发现学生难以集中注意力。问题:(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?(2)运用心理学的注意规律,提出四条集中学生注意力的有效措施。【答案】: 4、材料:针对如何对待自己做过的数学题,王老师引导并组织学生进行讨论,最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本,做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上,完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。问题:分析教师这样引导学生的目的,阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。【答案】: 5、某农
17、村学校所在地盛产水果,当地老百姓常向学校反映,说学生在上学和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视,专门对个别学生进行批评教育,指出偷盗的恶劣性,并对他们进行了严厉的处罚,但是收效甚微,学生偷盗行为还是屡禁不止。于是德育老师决定改变教育方式,分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下:参与者分成几个小组,向当地的老百姓家里要水果,在规定的时间里,得到水果数量最多者为胜,由于活动设计新颖,学生参与的积极性非常高。活动结束后,老师给获得优胜的小组颁发奖品,并要求各个小组派代表发言,谈谈对此次活动的感受和想法,总结本小组获胜或者失败的原因。其中有些小组在总结失败的原因时,提到了由于平
18、时养成了随时摘取水果的习惯,导致老百姓不给自己水果,声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后,就各组的总结提出改进建议,帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后,学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合材料中学生行为改变的情况,分析该材料所体现的德育原理。【答案】: 6、阅读材料,并回答问题。有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应该正确对待。问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。【答案】: 7、材料:小明和小华是同桌,某次考试中二人均得85分
19、。小明开心地说:“我太幸运了,昨天做了套模拟题.居然有3道题重复。”小华却嘟囔着嘴说:“哎,我已经复习得很充分了呀,可是还有几个题目不太明白,最后一个题用哪个公式呢?看来,我还得好好地看看。”问题:(1)根据归因理论,分析一下两个人态度差异的原因。(2)作为教师,该如何引导学生的进一步发展?【答案】: 8、阅读材料,并回答问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯:就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜,一副是近视镜,一副是老花镜。他读课本的时候,就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜,就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬头。有时学生不听他上课,吵闹太厉害,他就换上他的近视镜,抬头看着学生
20、,大吼一句:“闭嘴,吵什么吵。”“不是教教材,而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学毕业生。开学后,全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界:他根本不讲课文,不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校长支持魏老师的做法,说代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老师也解释,现在不是考教材,而是考课程标准,所以没有必要拘泥于课本,教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气,按照他们的经验,考试虽然不完全考教材上的知识点,但教材上的知识点总是重要的,怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?几个月后,有学生家长来找校长投诉,抱怨魏老师不讲课本,教学太随意了。校长虽然安抚家长说
21、“老师有权利调整教材”,但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了,阅卷的结果是:魏老师班上的语文成绩最差。问题:“新课程”有一个流行的口号:“不是教教材,而是用教材教。”这个口号是有意义的,但也容易误解。结合材料分析,你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?【答案】: 9、(2021年下半年真题)王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元,在教学时,他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时,他们很快就能总结出五言律诗的平仄
22、规律,再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析,很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题:(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象。(10分)(2)该迁移理论对教学有何启示?(8分)【答案】: 10、阅读下列材料,运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。对于新教师,一件有趣的事情是,我自以为了解课堂,毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上,我才清楚地认识到教学到底有多复杂。我深刻地认识到教师职业中一个未被充分认识到的
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