人教版新插图小学五年级数学下册4-5《假分数化成整数或带分数》课件.pptx

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1、第5课时 假分数化成整数或带分数第 4 单元 分数的意义和性质人教版人教版(新插图新插图)小学五年级数学下册小学五年级数学下册复习导入复习导入1.把下面的分数改写成除法算式。把下面的分数改写成除法算式。5 5 5 6 24 7 32 8 5 55 624 732 82.把一个圆看作单位把一个圆看作单位“1”，用假分数或整数，用假分数或整数表示下图涂色部分的大小。表示下图涂色部分的大小。5102（）（）3.把一个圆看作单位把一个圆看作单位“1”，用假分数或带分，用假分数或带分数表示下图涂色部分的大小。数表示下图涂色部分的大小。611（）（）16 5探究新知探究新知（1）把）把 、化成整数。化成整

2、数。8433根据分数与除法的关系。根据分数与除法的关系。33 33 184 84 2（1）把）把 、化成整数。化成整数。8433根据分数根据分数的意义。的意义。3333是是3个个13，正好是一个圆，正好是一个圆，所以所以 1。84是是8个个14，正好是两个圆，正好是两个圆，所以所以2。846573（2）把）把 、化成带分数。化成带分数。73 是是 （就就是是2）和和 合合成的数，等于成的数，等于2 。7363131373 2173 73 31251 65 165想一想：想一想：假分数是怎样化成整数假分数是怎样化成整数或带分数的？或带分数的？用假分数的分子除以分母：用假分数的分子除以分母：（1）

3、分子是分母倍数的，化成整数，商就是这个整数。）分子是分母倍数的，化成整数，商就是这个整数。（2）分子不是分母倍数的，化成带分数，）分子不是分母倍数的，化成带分数，商是商是带分带分数的整数部分数的整数部分，余数是分数部分的分子余数是分数部分的分子，分母不变分母不变。(教材教材教材教材P54 P54 P54 P54 做一做做一做做一做做一做T2)T2)T2)T2)把下面的假分数化成把下面的假分数化成整数整数或或带分数带分数。158543126920301550 922171273513595 7123 92032巩固运用巩固运用(教材教材教材教材P55 P55 P55 P55 T3)T3)T3)T

4、3)（1）3个人平均分，每人分个人平均分，每人分 杯，也就是杯，也就是 杯。杯。（2）2个人平均分，每人分个人平均分，每人分 杯。杯。（）（）331321211.有有3杯水。杯水。2.一板药共一板药共10粒，每天早、中、晚各吃粒，每天早、中、晚各吃1粒。这粒。这板药能吃多少天板药能吃多少天？（用带分数表示出来（用带分数表示出来。）1033 （天）（天）1 3(教材教材教材教材P55 P55 P55 P55 T4)T4)T4)T4)答：这板药能吃答：这板药能吃 天天。1 33012345510 520 58512 515 518 5 1 51 4 52 3 53(教材教材教材教材P55 P55

5、P55 P55 T5)T5)T5)T5)3.在直线上面的在直线上面的 里填上适当的假分数，里填上适当的假分数，直线直线下面下面的的 里填上适当的带分数。里填上适当的带分数。4.在在里填上里填上“”“”或或“”。791793 1257525461248 2 974 9(教材教材教材教材P56 P56 P56 P56 T9)T9)T9)T9)拓展运用拓展运用用用1、2、5三个数字组成带分数，其中最大的带分数三个数字组成带分数，其中最大的带分数是多少？最小的带分数是多少？是多少？最小的带分数是多少？答：答：最大的带分数是最大的带分数是5 ，最小的带分数是最小的带分数是1 。1225课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获通过这节课的学习，你有什么收获?完成本完成本课时的习题。课时的习题。课后作业课后作业