教师资格之中学教育学教育心理学题库题库大全附参考答案（培优B卷）.docx

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1、教师资格之中学教育学教育心理学题库题库大全附参考答案（培优B卷）第一部分 单选题(50题)1、患者女，25岁。阵发性头痛1年，体位改变时促发症状发生。血压180/140mmHg，无高血压家族史。怀疑为嗜铬细胞瘤。实验室检查应主要检查（）。A.血清谷丙转氨酶B.血或尿液儿茶酚胺C.血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶【答案】： B 2、文艺复兴时期，率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯【答案】： D 3、奠定了班级理论基础的是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】： A 4、最早提出对班级教学进行改造的是 A.圣

2、路易编制法B.道尔顿制C.巴达维亚法D.活动课时制【答案】： B 5、青少年社会化的主要场所是（）A.家庭B.职业组织C.社区D.学校【答案】： D 6、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。A.糖原染色B.铁染色C.过氧化物酶染色D.碱性磷酸酶染色E.非特异性酯酶染色【答案】： C 7、王军写了保证书，决心今后要按中学生守则办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】： C 8、测验和考试是用来检查教学的一种

3、手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（ ）。A.公平性原则B.发展性原则C.循序渐进原则D.高效原则【答案】： B 9、学校进行德育教育的基础途径是（ ）。A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作【答案】： C 10、支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919 年做的（ ）A.猴子辨别学习B.小猪迷箱C.水下击靶D.小鸡觅食【答案】： D 11、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。A.血型抗原B.HLA抗原C.同种型抗原D.超抗原E.异嗜性抗原【答案】： B 12、患者男，30岁。发热待查，需要做免疫球

4、蛋白IgG、IgA以及IgM检查。除了常用的免疫比浊法外，在基层医院还需使用下列何种方法检测？（）A.化学发光试验B.间接凝集试验C.放射免疫试验D.单向扩散试验E.直接凝集试验【答案】： D 13、钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（ ）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移【答案】： A 14、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归【答案】： C 15、血清中含量最高的是（）。A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】： A 16、学生是教育活动的（ ），要发挥其主观能动性。A.内因B.客体C.外因D.主体【答

5、案】： D 17、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（ ）。A.可操作性B.时代性C.创造性D.方向性【答案】： A 18、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习【答案】： D 19、在操作技能的学习过程中，当肌肉运动感觉变得较清晰准确并成为动作执行的主要调节器时，技能的学习就进入（ ）。A.熟练B.模仿C.完善D.整合【答案】： D 20、提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（ ）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆【答案】： A 21、教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对

6、其他同学则是一种（ ）。A.直接强化B.自我强化C.替代性强化D.间接强化【答案】： C 22、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）。A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】： C 23、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.表象思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段【答案】： A 24、奥地利生态学家劳伦兹提出了（ ）。A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期【答案】： B 25、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（ ）。A.结构化策略B.问题化策略C.反法型策略D.综合型策略【答

7、案】： A 26、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性，D.守恒概念【答案】： D 27、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（ ）A.目标游离评价模式B.CIPP 模式C.表现性评价模式D.目标评价模式【答案】： D 28、分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（）。A.柱状上皮B.单层立方上皮细胞C.鳞状上皮细胞D.移行上皮细胞E.间皮细胞【答案】： A 29、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制【答案】： B 30、为使教育学从哲学、伦理学

8、中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（ ）。A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.培根【答案】： C 31、病毒核酸特点为分段单负链RNA病毒（）。A.流行性感冒病毒B.副流感病毒C.朊粒D.腺病毒E.风疹病毒【答案】： A 32、患者女，28岁，就诊时主诉近年来怕冷，乏力，嗜睡，动作缓慢，思维迟钝，记忆力差，头发脱落明显，手和下肢经常水肿。实验室检查结果见FT3、FT4降低，TSH升高。最可能的诊断是（）。A.垂体性甲状腺功能低下B.甲状腺癌C.甲状腺性甲状腺功能低下D.下丘脑甲状腺功能低下E.亚急性甲状腺炎【答案】： C 33、患者，女，27岁。因疲乏无力、血尿4天就诊。实验室检查：尿液外观红色

