教师资格之中学教育知识与能力题库题库精品(巩固).docx
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1、教师资格之中学教育知识与能力题库题库精品(巩固)第一部分 单选题(50题)1、班级中同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。A.组建B.形核C.发展D.成熟【答案】: B 2、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯【答案】: A 3、素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。A.认识能力B.交往能力C.合作精神D.实践能力【答案】: D 4、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时,向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育。这
2、体现了拿一教学原则?(?)A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则【答案】: B 5、校风是学校中()的统一体。A.物质文化、环境文化、精神文化B.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化【答案】: B 6、课程资源的核心是( )A.教科书B.教材C.课程标准D.课程计划【答案】: B 7、校风是学校中()的统一体。A.物质文化、环境文化、精神文化B.物质文化、制度文化、精神文化C.物质文化、制度文化、环境文化D.环境文化、制度文化、精神文化【答案】: B 8、(2020年真题)班主任王老师在“每月一星”
3、活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是()。A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】: C 9、小江学习刻苦认真,虽然基础并不好,但当他遇到困难时总能勇往直前,不达目的不罢休,因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的()特征。A.态度B.理智C.意志D.情绪【答案】: C 10、张老师新接手三年级二班,并成为这个班的班主任,他了解到该班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级,你认为张老师首先要做好的工作是( )。A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标【答案
4、】: A 11、2012年单项选择:在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响()A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体主观能动性【答案】: D 12、人们欣赏名画蒙娜丽莎时,陶醉在 “永恒”的微笑中,感到非常愉悦。这种情感属于()A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感【答案】: C 13、在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是()A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制【答案】: B 14、“人实际上因为生活在社会
5、中才是人,教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论【答案】: B 15、(2022上半年真题)语文课上,张老师非常注重营造宽松的气氛,鼓励每个学生自由表达,并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于( )。A.民主式B.权威式C.放任式D.专制式【答案】: A 16、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()。A.可能性B.影响作用C.决定作用D.外在作用【答案】: C 17、() 认为,个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。A.维果茨基B.埃里克森C.弗洛伊德D.皮亚杰【答案】:
6、D 18、红丽去商场逛街,觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它,回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于()。A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆【答案】: A 19、教师期望效应说明( )。A.成人的期望是把“双刃剑”B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生的发展D.学生的发展往往背离成人的期望【答案】: C 20、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。A.高B.低C.一样D.因个体的差异而不同【答案】: A 21、在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身
7、心发展中起()。A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用【答案】: C 22、能较全面地反映被评价者品德情况,且应用较广的品德评价法是( )。A.加减评分法B.操行评语法C.评等评分评语综合测评法D.模糊综合测评法【答案】: C 23、王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是( )A.直接干预B.替代强化C.团体警觉D.处理转换【答案】: B 24、 主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( ) A.学科课程B.活动课程C.分科
8、课程D.综合课程【答案】: B 25、关系转换理论强调()在学习迁移中的作用。A.个体对各要素之间关系的理解B.学习任务之间的共同要素C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D.认知结构变量的特性【答案】: A 26、教育学的根本任务是()A.更新人们的教育观念?B.深化人们对教育的认识?C.揭示教育规律?D.分析教育现象【答案】: C 27、心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。A.波浪线B.斜线C.U形曲线D.倒U形曲线【答案】: D 28、课堂纪律管理的最终目标是( )。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】: D
9、29、( )又称为“灵活的课程表”。A.贝尔兰卡斯特制B.道尔顿制C.分组教学D.特朗普制【答案】: D 30、形象联想的学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略【答案】: B 31、2012年单项选择:学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助()A.生产经验B.生活经验C.直接经验D.间接经验【答案】: D 32、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。A.发扬积极因素,克服消极因素B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.教育影响的一致性与连贯性【答案】: D 33、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是个体身心发展
10、()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】: B 34、 “君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”,荀子这句话体现的德育方法是()。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法【答案】: D 35、(2020年真题)梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于()A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】: D 36、 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本
11、位论【答案】: A 37、瞬时记忆的贮存时间大约为()A.0.25秒4秒B.0.2秒0.5秒C.2秒1分钟D.5秒2分钟【答案】: A 38、晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于( )。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略【答案】: D 39、中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有()A.两极性B.适应性C.复合性D.社会性【答案】: A 40、(2021年上半年真题)李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识,他就会认真听课,根据班杜拉的理论,这种现象是
