初二数学整式除法测试题(含答案).docx

《初二数学整式除法测试题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二数学整式除法测试题(含答案).docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初二数学整式除法测试题(含答案) 第一篇：初二数学整式除法测试题(含答案) 初二数学整式除法测试题(含答案) 查字典数学网我为大家整理了初二数学整式除法测试题，盼望能对大家的学习带来关心！ 整式除法和因式分解 学问点1：同底数幂的除法 法则：aman=am-n(a0，m,n都是正整数，且mn) 规定：a0=1(a0) 学习运算法则时留意： A：因为零不能作除数，所以底数不能为0; B：底数可以是单项式，也可以是多项式; C：多个同底数幂相除，应按依次求解 配套练习 1.计算：a7a=_;(ab)12(ab)4=_;(a+b)10(a+b)5=_ X7x2=_;(a-b)12(a-b)4=_ 2

2、.计算：(a-b)11(b-a)10+(-a-b)5(a+b)4(a-b)15(a-b)5(b-a)8 (-a11)3(-a)17(-a3)2a8(-a16)2(-a15)(-a3)2a8 3.变式练习：已知2m=7,2n=5,求4m-n的值。 4.计算 ;(x-y)12(y-x)11+(-x-y)3(x+y)2 学问点2：单项式，多项式除以单项式 用单项式或多项式除双被除数的单项式，再把所得的结果相加 5.a3x4 a2x_;45a5b3(-9a2b)_;(-2x4y2)3(-2x3y3)2_; 6.xm+n(-2xmyn)(3xmyn)27x5y3z(-9x2y)(-2a2y2)3(-3a

3、y2)3 7.(9a3b2-12a2b+3ab)(-3ab)(-0.25a3b2- a4b3+ a3b)(-0.5a3b) (a+b)3(a-b) 8先化简再求值(- a),其中a=2,b= 9.综合应用：已知8a=32,8b=0.5,求3a3b 10.解不等式：(-3)7(2x-1)(-3)8(1-x)11.解关于X的方程(x-5)x-2=1 12.计算： 学问点3：因式分解 因式分解方法：提公因式法，运用公式法，十字相乘法，分组分解法。 13.分解因式：75a3b5-25a2b4=_;-12x4y2-8x4y-2x3y=_; a3b2-a2b3=_ 14.分解因式：a2-4b2=_;16x

4、2-25y2=_;(a+m)2-(a+n)2=_ 15.分解因式：4a2+12ab+9b2=_; 分解因式 16.5a(a-2b)-10b(2b-a)17:-5(x-y)3-15(x-y)2+10(x-y)18:22022-22022 19:5a(a-2b)2-10b(2b-a)220:4(x-y)3- (y-x)221:a4-6a2+9 22:3ax2+6ax+3a23:4a3b-25ab324:x2+3x+2 25:x2+2x-1526:x2-3x-2827:x2+21x+80 28:2x3+4x2-6x29:x2-(k+3)x+(k+2)30:(m2-1)(n2-1)+4mn 因式分解综

5、合练习 31：求证：257+513是30的倍数 32：已知a+b=2,求 的值 33：已知 求ab的值 34 三角形三边长度满意 ,推断三角形ABC的形态。 35：已知(2022-b)(2009-b)=2022,求(2022-b)2+(2009-b)2的值 36：已知a2+10ab+25b2与|b-2|互为相反数，求a+b的值 37：对于二次三项式x2-10x+36，小明同学作出如下结论：无论x取何值时，它的值都不行能等于11.你同意他的看法吗?说明你的理由。 其次篇：初二整式的除法练习题含答案 初二整式的除法习题 一、选择题 1以下计算正确的选项是( ) A.a6a2=a3 B.a+a4=a

6、5 C.ab32=a2b6 D.a-3b-a=-3b 2计算：(-3b3)2b2的结果是( ) A.-9b 4B.6b4 C.9b 3D.9b4 3“小马虎在下面的计算中只做对一道题，你认为他做对的题目是( ) A.ab2=ab 2B.a32=a6 C.a6a3=a2 D.a3a4=a12 4以下计算结果为x3y4的式子是( ) A.x3y4xy B.x2y3xy C.x3y2xy2 D.-x3y3x3y2 5已知(a3b6)(a2b2)=3，则a2b8的值等于( ) A.6 B.9 C.12 D.81 6以下等式成立的是( ) A.3a2+aa=3a B.2ax2+a2x4ax=2x+4a

