2020年湖北省黄石市中考语文真题(含答案).docx

《2020年湖北省黄石市中考语文真题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年湖北省黄石市中考语文真题(含答案).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你考试拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！2020年湖北省黄石市中考语文真题及答案一、积累运用（共22分）阅读下面的文字，完成16题。（共14分）今天，黄石市中考如期到来，考生们带着信心和梦想踏进了考场。由于疫情的影响，我市中考时间比往年延期一个月举行。在疫情防控常态化条件下，如何稳妥做好2020年中考工作，市委市政府十分高度重视，社会各界普遍关心。从疫情防控来看，目前本土疫情传播已基本得到遏制，但境外疫情呈现加速扩散mnyn态势。疫情防输入压力持续加大，中考延期可以更大限度保障考生的生命安全和身体健康。从复习备考来看，我市由于延期开学，初三学生必然面对更大的学习强度，那

2、些心理承受能力较弱的学生（ ），但是，中考延期可以更大程度考试招生的公平公正。可以说中考延期通盘考虑疫情和学情，既有因应的时势的必要性，也有彰显公平的正当性。今年的中考，是一次特殊的中考。不管是面对（ ）的疫情，还是面对是延期举行的中考，考生学业水平、心理状态都会经受更大考验。同时，家长、学校也要做好学生考试期间的心理疏导，让每个孩子都能没有yhn地完成每一场考试。1下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是（ A ）（2分）A sh Bji sh C s Dji s【解析】本题考查字音。遏制（），疏导（sh）。2下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ A ）（2分）A

3、蔓延 遗憾 B曼延 遗撼 C蔓延 遗撼 D曼延 遗憾【解析】本题考查字形。注意同音字，从语境中辨别。mnyn（蔓延）yhn（遗憾）。“憾”与“撼”的辨析如下：“憾”指失望、不满意，如遗憾、缺憾、憾事等；“撼”指摇、摇动,如摇撼、震撼等。注意“蔓延”“漫延”“曼延”的区别。曼延：连绵不断。直线式扩展，指纵向延伸，是长而不绝，如：曼延曲折的羊肠小道。曼延往往是完成态，是已经存在的事实。“曼延”常常用于山脉、河流、道路等对象。漫延：曼延。指平面式的扩展，如：沙漠一直漫延到遥远的田边。“漫延”也指因水满而向四周扩散，如“潮水向农田漫延”，蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。立体式的扩展，如：火势蔓延。另外

4、，抽象事物的扩展多用“蔓延”，如“消息像长了翅膀似的在县城蔓延传布”。3下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ C ）（2分）A首屈一指 如约而至 B首当其冲 如约而至C首当其冲 突如其来 D首屈一指 突如其来【解析】本题考查词语的理解和运用，弄懂词义，根据语境选择。首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。如约而至：按着约定准时到达。突如其来：事情出乎意料地突然发生，出现。4文中处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ D ）（2分）A处修改为“我市中考时间延期一个月举行”。B处修改为“市委市政府非常

5、高度重视”。C处修改为“我市由于开学延期”。D处修改为“中考延期可以更大程度保障考试招生的公平公正”。【解析】本题考查病句的修改。A处“我市中考时间比往年延期一个月举行”主谓搭配不当，结合语境，陈述对象是“中考”，不是“中考时间”，应将“时间”删去，修改为“我市中考比往年延期一个月举行”；B处“市委市政府十分高度重视”语义重复，将“十分”删去，改为“市委市政府高度重视”。C处“我市由于延期开学”介词的位置不恰当，造成两个主语，修改为“由于我市开学延期”。D处“中考延期可以更大程度考试招生的公平公正”缺少谓语，添加“保障”后，句子完整，修改正确。5文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境

6、，以下四个选项中排序正确的一项是（ A ）（2分）就能为考试蓄力，为未来加油越需要从容、主动地应对形势的变化越是在这样的情况下，越需要理性、自信的心态只要把多出来的一个月备考时间用足了、用好了A B C D 【解析】本题考查句子排序，衔接式排序，要结合上下文思考。首先要根据上文语境今年中考情况特殊（“面对疫情”“中考延期”）来确定首句，句的内容与有并列的成分，应紧随其后，和构成条件关系复句，在前，就排在最后，顺序为，故选A。6中考延期让我们的初中生活又延长了一个月。黄石中学一班决定制作一个短视频，把这一个月的学习生活记录下来。请你帮他们完成以下两项任务。任务一：请为这个短视频拟一个标题。要求切