12、A.结果期待B.过程期待C.社会期待D.效能期待【答案】: D 41、颜回评价孔子说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时,应遵循()的原则。A.因材施教B.说理疏导为主和纪律约束相结合C.教育的一致性与连贯性D.在集体中进行教育【答案】: B 42、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】: C 43、描述性研究方法不包括()。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法【答案】: B 44、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是()A.壬寅学制
13、B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】: C 45、幼儿学习古诗时所运用的识记方式是()A.意义识记B.机械识记C.理解识记D.逻辑识记【答案】: B 46、李老师在语文课上,按照组织教学,检查复习,讲授新教材,巩固新教材,布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课【答案】: B 47、个体心理发展中,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( )A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】: B 48、不论教师是否存在,也不论是否有任务存在,学生都能自觉地遵守纪律,这种属于()。A.教师促成的纪律B.集体促成的
14、纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】: D 49、我国实行的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】: B 50、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的( )。A.实验法B.演示法C.引导法D.参观法【答案】: B 第二部分 多选题(50题)1、材料:学生阳阳,现为八年级学生,原来是所谓的后进生,上课不专心,经常捣乱,作业也经常不完成,下课后与同学之间摩擦很多,老师见了头痛,同学对他敬而远之。他上七年级时,我是他的老师,我想:应多给他鼓励,让他建立自信。所以在一年多的时间里,常常对他表扬有加,尤其是在他有
15、进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来,效果果然明显,他对自己的行为已能有所控制,自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时,接连发生的两件事情却让我陷入深思:一是有同学向我报告,阳阳又犯错误了,和很多劝他的同学吵上了,还说:“邱老师经常表扬我的,所以这次他也不会怎么说我,我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律,经多次“激励式”的引导无效后,我对他进行了批评,谁知他竞离开教室.扬长而去问题:(1)请你对本案例中老师的做法进行评价。(2)结合材料,谈谈教学过程中表扬与批评的关系。【答案】: 2、材料:一个学生高一期中考试成绩很差,并且受到了家长的批评,感觉
16、情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好,但是这个时候放松了,觉得高一、高二放松两年,不想那么拼,到高三再拼一年就好了。此外,该生对于高中课本认识不足,觉得高中知识难度有所提升而已,没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了,结果到高一期中考试的时候成绩很差,让他感觉很受刺激,他没想到会考这么差,跟预期差距很大。考生自述:没想到会考得这么差,并且现在想努力学习,发现差距已经被拉开,感觉学起来很吃力,很头疼。也导致心情不好。问题:(1)分析考生情绪低落的原因。(2)如果你是此学生的老师,你该怎么有针对性地解决这些问题?【答案】: 3、某中学初二(3)班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。班
17、上有一名“在野学生领袖”,喜好水浒人物打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。问题1问答题如何将乱班教育转化为优良的班集体?问题2问答题如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?【答案】: 4、一位中学教师在谈教育体会时说,现在的中学生太不懂事了,有时甚至不打他,他就不听话。但这位老师的学生却说,我们也知道老师是对我们好才严格要求我们,不过他总是把我们当犯人看待,从来不相信我们,弄得我们平时只好躲着他,其实有些要求一躲就躲过了,有时明知他是对的,也故意与他作对。问题1问答题请运用德育的原则,谈谈上
18、面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。【答案】: 5、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题:根据学习策略和方法的内容对案例进行分析,并提出帮助小王提升学习成绩的建议。【答案】: 6、材料:学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题:根据
19、学习策略和方法的内容对材料进行分析,并提出帮助小王提升学习成绩的建议。【答案】: 7、某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查,结果23以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊,如果不扩大知识面,单靠课本上的材料,怎么能全面提高学生们的语文水平呢针对这个问题,王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案:学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物,并组成兴趣小组,阅读与研究、交流相结合;搭建“语文课进阅览室交流平台”。以学生为主持人分享同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”让学生在阅读中发现问题,激发学习的成就感。方案提出以后老师们都觉得不错,但它要求任课教师花费更多
20、的心血来备课和提高自己的文学修养这对于已经非常繁忙的老师们来说,无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持,并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来,王老师惊讶地发现两个“没想到”:第一个“没想到”是课堂秩序会那么好,进了阅览室,大家各就各位,很快进入阅读环节;第二个“没想到”是见效这么快,半个学期的十多节课下来。学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观,期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。问题:结合基础教育课程改革,谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。【答案】: 8、中学生晓雯是一个品学兼优的学生,教师与同学都很喜欢她。但她需要
21、进行选择与决策时,总是拿不定注意,处于矛盾中。例如,有同学建议晓雯竞选班长,她也有此想法,但又担心班级事务繁多影响自己的学习;学校举行数学竞赛,她渴望参加,却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务,日常生活中,晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意;在专业选择问题上,她既想成为一名音乐家,又想成为一名心理学家。1.请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。2.假如你是晓雯的班主任教师,你如何帮助她?【答案】: 9、阅读下面材料,回答问题。某校初二女生小芳,上课不遵守纪律,注意力不集中,听课不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时,她不仅毫
22、无羞怯之意,反而感到高兴。平时,小芳和老师、同学们都很少沟通,不愿意交流,有些以自我为中心。她顽皮、好动,喜欢接老师的话茬,而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺负同学。当然,小芳也有值得肯定的地方,她性格直率,敢作敢为,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成绩好,是运动场上的风云人物,每次运动会都能给班里争光。问题1问答题如果你是班主任,根据材料中小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?运用哪些德育方法?请分别结合材料加以分析。(18分)【答案】: 10、材料:升国旗仪式后,少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中,班主任刘老师听到本班有位同学在嘀
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