参观幼儿园反思.docx

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1、参观幼儿园反思 第一篇：参观幼儿园反思 参观幼儿园反思 十月二十三日我有幸参观了东兴区和双才幼儿园，一走到幼儿园的校门楼，就看到前面是几位老师，这些老师手里拿着全自动温度计给每一位到园的人测温。我们走进楼道，已经围满了前来观摩的老师，这些老师们有的手拿着相机，有的用手机，都不停地咔嚓咔嚓在照相，都想把这些奇妙的东西留在自己的相机里作为自己最奇妙的回忆。 我们跟着带队老师参观了环境布置，从幼儿园的大小环境上就表达了幼儿园的教化主题，幼儿园幼儿运动场景的大副图片、幼儿活动的照片张贴，用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室、到的特色展示等，都突出主题教化幼儿园教室的环境布局，最大的感受是：老师们充分利用了

2、空间和废物利用。屋顶上垂挂，用网状物、纱状物垂挂东西，垂挂的东西有海洋里的动物、花等，或用纸卷装饰好后，进行垂挂。在布置环境的同时，老师还结合孩子的日常生活活动协作教化。如：老师把一幅墙布置成活动墙，张贴图文并茂的运动内容，在卫生间张贴讲卫生的画，活动室区角的娃娃家，不仅布置了环境，还附含了玩耍，在亲子活动里表达儿童的自主，儿童的剪纸，手工陶吧等。在活动中，可以看出渗透了常规教化，从幼儿取放材料、在活动时操作的程序中可以看出，幼儿能够驾驭并遵守确定的常规。 参观各班环境主题使我深刻的体会到环境对幼儿教化的重要性，环境装饰应让幼儿充分有效的感知、和参与、共同创建。在创设环境时，体会到老师是从幼儿

3、的爱好，需要和进展水平表达的，让幼儿自己动手的活动特别多，因此感受到孩子们的主动性特别的高。 通过这次幼儿园的参观学习，使我的教化观念有了深刻的变更。生活教学中不是老师一个人在展示，而是与孩子们共同在表演。在今后的教化教学活动中，我要接着加强自己的业务学习，要学会用语言故事还有和孩子们一共动手来培育孩子们的学习爱好。 自我反思 1、首先做到“勤，勤于收集各种废旧材料，勤看各种有关书籍，勤于动脑，勤于动手。 2、区域的设置要强调适合本班场地特点，适合班级幼儿的特点，不仅要便于幼儿操作还要便于老师视察。 3、充分利用家长的资源，号召家长参与收集材料、制作玩具和学具 高石镇中心幼儿园：张娣20091

4、0 春雨的色调说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色调意境秀丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁秀丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃朝气。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿视察、觉察自然界的转变，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿状况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了确定的进展，并且孩子们充溢 了新颖心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的转变，并且能根据转变运用自己的表达方式将感知到的转变

5、加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有确定的进展，孩子们在平常的活动中也积累了许多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。 三、活动目标： 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、实力目标：进展幼儿的审美实力和想象力。 3、认知目标：关心幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的秀丽，进而丰富词汇、进展幼儿的视察实力、思维和语言表达实力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒

6、、落、学习春雨的对话、诗句“尊敬的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。 五、活动准备： 1、阅历准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气状况实地视察春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。 2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去觉察、去感受，我主要实行了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，关心幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历

7、。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃朝气，春雨的色调散文诗的情景，也是通过课件中温顺的配乐诗朗诵表达出来的。现代教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色调散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色调的感受。 此外我还适时接受了沟通探讨法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过视察觉察自然界的转变，感知春天的意韵，并尝

8、试引导幼儿运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，确定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们恒久的回忆。 八、教学过程 活动流程我接受环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-阅历总结-审美延绘画形式 1、激发爱好谈春天 “爱好是最好的老师。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。 2、看春雨 观看课件春雨的色调前半部分，到春雨姐姐欢迎的最

9、热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个好玩的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？幼儿回答对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色调 3、欣赏散文诗 1完好欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导探讨，关心幼儿理解散文诗的内容。 2找寻句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿主动思维，熬炼幼儿的口语表达实力，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