7、C.15a2-10a-5=3a+2 D.a3+a2a=a2+a 二、填空题 7计算：(a2b3-a2b2)(ab)2=_ 8七年级二班教室后墙上的“学习园地是一个长方形，它的面积为6a2-9ab+3a，其中一边长为3a，则这个“学习园地的另一边长为_ 9已知被除式为x3+3x2-1，商式是x，余式是-1，则除式是_ 10计算：(6x5y-3x2)(-3x2)=_ 三、解答题 11 三峡一期工程结束后的当年发电量为5.5109度，某市有10万户居民，若平均每户用电2.75103度那么三峡工程该年所发的电能供该市居民运用多少年？(结果用科学记数法表示) 12计算 (1)(30x4-20x3+10x

8、)10x (3)(6an+1-9an+1+3an-1)3an-1 (2)(32x3y3z+16x2y3z-8xyz)8xyz 13若(xmx2n)3x2m-n与2x3是同类项，且m+5n=13，求m2-25n的值 14若n为正整数，且a2n=3，计算(3a3n)2(27a4n)的值 15一颗人造地球卫星的速度是2.6107m/h，一架飞机的速度是1.3106m/h，人造地球卫星的速度飞机速度的几倍？ 参考答案 一、选择题 1答案：C 解析：A、a6a2=a4，故本选项错误； B、a+a4=a5，不是同类项不能合并，故本选项错误； C、ab32=a2b6，故本选项正确； D、a-3b-a=a-3

9、b+a=2a-3b，故本选项错误 应选C 根据同底数幂的除法，底数不变指数相减；合并同类项，系数相加字母和字母的指数不变；积的乘方，把每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，对各选项计算后利用解除法求解 2答案：D 解析：-3b32b2=9b6b2=9b4应选D 根据积的乘方，等于把积中的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘；单项式相 除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的 指数作为商的一个因式，计算即可 3答案：B 解析：A、应为ab2=a2b2，故本选项错误； B、a32=a6，正确； C、应为a6a3=a3，故本选项错误； D、应为a3a4=a7，

10、故本选项错误 应选B 根据积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘；幂的乘方，底数不变指数相乘；同底数幂相除，底数不变指数相减；同底数幂相乘，底数不变指数相加；对各选项分析推断后利用解除法求解 4答案：B 解析：A、x3y4xy=x2y3，本选项不合题意； B、x2y3xy=x3y4，本选项符合题意； C、x3y2xy2=x4y4，本选项不合题意； D、-x3y3x3y2=-y，本选项不合题意， 应选B 利用单项式除单项式法则，以及单项式乘单项式法则计算得到结果，即可做出推断 5答案：B 解析：a3b6a2b2=3， 即ab4=3， a2b8=ab4ab4=32=9 应选B 单

11、项式相除，把系数和同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式，利用这个法则先算出ab4的值，再平方 6答案：D 解析：A、3a2+aa=3a+1，本选项错误； B、2ax2+a2x4ax=x+a，本选项错误； C、15a2-10a-5=-3a2+2a，本选项错误； D、a3+a2a=a2+a，本选项正确， 应选D A、利用多项式除以单项式法则计算得到结果，即可做出推断； B、利用多项式除以单项式法则计算得到结果，即可做出推断； C、利用多项式除以单项式法则计算得到结果，即可做出推断； D、利用多项式除以单项式法则计算得到结果，即可做出推断 二

12、、填空题 7答案：b-1 解析：a2b3-a2b2ab2=a2b3a2b2-a2b2a2b2=b-1 此题是整式的除法，相除时可以根据系数与系数相除，相同的字母相除的原则进行，对于多项式除以单项式可以是将多项式中的每一个项分别除以单项式 8答案：2a-3b+1 解析：长方形面积是6a2-9ab+3a，一边长为3a， 它的另一边长是：6a2-9ab+3a3a=2a-3b+1 故答案为：2a-3b+1 由长方形的面积求法可知由一边乘以另一边而得，则此题由面积除以边长可求得另一边 9答案：x2+3x 解析：x=x3+3x2x=x2+3x 有被除式，商及余数，被除式减去余数再除以商即可得到除式 10答

