2023年部编版小学语文五年级上册教案7 什么比猎豹的速度更快.doc
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1、7 什么比猎豹的速度更快语文要素阅读:1能借助关键词句提高阅读速度,了解主要内容。2能针对课文内容提出自己的问题。教学重难点能借助关键词句提高阅读速度,了解主要内容。课前准备新解新教材相关课件。课时安排2课时预习要求按要求完成新解新教材本课预习卡。课时目标能借助关键词句,用较快的速度默读课文,了解课文的主要内容。教学过程一、谈话激趣,切入课题1导入:同学们,奥林匹克格言中有一条是“更快、更高、更强”,这不仅要求运动员在竞技运动中不畏强者,敢于斗争,勇于胜利,而且鼓励人们在生活中勇于进取,超越自我,将自己的潜能充分发挥出来。今天我们将要探寻的是“更快”。(板书课题:什么比猎豹的速度更快)2引导学
2、生就课题谈感受。二、指导如何“借助关键词句提高阅读速度”的方法1课件出示几段话,让学生以较快的速度阅读后,用简短的语言说出句子的主要意思。进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。赵王接到信后非常着急,立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可是不答应,又怕他派兵来进攻。正在为难的时候预设:第一句说的是“什么是搭石”,第二句说的是“赵王很为难”。2全班交流:如何借助关键词句提高阅读速度。预设:第一个句子里的“这就是搭石”,第二个句子里的“为难”,都是
3、对前面文字的总结,这就是“关键词句”。抓住这些关键词句,就能很快理解一句话或一段话的意思,加快阅读的速度。三、实践“借助关键词句提高阅读速度”的方法,记录阅读时间,检查阅读效果1出示学习提示,明确阅读要求。在学生进行计时阅读之前,要特别提醒学生注意以下几点:(1)记下所用的时间,是指自己把握了课文内容、读懂了这篇课文的时间,而不是自己的目光扫过文字的时间。要在确定自己已理解课文内容后,再记下所用的时间。(2)阅读时要借助关键词句以及前几课学过的方法,提高阅读速度。2检测阅读效果。让学生看课后第二题,根据记忆和理解,按照运动速度的快慢给这些词语排序。阅读能力强的学生能够结合关键词语,快速了解课文
4、的主要内容,词语排序完全正确;有的学生可能只关注了部分关键词语,词语排序会出现一些错误。四、交流阅读体会,进一步学习如何“借助关键词句提高阅读速度”1组织学生交流阅读体会。请词语排序正确的同学分享阅读体会,可以说说自己用了多长时间,可以讲讲课文的主要内容,也可以说说自己是如何找到关键词句的。预设1:我发现基本上每个自然段都介绍了一种事物,这个事物就是关键词。预设2:我还发现每个自然段讲的都是一个事物比另一个事物速度更快。预设3:我看到第3自然段的第一句话,就猜到这个自然段讲的是猎豹比鸵鸟的速度快。预设4:我带着问题读书,一边读一边找答案,提高了阅读速度。2以第3自然段为例,引导学生思考并交流:
5、刚刚还有一部分同学没能快速找到所有的关键词句,那么,怎样才能快速找准关键词句呢?我们一起来看看课文第3自然段。请大家想一想:这段话里的关键词是什么?说说你的理由。设计意图:这一环节旨在讨论和寻找中,引导学生把握文章的段落特点,能抓住每一自然段的关键词句,让阅读能力弱的学生也能够掌握阅读方法。预设:第3自然段第一句讲的是猎豹比鸵鸟的速度快,第二句讲的是猎豹到底有多快,第三句说的是猎豹的速度是陆地上最快的。归结起来,我认为这段话的关键词句是“猎豹比鸵鸟的速度快”。3小结:刚刚在分享读书体会时,大家也提到了,每个自然段都介绍了一种事物,都讲了这种事物比另一种事物速度更快。借助关键词句,同学们能快速了
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