7、合于情境、语言精炼、语义明确。（2分） 激战在中考延长线上（或“考前30天回眸”）【解析】本题考查标题的拟写。答题要扣住“延长一月的初中学习生活”，标题要做到简洁、形象。任务二：请完成短视频画外音中的这组排比句。（2分） 这一个月让我们的初中生活又多了一个节拍；让我们的青春又多了一抹色彩；让我们的人生又多了一点滋味。（让我们的成长又多了一笔财富。）【解析】本题考查仿写。所写的句子要与前面构成排比句，内容上不要与前面重复。前面句子所写内容可概括为“生活节拍”“青春色彩”，后面内容可由此发挥联想，如：“人生滋味”“成长财富”。7根据语境及提示，填写古诗文名句。（每空1分，共8分）读古诗文，不单要读

8、语言，更要读意藴。读杜甫望岳“（1）会当凌绝顶，（2）一览众山小”，我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心；读范仲淹岳阳楼记“（3）先天下之忧而忧，（4）后天下之乐而乐”，我们读到了一种超越个人忧乐的博大胸怀和以天下为己任济世担当；读陆游的游山西“（5）山重水复疑无路，（6）柳暗花明又一村”，我们读到了一种峰回路转后必将战胜困难的勇气和信心；读李清照的渔家傲（天接云涛连晓雾）“万里风鹏正举。（7）风休住，（8）蓬舟吹取三山去”，我们读到了一种乘风高飞的决心和寻求理想的乐观。【解析】本题是主题默写，提示明确，只要注意汉字“凌”“忧”“复”“蓬”“疑”“柳”的写法，不要写错。二、古诗文阅读。

9、（共15分）（一）阅读下面的文言文，完成810题。（共10分）颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方日：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此子，忠臣孝子。”客惭而退。陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行 元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰

10、：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）【注释】髡，古代剃去、头发的刑罚。伛，驼背。绥，安福县。恣，听任。周旋动静，指处置世事的举动措施。8下列对文中画线波浪语句的断句，正确的一项是（ A ）。（2分）A袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行B袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之/何所履行C袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之何所/履行D袁公问曰家君/在太丘远近/称之何所/履行【解析】本题考查断句，根据语意和特殊词语来判断。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”9下列对原文内容的理解，正确的一项是（ B ）（2分）A陈元方称颍川大守为

11、高明之君，自己父亲为忠臣孝子，只是出于恭敬。B陈元方列举古代高明君放逐忠臣孝子的事例来反驳客人，客人惭愧地离开了。C陈元方说自己的父亲效法袁公实行无为而治的策略，时间久了更加受人敬重。D陈元方认为周公、孔于处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的。【解析】本题考查文本内容的理解。A“只是出于恭敬”是客人的想法，不是陈元方的本意；C袁公说陈元方的父亲效法自己（袁公）；D陈元方认为周公、孔于处在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们处事的举措却是那么一致。10把文中横线的句子翻译为现代汉语。（共6分）（1）足下言何其谬也！您的话怎么这样荒谬啊！【解析】本题考查句子翻译。注意关键字“足下”“谬”，

12、注意句子语气。（2）强者绥之以德，弱者抚之以仁对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。【解析】本题考查句子翻译。这个句子属于介词结构后置句，注意语序。【译文】颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿

13、子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。陈元方十一岁的时候，去拜会袁汤。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公并没有学孔子，孔子也没有学周公。”（二）阅读下面的这首诗，完成1112题。（共5分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，

14、谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。11下列说法正确的一项是（ C ）（2分）A这首七首律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。B首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。C颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。D最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙提景致最美。【解析】本题考查对诗词内容和情感的理解。A应是“钱塘湖早春时节”；B应是“湖面春水刚刚同河堤平行，云气低低地绕在水上”；D最后两句直接抒情，我最喜爱西湖东边的美12从下面A、B两题中选做一题。（3分）A颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并