13、案：-2x3y+1 解析：6x5y-3x2-3x2=6x5y-3x2+-3x2-3x2=-2x3y+1 利用多项式除以单项式的法则，先用多项式的每一项除以单项式，再把所得的商相加计算即可 三、解答题 11答案：210年 解析：该市用电量为2.75103105=2.75108 5.51092.75108=5.52.75109-8=210年 答：三峡工程该年所发的电能供该市居民运用210年 先求出该市总用电量，再用当年总发电量除以用电量；然后根据同底数幂相乘，底数不变指数相加和同底数幂相除，底数不变指数相减计算 12答案：13x3-2x2+1；24x2y2+16xy2-1；3-3an+1+3an-

14、13an-1=-3a2+1 解析：130x4-20x3+10x10x=3x3-2x2+1； 232x3y3z+16x2y3z-8xyz8xyz=4x2y2+16xy2-1； 36an+1-9an+1+3an-13an-1=-3an+1+3an-13an-1=-3a2+1 1根据多项式除以单项式的法则计算即可； 2根据多项式除以单项式的法则计算即可； 3先合并括号内的同类项，再根据多项式除以单项式的法则计算即可 13答案：39 解析：xmx2n3x2m-n=xm-2n3x2m-n=x3m-6nx2m-n=xm-5n 因它与2x3为同类项， 所以m-5n=3，又m+5n=13， m=8，n=1，

15、所以m2-25n=82-2512=39 根据同底数幂相除，底数不变指数相减，对xmx2n3x2m-n化简，由同类项的定义可得m-5n=2，结合m+5n=13，可得答案 14答案：1 解析：原式=9a6n27a4n=a2n=3， 原式= 先进行幂的乘方运算，然后进行单项式的除法，最终将a2n=3整体代入即可得出答案 15答案：20 解析：根据题意得：2.61071.3106=210=20， 则人造地球卫星的速度飞机速度的20倍 根据题意列出算式，计算即可得到结果 3=1 a2n， 第三篇：初二数学下册测试题 含答案 1. 当分式3有意义时，字母x应满意 x-1A. x=0 B. x0 C. x=

16、1 D. x1 x2-9.若分式2的值为0，则x的值为 x-4x+3A3 B.3或-3 C.-3 D.0 9如图，把一张平行四边形纸片ABCD沿BD对折。使C点落在E处，BE与AD相交于点D若DBC=15，则BOD= A130 B.140 C.150 D.160 1-x2-16先化简，再求值：2，其中x=2 x+1x-x1D7C9C16. 2x-1 ，3 1、同学们都知道，蜜蜂建立的蜂房既坚实又省料。那你知道蜂房蜂巢的厚度吗？事实上，蜂房的蜂巢厚度仅仅约为0.000073m。此数据用科学计数法表示为B A、7.310m B、7.310m C、7.310m D、7310m 4、以下运算中，正确的

17、选项是D A、-4-5-6-5x3-x2a+1a111x-11-x= B、ab=a C、-=a-b D、-=0 b+1bbba1-xx- 15、以下各组数中以a，b，c为边的三角形不是Rt的是 A A、a=2，b=3, c=4 B、a=5, b=12, c=13 C、a=6, b=8, c=10 D、a=3, b=4, c=5 10、若关于x的方程2m=1-无解，则m的取值为 B x-3x-3A、-3 B、-2 C、 -1 D、3 15、如图3所示，在ABCD中，E、F分别为AD、BC边上的一点，若添加一个条件_，则四边形EBFD为平行四边形。 21、解方程 xx+28-=2 x+2x-2x-

18、4 22、先化简，再求值(311-)2，其中x=2 x-1x+1x-1 21、(6分)解:方程两边同乘(x+2)(x-2)得:x(x-2)-(x+2)2=8 解得:x=-2 检验:把x=-2代入(x+2)(x-2)=0 所以-2是原方程的增根, 原方程无解. 22、(6分)解: 原式=2x+4 把x=2 代入原式=8 6分 4分 6分 4分 1、以下各式中，分式的个数有 (x-y)x-12x+y1115b2-+a2- 23、a+ 1、p、m- 2、2x、11 、(x+y)、A、2个B、3个C、4个D、5个 2y 2、假如把2x-3y中的x和y都扩大5倍，那么分式的值 2A、扩大5倍B、不变C、

