【新版】青岛版四年级上册科学《热气球上升的秘密》【创新教案】.pdf

《【新版】青岛版四年级上册科学《热气球上升的秘密》【创新教案】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新版】青岛版四年级上册科学《热气球上升的秘密》【创新教案】.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、热气球上升的秘密教学设计热气球上升的秘密教学设计教材分析教材分析本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、体重减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。学情分析学情分析当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”这些疑问激发了学生的学习热情。学习目标学习目标1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做

2、记录；会查阅书刊及其他信息来源。2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。3.知道空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学重难点教学重难点重点：知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。难点：为什么热气球会上升的猜想过程。评价任务评价任务知道空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学准备教学准备纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精棉球、塑料袋等。教学过程教学过程一、导入新课1.师生欣赏热气球上升的视频，教师提问：大家知道热气球为什么会带着人们上升吗？2.学生讨论、回答。3.大家的猜想正确吗？今

3、天我们就来探究热气球上升的秘密。（板书课题：热气球上升的秘密）。二、探究热空气上升的原因1.（展示烟囱的烟上升、热气球上升、热菜上的热气等情境）这些现象给了你什么启示？2.学生讨论：点火后会产生热气，热气会把热气球顶上去3.科学不能只靠猜想，要通过实验来验证，你们打算怎样验证自己的猜想呢？4.学生设计、完善实验方案。5.演示实验：（1）将瓷盘放在木块上，往瓷盘里倒入适量的酒精。（2）将塑料袋展开，罩在木块上方，点燃瓷盘中的酒精。（3）过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。6.学生汇报实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。7.你们也可以把老师

4、给你们准备的小纸蛇、小彩带都可以放在上面试一试。实验时，除了要注意安全之外，老师还有几个问题：小纸蛇、塑料袋等放在火焰的上方观察有什么现象，手有什么感觉？移开后会有什么现象，手有什么感觉，这些现象说明了什么？8.各个小组实验并认真讨论。9.组织学生交流汇报，教师小结：刚才同学们都发现了酒精灯的上方空气受热变成热空气，是热空气上升带动这些物体动起来的。但是热空气为什么会上升呢？（猜想：热空气轻）10.怎样证明热空气受热后会变轻呢？这是一个平衡尺，平衡尺两端的纸杯是一样的，纸杯里的空气是一样的，所以平衡尺现在是平衡的（引导学生说）现在知道该怎么做了吗？11.师演示实验：对其中的一个杯子进行加热，杯

5、子一个高一个低。这说明了什么？（学生自由汇报）12.同学们真了不起，通过刚才的实验我们证实了，热空气受热后变轻了，也就说明热空气比冷空气轻，所以会上升。三、自由活动：生活中的热空气上升现象1.吸油烟机安装在哪？为什么？2.热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？学生自由讨论，阅读热气球资料，了解热气球的历史。3.热空气为人类做了很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。四、拓展延伸制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来。注意安全用火哦！板书设计板书设计热气球上升的秘密冷空气（火）热空气重轻(上升)教学反思教学反思对于热气球上升的探索，学生的学习兴趣比较高，借助多

6、媒体来展现热气球升空的过程，创设主动探究的情境，调动学生积极思维不失为好的方法。在好奇心的驱使下学生们能够像科学家那样通过实验进行热空气上升原理的探究，体验到学习科学的乐趣。教学时，可以让学生准备一些热气球的图片和文字资料，实验材料也可以多准备一些，不要局限于教科书上提供的几种材料。教师可以准备一些学生不容易搜集到的相关资料，如音像资料、多媒体课件等。在研究热气球上升的秘密时，应让学生多交流自己的认识与发现，活动过程中教师可以用多媒体给学生以知识的拓展，以激发学生的研究兴趣。在学生已有生活经验的基础上，让学生进行猜想“热气球为什么会上升”的原因。本环节的教学应注意培养学生提出问题、大胆猜测的能力。课后制作活动，教师要给学生相应的指导，如材料的选择、制作方法、安全教育等，使学生的课外制作能够成功，让学生体会到成功的喜悦，从而把研究科学的兴趣延伸到课后。