9、、稍浑浊，尿蛋白质（）、红细胞48个/HPF、白细胞12个/HPF，粗颗粒管型02个/LPF、透明管型02个/LPF，红细胞管型23个。其最可能的诊断（）。A.肾盂肾炎B.肾结核C.急性肾小球肾炎D.肾肿瘤E.膀胱炎【答案】： C 34、揭示（ ）是教育学研究的任务。A.教育问题B.教育规律C.教育价值D.教育事实【答案】： B 35、校园文化属于一种( ）。A.隐性课程B.显性课程C.学科课程D.学校课程【答案】： A 36、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在( ) 一书中提出的。A.论语B.学记C.大学D.孟子【答案】： B 37、学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，

10、即违规、违纪行为统称为（）A.不诚实行为B.心理障碍行为C.越轨行为D.违法行为【答案】： C 38、具有直接的社会意义是人格的核心的是（ ）。A.能力B.性格C.气质D.需要【答案】： B 39、教育学作为一门独立的学科，它产生的标志是（ ）。A.赫尔巴特普通教育学出版B.夸美纽斯大教学论出版C.斯宾塞教育论出版D.福禄贝尔人的教育出版【答案】： B 40、引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ ）。A.获得B.泛化C.分化D.少年期【答案】： C 41、研究认知风格最著名的心理学家是（）A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根【答案】： B 42、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生

11、( ) 的行为。A.人身自由权B.身心健康权C.隐私权D.受教育权【答案】： C 43、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（ ）。 A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】： D 44、教师成长公式：“经验+反思=成长”是由（ ）提出的。A.桑代克B.波斯纳C.奥苏贝尔D.苛勒【答案】： B 45、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ）。A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化【答案】： A 46、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A.教育的社会功能B.教育的个体谋生功能C.教育的工具

12、功能D.教育的本体功能【答案】： D 47、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）。A.学记B.大学C.论语D.师说【答案】： C 48、下列选择项中，不属于教学计划结构的是（）A.说明部分B.学科设置C.学科顺序D.课程目标【答案】： A 49、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）A.先行组织者的教学策略B.认知发展的教学策略C.自我管理的教学策略D.概念形成的教学策略【答案】： D 50、教育活动的基本关系是（ ）。A.学生与学生之间的关系B.班主任与科任教师之间的关系C.家长与老师之间的关系D.学生与老师之间的关系【答案】： D 第二部分 多选题(50题)1、成人

13、RDW-CV的参考值为A.10B.20C.15D.45E.30【答案】： C 2、梅毒螺旋体感染的抗体检测试验中，下列哪项检测的是非特异性抗体？（）A.FTA-ABSB.MHA-TPC.RPRD.TPPAE.FTA-ABS-DS【答案】： C 3、关于血红蛋白和红细胞的叙述，正确的是（）。A.正常人血红蛋白是由两条珠蛋白肽链形成的二聚体和亚铁血红素构成B.红细胞膜具有可变性、半透性、免疫性和受体特性等功能C.红细胞膜缺陷均为获得性的D.新生儿HbA含量较高，至l岁左右接近成人水平E.红细胞膜主要成分为碳水化合物【答案】： B 4、评价医德行为善恶的根本标准是( )A.新闻媒体的认定B.社会主义

14、医德规范体系C.有利于患者康复、有利于医学发展、有利于人类生存环境的改善D.患者的个人意见E.患者家属的意见【答案】： C 5、认知教学理论的基本主张包括（ ）。A.理智发展的教学目标B.动机一结构一序列一强化原则C.学科知识结构D.发现教学法E.知识授受的教学过程【答案】： ABCD 6、ABC法中起桥联作用的是A.三抗B.生物素C.生物素化的抗体D.亲和素E.与生物素结合的酶【答案】： D 7、情感教学理论的基本主张有（）A.教学目标B.非指导性教学过程C.学科知识结构D.意义学习与非指导性学习E.师生关系的品质【答案】： ABD 8、打篮球属于（ ）A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C

15、.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能【答案】： BD 9、布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.对知识的评价D.知识的储存E.知识的呈现【答案】： ABC 10、某蛋白的等电点为4.84.85，它在pH8.6的缓冲液中A.带负电荷B.带正电荷C.不带电荷D.电中性E.以上都不是【答案】： A 11、下列选项中属于人力资本的有（ ）。A.人所拥有的知识B.人所拥有的能力C.人所拥有的股份D.人所拥有的土地【答案】： AB 12、结核性脑膜炎时脑脊液检查可发现下列哪项明显减少A.细胞数B.葡萄糖C.蛋白质D.氯化物E.淋巴细胞【答案】： B 13、中