19、缩小5倍D、扩大4倍 11-x-=1x-22-x 6、把分式方程的两边同时乘以(x-2),约去分母，得( ) A1-(1-x)=1 B1+(1-x)=1 C1-(1-x)=x-2 D1+(1-x)=x-2 1x-11,22 214、各分式x-1x-xx+2x+1的最简公分母是_ 19、如图，在ABCD中，E、F分别是边AD、BC的中点，AC分别交BE、 1BG;DF于G、H，试推断以下结论：ABECDF；AG=GH=HC；EG=2SABE=SAGE，其中正确的结论是_个 AED G H BFC 4AB=+2 21、已知：x-1x-1x+1是一个恒等式，则A_,B=_。 x216x+2-2= 2

20、6、5分解分式方程：x+2x-4x-2 27、6分作图题：如图，RtABC中，ACB=90，CAB=30，用圆规和直尺作图，用两种方法把它分成两个三角形，且要求其中一个三角形的等腰三角形。保存作图痕迹，不要求写作法和证明 B B AAC C 28、6分如图，已知四边形ABCD是平行四边形，BCD的平分线CF交边AB于F，ADC的平分线DG交边AB于G。 1求证：AF=GB；2请你在已知条件的基础上再添加一个条件，使得EFG为等腰直角三角形,并说明理由 1、C 2、B 6、D 14、x(x+1)(x-1) 19、3 21、A2，B2 26、解：(x-2)-16=(x+2) 222x2-4x+4-

21、16=x2+4x+4 -8x=16 x=-2 经检验：x=-2不是方程的解 原方程无解 27、1可以作BC边的垂直平分线，交AB于点D，则线段CD将ABC分成两个等腰三角形 2可以先找到AB边的中点D，则线段CD将ABC分成两个等腰三角形 3可以以B为圆心，BC长为半径，交BA于点BA与点D，则BCD就是等腰三角形。 28、1证明：四边形ABCD为平行四边形 ABCD，ADBC，ADBC AGDCDG，DCFBFC DG、CF分别平分ADC和BCD CDGADG，DCFBCF ADGAGD，BFCBCF ADAG，BFBC AFBG 2ADBC ADCBCD180 DG、CF分别平分ADC和B

22、CD EDCECD90DFC90FEG90 因此我们只要保证添加的条件使得EFEG就可以了。 我们可以添加GFEFGD，四边形ABCD为矩形，DGCF等等。 x-0.02x 22、不变更分式的值，将分式0.2a+3b中各项系数均化为整数，结果为 x-2x250x-x250x-2x2x-2x 2 A、2a+3b B、10a+150b C、10a+3b D、10a+150b xy 4、假如把分式x+y中的x和y都扩大2倍，则分式的值 A、扩大4倍； B、扩大2倍； C、不变； D缩小2倍 5、如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC=6cm,BC=8cm，现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边

23、AB上，且与AE重合。则CD等于A、2cmB、3cm C、4cmD、5cm 311、若a+1表示一个整数，则整数a可以值有 A1个 B2个 3个 4个 m23-mx+1+-2-mm-22-m 化简： a2+b2a-b2ab-222a-ba+b(a-b)(a+b) 23、先化简值。 ，然后请你自取一组a,b的值代入求716+=222 24、解方程x+xx-xx-1 2、B 4、B 5、B 11、D m2 a2+b2a2-2ab+b2(a-b)(a+b) 23、解：原式= (1分)(a+b)(a-b)-(a+b)(a-b)g2ab2a-b)(a+b)(2ab=g(2分)a-ba+b2ab ()()

24、=a+b(3分)求值：自取一组a,b的值代入求值。 2 24、解：716 +=x(x+1)x(x-1)(x+1)(x-1)在方程两边同时乘以x(x+1)(x-1)得7(x-1)+x+1=6x (2分)解得：x=3(检验：当3分)x=3时，x(x+1)(x-1)0 x=3是原分式方程的解。 第四篇：整式除法 整式除法集体备课 一、 学习任务分析 整式的除法分两节课完成，本节课是第一课时的教学，主要内容是单项式与单项式的除法及其法则的探究过程。让学生在自我探究的基础上理解、驾驭单项式除法的法则。 二、学生状况分析 由于前面学生已经学习过同底数幂的除法，它是一类简洁的除法。引本节课的引题就是从这类简