10、5、阅历总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完好印象。 6、扩展延长、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色调散文诗的意境描绘出来，稳固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。 其次篇：参观幼儿园学习心得与反思 2022年5月23日，我们8班6组的园长们来到xx二幼参观学习。二幼坐落在xx区宁波道50号。总占地面积2593平方米，建筑面积2459平方米 。现有在职职工44人，退休职工46人。13个教学班，在园3-6岁幼儿400余名，45岁以下老师100%大本学历，中学高级老师2名，幼儿园高级老师占老师总数的71%，教职工队伍稳定，师资力气雄厚。该幼儿园

11、曾被评为xx区现代化建设先进园。先后荣获天津市文明学校、市绿色幼儿园、四优幼儿园特别奖，分获天津市思想政治工作先进集体、廉政建设先进单位、xx区综治先进单位和师德建设先进单位等称号。2022年被评为xx区人民满足先进单位、“平安校内、创建学习型学校示范单位、系统退管先进集体、人口与支配生育工作优秀单位、“工人先锋号先进集体等称号。 xx二幼以人为核心的园所文化，既重视人的情感因素，敬重人、依靠人、解放人、进展人，强调人的共识、协作、和主动参与幼儿园管理。这种核心作用就是让每位员工都通过自己实实在在的精神、物质、制度、行为层面的表现而落到实处。 我们了解到园所的办园理念是“教化入微 服务入实 始

12、终坚持以成就孩子、成就家长、成就老师为办园宗旨，打造优秀的老师团队，使孩子、家长、老师共同成长。确立了科艺引领，和谐进展的办园特色。坚持以艺启智，以美育人，促进每一位幼儿全面素养启蒙。坚持以纲要为指导探究科学教化与艺术教化活动有效的结合点，同时探究科学与艺术活动中幼儿的学习方式、老师的组织方式及指导策略，设计开发科艺整合的教学活动案例，探究有利于幼儿科学探究及艺术表现的互动环境，创建科艺文化课程，努力使xx二幼成为幼儿生活的家园，科艺的花园，玩耍的乐园，开启潜能张扬特性的田园，华蜜和谐的幼儿园。 幼儿园环境按不同楼层粉刷、绘画、装饰，突出科学、艺术特色。一楼为艺术特色，二楼为科技特色，三楼孩子

13、们置身于蓝天白云中自由翱翔，“我和大师比一比、“艺术畅想、“童趣画廊、“节日画展、“快乐六一联欢会等多种主题活动，为幼儿搭设了展示平台。 在膳食养分方面，炊管人员主动动脑筋想方法，在主食面点、副食菜肴、养分汤粥、蔬果拼盘等方面突出艺术特色，增加幼儿的食欲。让幼儿在享受艺术的同时吃出健康。 xx二幼的教化理念、教化方法值得我们学习借鉴，使我们增长了学问，开拓了视野。同时也让我们看到自身存在的差距，让我深切的感受到园所胜利的关键因素，同时也让我更加深刻的感悟到：教化是思想，这种思想越是现实，越是才智；教化是追求，追求越执着，越有成果。园长培训班给我们搭了这个学习的平台，今后我们将以此为契机，进一步

14、加强与优秀园所的沟通沟通，将园所好的阅历做法传递给我们的每一个老师，在不断尝试中进展、提高，促进园所整体质量的提升。 第三篇：参观幼儿园反思 参观幼儿园反思 十月二十三日我有幸参观了东兴区和双才幼儿园，一走到幼儿园的校门楼，就看到前面是几位老师，这些老师手里拿着全自动温度计给每一位到园的人测温。我们走进楼道，已经围满了前来观摩的老师，这些老师们有的手拿着相机，有的用手机，都不停地咔嚓咔嚓在照相，都想把这些奇妙的东西留在自己的相机里作为自己最奇妙的回忆。 我们跟着带队老师参观了环境布置，从幼儿园的大小环境上就表达了幼儿园的教化主题，幼儿园幼儿运动场景的大副图片、幼儿活动的照片张贴，用绘画折纸、剪