16、华人民共和国未成年人保护法规定，“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，请你从下列答案找出错误答案（ ）A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权【答案】： ABD 14、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（ ）A.将课程分成小单元，即时激励B.扩展评价范围，各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E.注重学生发展过程中的纵向评价【答案】： ABD 15、可用来进行定量测定的试验是（）。A.双向扩散试验B.单项扩散试验C.免疫电泳D.对流免疫电泳E.抗人球蛋白试验【答案】： B 16、

17、班级组织的个体化功能包括（）A.促进发展功能B.满足需求的功能C.诊断功能D.指导社会规范的功能E.矫正功能【答案】： ABC 17、态度的结构包括（ ）。A.能力B.认知C.情感D.本能E.行为【答案】： BC 18、制约教育制度的社会因素有（）A.政治B.经济C.文化D.历史E.社会制度【答案】： ABC 19、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A.上位学习B.概念学习C.下位学习D.命题学习E.并列结合学习【答案】： AC 20、下列不属于我国中学的德育原则的是（ ）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.理论联系实际原则【答案】： AB

18、CD 21、下列属于态度与品德的区别的有（ ）。A.两者实质不同B.意义不同C.价值的内化程度不同D.两者所涉及的范围不同【答案】： CD 22、影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）。A.个性的互补B.距离远近C.外形D.交往的频率E.态度的相似性【答案】： ABCD 23、学校教育的失误问题集中表现在（ ）。A.学生素质太差B.个别教师素质差C.心理健康教育薄弱D.法制教育薄弱E.教育指导思想的偏差【答案】： BCD 24、下列哪项属于细胞免疫反应（）。A.血清病B.Arthus反应C.溶血反应D.GVHRE.免疫复合物型超敏反应【答案】： D 25、合理编排教学内容的标准就是使教材达到()

19、。A.结构化B.一体化C.网络化D.标准化【答案】： ABC 26、婴儿秋季腹泻可导致A.病理性高血糖B.生理性高血糖C.1型糖尿病D.2型糖尿病E.以上皆不是【答案】： A 27、双向琼脂扩散试验中，若抗原抗体含量相同，但抗原的分子量比抗体大，则沉淀线应为A.居于抗原孔和抗体孔中间，且弧线弯向抗原侧B.靠近抗体孔，且弧线弯向抗原侧C.靠近抗体孔，且弧线弯向抗体侧D.靠近抗原孔，且弧线弯向抗原侧E.靠近抗原孔，且弧线弯向抗体侧【答案】： A 28、情感领域的教学目标包括(). mtA.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】： ABCD 29、教学设计的常用模

20、式包括（）A.系统分析模式B.过程模式C.手段模式D.目标模式E.内容模式【答案】： ABD 30、关于细胞因子，以下说法错误的是A.一种细胞可产生多种细胞因子B.一种细胞因子可由多种细胞产生C.细胞因子都是由免疫细胞产生的D.可以旁分泌、自分泌、内分泌的方式发挥作用E.成纤维细胞、基质细胞也可产生细胞因子【答案】： C 31、关于琼脂糖凝胶电泳的叙述错误的是A.可用于LDH同工酶的分离B.是区带电泳C.其疏松的分子结构允许分子量达100万的大分子自由通过D.其透明度特别好，电泳后可直接扫描E.有分子筛效应【答案】： 32、我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ）A.基本

21、道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育【答案】： ABC 33、下列属于非正式评价的有（ ）。A.观察B.问卷C.测验D.谈话E.布置作业【答案】： AD 34、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平偏低C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平中等【答案】： ACD 35、下列选项中，属于迁移作用的例子有（ ）。A.练毛笔字，有助于写好钢笔字B.先学普通心理学再学教育心理学的其他