25、洁的单项式的除法运算起先，由简到难。同时，对单项式的除法法则的理解类比分数的约分，从已知过渡到未知，学生易理解，由乘法与除法的互逆关系，类比单项式的乘法法则理解单项式的除法法则也是一个途径，在讲授时给学生作适当提示，进展他们在数学学习中的类比 三地位和作用 整式的除法包括单项式除以单项式和多项式除以单项式，是在学生学习了整式的加减、同底数幂的除法、整式的乘法基础上，对整式的除法运算进行探究和探讨的一个重要课题，是学生完好、全面驾驭整式运算的必备环节。不管是在学问的连接上，还是在学习方法与实力的迁移上，本节课的教学都起重要的奠基作用 四教学目标 理解和驾驭单项式的除法法则； 会运用法则正确、娴熟

26、地进行整式除法的运算； 阅历探究整式除法运算法则的过程，增加学生的学习体验； 通过法则的总结，培育和进展学生有条理的思索及表达实力； 激发学生的求知欲，培育学生主动思索的学习习惯； 关注学生的学习体验和认知程度，让学生感知并享受自己的胜利，增加学习爱好和自信念。 五教学重点，难点 重点：单项式的除法法则。 难点：单项式的除法法则的娴熟运用。 在计算过程中，既要对系数进行计算，又要对相同字母进行指数计算，同时对只在一个单项式中出现的幂加以留意。这对于刚接触整式除法的初一学生来讲，难免会出现计算错误或漏算等照看不全的状况。 六教法设计 数学教学是数学活动的教学，是师生沟通、互动、共同进展的过程。学

27、生是学习的主体，老师是学生学习的组织者、引导者和合作者。本节课的教学，我选择师生互动式的教学方式，从学生的学习阅历和已有的学问背景、思维方式动身，向他们供应充溢的数学活动，通过自主探究、视察类比、合作沟通、总结概括等教学活动，使学生获得深刻的体验和阅历，深化学生的认知程度，真正理解和驾驭单项式除以单项式的运算法则，逐步提高娴熟程度，夯实基础学问，提高运算实力。针对本节课的内容特点和初一学生的思维特征，本节课的总体教法设计思路为： 1、留意引导，激发思维，加深体验； 2、师生共同概括总结，形成认知； 3、加强针对性练习，稳固和强化认知； 七、说教学设计： 本节课设计了八个教学环节：复习回顾、情境

28、引入、探究新知、对比学习、例题讲解、课堂练习、学问小结、布置作业. 1、复习回顾 同底数幂的除法是学习整式除法的理论基础，只有娴熟驾驭同底数幂 的除法，才能更好的进行整式除法的学习.此外，复习单项式乘以单项式法则， 是为了对比学习单项式除以单项式法则，比较其相像与不同，并能将前后学问融 为一体，使之形成确定的学问体系. 2、情境引入 此题在介绍生活常识的同时，提出一个极具趣味性的问题，学生可能通过以前学习的学问得到答案，但并不能利用新学问解决问题，从而激发学生剧烈的求知欲和新颖心，引入新课的学习.从中也使学生进一步体会，数学来源于生活并作用于生活. 3、探究新知 通过让学生阅历视察、计算、推理

29、、想象等探究过程，获得数学活动的阅历；发散学生思维，让学生尽可能用多种方法来说明自己计算的正确性，培育学生合情说理的实力；并在这个过程中，培育学生总结归纳学问的实力. 4、对比学习： 通过对比学习的方式比较单项式乘以单项式法则与单项式除以单项法则，视察其相像与不同，便于学生更好地驾驭整式除法运算，并将本章的前后学问有机的联系起来，使之形成一个完好的学问框架。 5、例题讲解 通过学习例1，稳固单项式除以单项式法则，提高学生的计算实力.通过学习做一做，提高学生解决实际问题的实力.此处要给学生充分的时间去独立思索，激励学生独立完成问题.例1中的34要提示学生计算时需要留意的问题，一要留意运算依次，二