15、简要分析它们的妙处。B经过艰苦卓绝的努力，我市成功遏制了新冠病毒传播。我们得以走出家门，观赏美景。请模仿本诗尾联，抒写自己所见所感。写作时可不考虑律诗音韵方面的要求。答：我选（ A ）。“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。我选（ B ）。最美黄石矿山园，矿产遗址数百年。【解析】A本题考查诗句中字词的妙处，找出字词，结合句子分析其作用。B仿写，要结合本地风景，如：黄石国矿山公园，历经风雨数百年。著名汉冶萍煤铁，露天开采未停歇。落差四百四十米，扶栏眺望不见底。世界第一边坡陡，矿产遗址保护守。为了环境更优美，今成观赏别类景。热衷爱好者来

16、游，定有收获记心头。三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文字，完成1316题。（共10分）人类的“黄金体温”我们都知道人类的体温是37摄氏度，其实人类的体温会因为身体部位和时间的不同而有所差别。然而，恒定的体温并非理所当然。当体温高于环境温度，身体因为热传导与辐射持续丧失热量，且温差越大，热量损失越快。若要维持体温不变，就必须在体表建立有效的隔热层，同时在体内源源不断地制造热量，才能平衡损失。这意味着人类必须频繁地进食、进水，才能保证体温不会大幅变化。相比之下，对体温不那么讲究的变温动物，在相同的体重下，对能量的需求只有恒温动物的1/10，这让它们更加容易在食物匮乏的环境中生存下来。这样

17、看来，变温动物的生存策略似乎更加高明。但实际情况是，奢侈消耗热量的哺乳类和鸟类，反而完全占据了大地与天空、高山与两极，它们才是当今世界占统治地位的物种。这是因为，恒温动物具有明显的生存优势。当气温太高，缺乏体温调节能力的变温动物必须躲藏起来，防止体温过高导致死亡；当气温太低，它们又需要寻找外部热源，或者进行休眠。恒温动物受气温影响更小，因而能适应更多变的环境，抢占更多生态位。这也就解释了为何在南北两极有很多哺乳动物和鸟类，却没有爬行动物。变温动物在外界气温变化较大时，还会行动缓慢、反应迟钝。这是因为动物体内控制所有生化反应速率的酶，对温度变化非常敏感，相差10摄氏度，都会带来2到3倍的变化。而

18、恒温动物总是保持在自己的最佳温度，生化反应速率更高，因而拥有更加出色的反应和运动能力。然而问题还没有解决，虽然恒温具有这些优势，人类为何会停留在37摄氏度？如果我们把常温、常压下水的冰点和沸点及其之间的温度，看作一条线段，那么就会发现，黄金分割的另一端是382摄氏度，非常接近于我们的平均体温。大概这只是一个美妙的巧合。但生物学家卡萨德瓦利发现，黄金体温确实存在，而问题的关键与毫不起眼的真菌有关。自然界存在着种类繁多的真菌，其中不乏致命的杀手。尽管能接触到超过4000种真菌，哺乳类动物却只会感染其中不到500种，大部分也不会致病。除了免疫系统的功劳，体温也在其中发挥着至关重要的作用。因为大多数真

19、菌的活动温度在4到30摄氏度，只有不到三分之一的真菌能在37摄氏度以上的环境中存活。提高体温可以杀灭更多真菌，但是更高的体温也消耗更多热量，在不生病和不饿死之间，人类或是其他动物必须选择一个平衡点。卡萨德瓦利对这两者进行建模和计算，发现存在一个投入与收益的最优解：367摄氏度。体温低于这个“黄金体温”的哺乳动物，都更易感染真菌。于是，在残酷的自然选择和简单的数学原理之下，人类的体温就固定为37摄氏度。（摘编自读者2019年第9期）13下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ D ）（2分）A人类身体的各个部分在任何时间都是37摄氏度。B变温动物对能量需求更少、因而它们的生存策略更加高明。C

20、自然界存在着种类繁多的真菌，它们都是人与动物的致命杀手。D体温37摄氏度是人类在不生病和不饿死之间选择的一个平衡点。【解析】本题考查文本内容的理解和分析。A从第段“人类的体温会因为身体部位和时间的不同而有所差别”可知“人类身体的各个部分在任何时间都是37摄氏度”说法错误；B从第段“这样看来，变温动物的生存策略似乎更加高明”及后文内容，可知“因而它们的生存策略更加高明”的说法错误；C从第段“自然界存在着种类繁多的真菌，其中不乏致命的杀手。尽管能接触到超过4000种真菌，哺乳类动物却只会感染其中不到500种，大部分也不会致病”可知“它们都是人与动物的致命杀手”说法错误。14从自然段来看，作者从哪两