15、纸等形式布置的教室、到的特色展示等，都突出主题教化幼儿园教室的环境布局，最大的感受是：老师们充分利用了空间和废物利用。屋顶上垂挂，用网状物、纱状物垂挂东西，垂挂的东西有海洋里的动物、花等，或用纸卷装饰好后，进行垂挂。在布置环境的同时，老师还结合孩子的日常生活活动协作教化。如：老师把一幅墙布置成活动墙，张贴图文并茂的运动内容，在卫生间张贴讲卫生的画，活动室区角的娃娃家，不仅布置了环境，还附含了玩耍，在亲子活动里表达儿童的自主，儿童的剪纸，手工陶吧等。在活动中，可以看出渗透了常规教化，从幼儿取放材料、在活动时操作的程序中可以看出，幼儿能够驾驭并遵守确定的常规。 参观各班环境主题使我深刻的体会到环境

16、对幼儿教化的重要性，环境装饰应让幼儿充分有效的感知、和参与、共同创建。在创设环境时，体会到老师是从幼儿的爱好，需要和进展水平表达的，让幼儿自己动手的活动特别多，因此感受到孩子们的主动性特别的高。 通过这次幼儿园的参观学习，使我的教化观念有了深刻的变更。生活教学中不是老师一个人在展示，而是与孩子们共同在表演。在今后的教化教学活动中，我要接着加强自己的业务学习，要学会用语言故事还有和孩子们一共动手来培育孩子们的学习爱好。 自我反思 1、首先做到“勤，勤于收集各种废旧材料，勤看各种有关书籍，勤于动脑，勤于动手。 2、区域的设置要强调适合本班场地特点，适合班级幼儿的特点，不仅要便于幼儿操作还要便于老师

17、视察。 3、充分利用家长的资源，号召家长参与收集材料、制作玩具和学具 高石镇中心幼儿园：张娣200910 第四篇：参观反思 参观心得体会 莱州市柞村镇中心幼儿园 王雪卿 很有幸参加了这次省级示范园的参观学习活动。这次参观学习，真是不虚此行，受益颇多，感受颇深，下面就几多幼儿园的特色说一下自己的感想。 每所幼儿园各有特色，亮点频现。 莱阳试验幼儿园：室外的运动区域和材料比较有特色，葡萄藤架上悬挂了各种球类、沙包、轮胎，几颗大树上垂钓下绳子打个结，树与树之间拉上绳子，训练孩子越障碍跑，铁栏杆之间系上绳子，绳子下方上垫子，练习爬的动作；还有室外野战训练更是簇新刺激，沙袋沙包、大炮、枪、军帽等道具的投

18、入，更让这个区域像真正的军营训练一样。室外的水泥地面上画上格子、图形可以进行跳格子玩耍。幼儿园的生活气息比较深厚，种植园、农家小院、沙土区、泥巴屋、饲养角、内容丰富，室外空间合理利用。 亿童儿童活动中心：园所的玩具设施比较先进，特别是户外运动器材很丰富。自然角的设置很有特色，充分利用了每个走廊的拐角处，利用各种盒子拼搭造型，分层次摆放，每种植物都有小标签以及植物生长的过程图、视察记录、生长记录等，做的比较细致。还有幼儿进餐时佩戴小饭兜很是细心。 招远试验幼儿园：这是一所豪华高档次的幼儿园，室内的很多幼儿操作玩具都比较新颖，操作性很强。室内的环境创设风格清爽、优雅、创意、脱俗，各种吊饰、区域标记