30、是当底数是多项式时，把该多项式看成一个整体 6、课堂练习： 完成随堂练习，进一步稳固落实单项式除以单项式；解决情景引入问题，将课前疑问解决，提高学生解决实际问题的实力.计算题在保证正确率的前提下，应提高计算速度；应用题的解题过程力求精确规范；课堂练习应由学生独立完成. 7.学问小结 学生畅谈自己学习所得的新学问与个人切身体会，老师予以激励，激发学生的学习爱好与自信念，尤其是对探究方法和数学学习方法的总结和升华对学生今后的数学学习会有很大的关心. 8. 布置作业 1.基础作业：教材习题1.13学问技能 1，2，5 2.拓展作业：在一次水灾中，大约有2.5105个人无家可归.假如一顶帐篷占地100

31、 m2 ，可以安置40个床位，为了安置全部无家可归的人，需要多少顶帐篷？这些帐篷大约占多大地方？估计你学校的操场可以安置多少人？要安置这些人，大约要多少个这样的操场？ 落实本节课所学习的学问内容，提高学生的计算实力. 第五篇：七年级数学1.7整式的除法同步测试题 1.7 整式的除法 同步测试题 班级：_姓名：_ 一、选择题 此题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， 1. 计算6m2(-3m)的结果是 A.-3m B.-2m C.2m D.3m 2. 计算(6x3-2x)(-2x)的结果是 A.-3x2 B.-3x2-1 C.-3x2+1 D.3x2-1 3. 以下计算错误的选项是

32、A.(-5a2b)(-3a)=15a3b B.(-4x2)(3x+1)=-12x3-4x2 C.(3x+1)(x+2)=3x2+7x+2 D.-5a5b3c15a4b=-13ab2 4. 若x2+4x-40，则3(x-2)2-6(x+1)(x-1)的值为 A.-6 B.6 C.18 D.30 5. 计算(-a)2的结果是 A.-a3+3a2 B.a3-3a2 C.-a4+3a2 D.-a4+a2 6. 计算(72x3y4-36x2y3+9xy2)(-9xy2)等于 A.-8x2y2+4xy-1 B.-8x2y2-4xy-1 C.-8x2y2+4xy+1 D.-8x2y2+4xy 7. 如图，以

33、下四个选项中，不能表示图中阴影部分面积的是 A.(x+a)(x+b)-bx B.x2+(a+b)x C.a(x+b)+x2 D.x(x+a)+ab 8. 如图，正方形卡片A类，B类和长方形卡片C类若干张，假如要用A、B、C三类卡片拼一个边长为(a+2b)的正方形，则需要C类卡片多少张 A.2 B.3 C.4 D.6 二、填空题 此题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， 9. 计算：-xn-3y3-n2x3-nyn-3=_ 10. 已知x2-2=y，则x(x-3y)+y(3x-1)-2的值是_ 11. 已知x2=x2y+13，则代数式17xy214(xy3)214x5的值等于_ 12

34、. 若M(3x-y2)=y4-9x2，那么代数式M为_ 13.(3y-1)(2y-3)+(6y-5)(y-4)=_，(-3a2b3)=_ 14. 已知x+y=1，xy=-2，则(x-2)(y-2)的值为_ 15. 一个矩形的面积为a3-2ab+a，宽为a，则矩形的长为_ 16. (x-2)(x2+2x+4)+(x+5)(x2-5x+25)=_ 三、解答题 此题共计 8 小题 ，共计72分 ， 17. 计算题 (1)(-a2)3(2a2b3)2(ab2)(2)(-x2)3-3x2(x4+2x-2) 18. 计算： (1)(-3x)22xy(3xy)2 24(x+2)2-(2x-1)(2x+1)

35、19. 先化简，再求值：(a+3)2-2(3a+4)，其中a=-2 20. 先化简，再求值：3x2-3(y2-2xy)，其中x=-2，y=3. 21. 先化简，再求值：(12x)，其中x=2，y=-12. 22. 先化简，后求值：(x-3)2-(x+2)(x-2)-(x-2)(3-x)，其中x=2 23. 先化简，再求值：(x+2)(x-2)-(x+3)2，其中x=13 24. 一个底面是正方形的长方体，高为5cm，底面正方形边长为6cm假如它的高不变，底面正方形边长增加了bcm，那么它的体积增加了多少？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页