22、内容会觉得容易C.鲁班发明锯子D.说粤语的人很难说好普通话E.瓦特观察烧开水的壶盖发明蒸汽机【答案】： ABD 36、资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往有质的飞跃，表现在（ ）。A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学【答案】： ABCD 37、低钾血症是指血清钾低于A.5.5mmolLB.3.5mmolLC.4.5mmolLD.4.0mmolLE.5.0mmolL【答案】： B 38、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A.上位学习B.概念学习C.下位学习D.命题学习E.并列结合学习【答案】：

23、AC 39、我国对青少年享有的权利作出规定的相关法律是（ ）。A.宪法B.教育法C.义务教育法D.未成年人保护法【答案】： ABD 40、教育目的的选择、确立的基本依据包括 A.社会关系现实和发展的需要B.社会生产发展的需要C.科学技术发展的需要D.人的身心发展的特点E: 人的需要【答案】： ABCD 41、教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（ ）A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识【答案】： ABCD 42、班级组织的个体化功能包括（）A.促进发展功能B.满足需求的功能C.诊断功能D.指导社会规范的功能E.矫正功能【答案】： ABC

24、 43、行为目标陈述具备的要素包括（ ）。A.产生条件B.具体目标C.总体目标D.行为标准E.主体原则【答案】： ABD 44、下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是()A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国刑法C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国义务教育法E.中华人民共和国教师法【答案】： ACD 45、下列哪项属于细胞免疫反应（）。A.血清病B.Arthus反应C.溶血反应D.GVHRE.免疫复合物型超敏反应【答案】： D 46、在教育心理学研宄方法中，调查法主要有（）A.问卷法B.访谈法C.观察法D.教学经验总结法E.测验法【答案】： AB 47、教学环境包括（ ）。

25、A.教学设施B.课堂气氛C.课堂自然条件D.师生关系E.课堂纪律【答案】： ABCD 48、制约学校课程的因素有（ ）A.社会B.知识C.儿童D.课程理论【答案】： ABCD 49、目前临床上诊断丙肝最常用的指标是A.抗HCV-IgMB.抗HCV-IgGC.HCV-RNAD.抗HCV-IgE.抗HCV-IgA【答案】： A 50、按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成（ ）。A.口头练习B.书面练习C.实际操作练习D.独立性练习【答案】： ABC 第三部分 大题(50题)1、低钾血症是指血清钾低于A.5.5mmolLB.3.5mmolLC.4.5mmolLD.4.0mmolLE.5.0

26、mmolL【答案】： B 2、抗血清的鉴定不包括（）。A.敏感性测定B.特异性鉴定C.效价测定D.纯度鉴定E.亲和力鉴定【答案】： A 3、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？【答案】：1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进

27、知识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五）合理进行复习1.及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵 4、阅读以下材料，说说如何通过课

28、程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。【答案】【答案】：【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。在教学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨

29、和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。(3)我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。(4)要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。(5)对于

30、后进生，教师要善于发掘他们身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视的态度。总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样，我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。 5、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一頓痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生

31、我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。【答案】：教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教

32、师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。 6、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?【答案】：(1)目标明确。(2)内容正确。(3)方法得当。(4)表达清晰。(5)气氛热烈。 7、正常人尿渗透压一般多在下列哪项范围内A.2803200smkg

33、HB.100020000smkgHC.3204000smkgHD.2805000smkgHE.60010000smkgH【答案】： 8、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来，他又出示一个公式“PXV=K”，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他

34、说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？【答案】：(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传

35、授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。(3)在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对于小妮和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长的教学特点。 9、体育的基本任务包括（）A.使学生掌握思想道德的基

36、本知识B.指导学生锻炼身体C.培养良好的体育道德品质D.使学生掌握卫生保健知识E.为国家发现和培养体育人才【答案】： BCD 10、二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一些新特点是（ ）A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化【答案】： ABCD 11、影响人格发展的社会因素有（ ）A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体E.遗传【答案】： ABC 12、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理论，你

37、认为数学教师该如何改变这种情况？【答案】：1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五）合理进行复习1.及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习

38、分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵 13、教学内容的表现形式有（ ）。A.教学大纲B.专业知识C.课程D.教材【答案】： AD 14、元认知策略包括（ ）。A.调节策略B.计划策略C.监视策略D.时间策略【答案】： ABC 15、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自

39、信心【答案】：(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。 16、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一頓痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你

40、的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。【答案】：教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。 17、智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下