19、等都是废旧纸盒、纸板、麻绳、布条、线、网做成的，幼儿的操作材料有很多也是我们生活中的废旧材料。区域中的过程图、流程图这方面做得比较细致，如理发店中设计了各种宣扬海报、洗发染发烫发的流程，还有科学区中有关小试验视察记录等也特别好。 龙口试验幼儿园：班级以“花名命名，班级空间不大，但内容特别丰富，给人“家的感觉。每个班级有健康小明星、今日我值日、全勤小明星等几个板块，一日流程和生活常规要求包括入园、进餐、穿衣、区域都通过简笔画的方式表现出来。班级的作品展示很有特色，一张张一般作品用不同的方式折叠后展示，风格各不相同，很有立体感。 南苑幼儿园：班级以“节气命名。全园的环境创设是中华民族风的感觉，走廊

20、、大厅、门窗边沿都是青花瓷的图案，走廊的顶端走廊的墙饰是各种节气、节日风俗方面的内容，很丰富。每个班级的环境和区域创设风格各异，各具特色，有的以管子为主，还有的利用了纸杯、纸盘、扣子、泡沫板、盒子、光盘、蛋托、瓶盖、线绳等材料，这些材料的充分利用，让整个活动室处处妙趣横生。室外的体育玩耍以民间传统玩耍为主，抖空竹、玩风火轮、跳竹竿舞、踩高跷等丰富多彩。 综合这几所幼儿园，有几个共同点特别值得我们学习。 一、幼儿园拥有丰富的物质资源。 参观的这几所幼儿园，不管是园舍建筑、活动场地、硬件设施，还是室内外儿童玩具、操作材料、各类儿童用品等方面，都表达着丰富的资源优势和雄厚的经济基础。 二、幼儿园处处

21、洋溢着家的温馨。 走进幼儿园，室外一块块小小的种植园、泥巴房、沙土区、饲养角、农家小院给人田园般清爽的感觉。室内或走廊中自然角的创设，微小之处更是尽显勃勃朝气，洋溢着家的温馨。 三、合理利用室内外空间，开展玩耍活动。 室内活动室以区域玩耍为主，大厅走廊以师幼作品展示为主，户外充分利用了树木、长廊、栏杆、地面，把这些地方合理规划变成了一个个的活动区，开展了特色的运动类玩耍，每个区域都是幼儿玩乐的小天地。 四、废旧利用彰显艺术气息。 生活中随处可见的废旧物品，如瓶罐、管子、纸箱、贝壳、光盘、纸杯、线绳、枯树枝、破皮球等经过老师们别具匠心的设计，变成了一件件精致的艺术品，变成了孩子们爱不释手的玩具。

22、可以说，幼儿园没有用不上的东西，也没有不能用的东西，只有想不到的，没有做不到的。 五、作品展示形式多样化。 幼儿作画打破了原有的纸上作画，扩展到纸板、瓶罐、桶等，绘画形式也有原来的彩笔画、水粉画等扩展到 作品展示也是形式多样，不拘一格。 六、老师们精细工作、用心工作。 在整个参观过程中，每到一处，都感觉老师们精细工作和别具匠心，活动区的创设、进去卡的设计、各类物品归类整理、标签醒目、各种记录表等，处处都是老师们用心工作的缩影。用心工作，就没有做不好的事情。 通过参观，我感觉当前的幼儿教化进展是与时俱进、飞速进展的，幼儿园的大环境创设和教化理念更凸显儿童化、生活化、玩耍化。针对我园环境创设的现状

23、，我们会以本次学习为借鉴，因地制宜、合理规划，创设更加适合幼儿玩耍学习的环境，让我们的幼儿园越办越好。 第五篇：参观幼儿园 参观幼儿园 九月四日 “咚，咚到操场集合声音向我传来，同学像射出的箭一样冲出教室，排好队。校长说：“今日不做操，参观幼儿园。我想：“他们如今在上课吧，我走路确定要像小猫一样轻，才不会干扰他们上课。 来到小班，他们的桌子很小巧，上面放着积木。不知不觉我到了中班，中班的小挚友很可爱，脸粉嘟嘟。他们正在玩积木，看着他们欢乐，我也笑了。上了楼梯，我到了大班，好臭啊，我们经过厕所，看到大班里有个人在哭，哇哇大哭，也不知道怎么弄的。 这时候下课铃响了，我们一个个返回了教室。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页