21、个方面来说明人类的体温固定为37摄氏度的现象？（3分）从自然选择（不生病和不饿死之间平衡点37）和数学原理（黄金分割382、建模计算367）两个方面来说明人类的体温固定为37摄氏度的现象。【解析】本题考查说明内容的概括。真菌可以让人类致病、致命，提高体温可以杀灭更多真菌，但是更高的体温也消耗更多热量，所以人类自然选择体温维持在37摄氏度，而数学计算也是37摄氏度。15两段中运用了作比较的说明方法，结合文段具体内容分析这种说明方法的作用？（2分）两段中把恒温动物与变温动物作比较，突出强调了恒温动物具有的生存优势拥有更加出色的反应和运动能力，具体深刻说明了人类的体温固定为37摄氏度这一特点。【解析

22、】本题考查说明方法的作用。结合文本的内容来分析其作用。两段中把恒温动物与变温动物作比较，更好地突出恒温动物具有的生存优势拥有更加出色的反应和运动能力，目的是说明人类的体温固定为37摄氏度这一现象，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。16根据全文和下面的“链接”材料，完成下面信息整合任务。（每空1分，共3分）【链接】人体拥有很强大的调节系统和能力，对于普通健康人群来说，人体能够有效地控制调节体液酸碱度，使之处于一种动态平衡。无论你吃的食物无酸过的还是碱性的，进入到胃部，在胃酸的作用下呈现酸性；随后进入小肠，在碱性肠液作用下会呈现碱性。日常生活中，经常听到有人说“某某是酸性体质”“某某是碱性体质

23、”，其实，酸碱体质的说法缺乏科学依据，而对于食物，我们也大可不必太在在意它的酸碱，应该注意的是选择多样化的食物，营养齐全，比例适当，以满足人体需要。人体在对待温度与酸碱度方面表现出的相同之处是：都能够依靠自身强大的（1）调节 能力，使体温或体液酸碱度处于（2）平衡 状态。不同之处是：“黄金体温”有生物学研究和数学原理支撑，“酸碱体质”的说法却缺乏（3）科学依据 。【解析】本题考查信息提取整合能力。从文本和链接材料相对应的位置，找到符合答案关键词，填入考题相应的位置。如：人体拥有很强大的调节系统和能力，对于普通健康人群来说，人体能够有效地控制调节体液酸碱度，使之处于一种动态平衡。其实，酸碱体质的

24、说法缺乏科学依据。（二）阅读下面的散文，完成1720题。（共15分）卖板栗的父子梁艳飞如往常一样，晚饭后，我来到河堤上散步。又见到了他。他在我居住的小区旁的河堤上卖板栗，播音器里重复播放着“板栗，野生板栗，不要钱啊，不要钱！。”说是不要钱，当然不是放兜里拿走，而是试试味。连续几年来，他都在此叫卖，从不间断。最初记住他，在三年前，源于他的孩子。小男孩坐在贩卖板栗的三轮车前座上，两岁多，正自顾自玩耍。被他用木条围成四方形的前座，是他此刻能给予孩子的整个世界。孩子太小，玩耍过后，想要父亲陪伴。见父亲许久不理睬自己，便在那里左转右跳，时哭时闹。可他不想丢了生意，开始一边忙一边大声训斥，想借助声音的分贝

25、与力量，让孩子乖乖听话，安静地坐下。这时，孩子越发感到委屈，哭声更加响亮，眼泪、鼻涕、污垢，在脸上乱成一团。哭声再响，也扭转不了局面，父亲依然继续他的忙碌，为顾客耐心挑选栗子，语气和善，一脸笑意，与刚刚训斥孩子的口气截然相反。这一刻，赚钱重要。男人三十岁左右，个子不高、体形结实，皮肤偏黑，明显是在太阳下长时间劳作的样子。他与顾客交流的声音大，责骂孩子的声音也大，每次见到，我都会留意那个孩子。有一天，我忍不住上前问他，孩子的妈妈去哪里了？他说，走了。走了。他没有多说，只有这两个字。之后，我见到他们多是在河堤上。他与他，一大一小，彼此陪伴，彼此慰藉。在夜色下费力地讨要生活。有时，看到孩子哭泣的脸，

26、我总会多买一些板栗，希望他能早点卖完，好早一点带着孩子回家。一天傍晚，见到他们，孩子没有坐在车上，而是在他周围转圈玩游戏。细细一看，孩子腰间捆有一根长长的绳子，另一头捆在车架上。为防孩子走失，又不影响生意，他只能将孩子像小狗一样拴在身边。孩子没有同伴，一个人玩，周边灯光昏暗，蚊虫乱飞，近处是父亲的叫卖声、来往不息的人群、嘈杂刺耳的车鸣。远处是若隐若现的村庄和暗黑无边的夜色。摊前人来人往，板栗越来越少，男人忙手中的营生，眼光时不时落在孩子身上。再过一段时日，河堤上只有他，撞上我四处找寻的眼光，他说，孩子送去了幼儿园，读书去了。那晚，他脸上溢着笑，很轻松，暖暖的，似已卸下千斤重担。他补充了一句，幼

27、儿园全托，钱有点多。脸上依旧溢着笑。生活中，很多不为人知的艰辛，隐藏在浩瀚的夜色里。我无法断定他们幸福与否，只希望，他们彼此陪伴，彼此取暖。孩子身在学校，他将与书为伴，不再出现在黑暗的夜里。河堤上，只留父亲一人继续贩卖板栗。炒板栗很香，远远地就能闻见。但愿他们的生活，没有黑夜，只有清香。（摘编自2020年5月散文选刊）17下列对这篇散文内容的理解和分析，正确的一项是（ C ）（2分）A这篇散文具体讲述了作者四次买板栗的经历。B这篇散文以男人的家庭变故为线索来结构全篇。C这篇散文表达了作者对卖板栗父子的同情与祝福。D这篇散文结尾直接点明了“地摊经济”的繁荣。【解析】本题考查文本内容的理解和分析。

28、选文通过写卖板栗的父子境况，来表达作者对他们的同情和祝福。A选文并没有具体讲述四次买板栗的经历，只是写道“我总会多买一些板栗”；B选文并没有具体写男人的家庭变故，只是为了需要提到孩子的妈妈走了。D选文结尾只是表达作者的愿望、祝福，并未涉及“地摊经济”。18结合上下文，按照提示，品析文中画线的语句。（每题3分，共6分）（1）那晚，他脸上溢着笑，很轻松，暖暖的，似已卸下千斤重担。（提示：“他”因何而“笑”？“千斤重担”指什么？）对他来说照看孩子就似千斤重担。孩子送去幼儿园，读书了。他可以专心的卖板栗，感觉很轻松，因而脸上洋溢着暖暖的笑。这个句子运用神态描写，写出他阳光乐观的心态。【解析】本题考查赏

29、析句子。结合前后文，按照提示，赏析句子。“千斤重担”指照看孩子的任务。因孩子得到妥善安置，露出了轻松、温暖的笑容。（2）他将与书为伴，不再出现在黑暗的夜里。（提示：理解句子的含义及其蕴含的思想感情。）这个孩子将接受文化教育，不再是文盲，将生活在阳光中。表达作者对卖板栗孩子的美好未来祝福的情感。【解析】本题考查句子理解。弄清句子的含义及其蕴含的思想感情，要结合人物经历。小孩入幼儿园前被固定在父亲卖板栗车子上，度过无数个黑暗的夜晚。现在入园，将过上新生活读书，接受文化，会有美好的未来。19这篇散文第段“彼此陪伴，彼此慰藉”与第段“他们彼此陪伴，彼此取暖”前后照应，请结合文段内容具体分析这种手法的作

30、用。（3分）内容上前后照应，强调了卖板栗的父子俩生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉。突出了他们父子生活的艰辛。这样写使文章结构严谨，又增强感染力，更好地表达了作者对卖板栗的父子同情和祝福之情。【解析】本题考查照应的写作手法的作用。卖板栗的父子俩生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉。父子相互依存，这是他们生存的力量，也是文章的中心所在。20这篇散文三处加点的地方都提到了“钱”。分别有何用意？请结合文段具体内容进行分析。（4分）（1）不要钱啊，不要钱！此处“钱”指不义之财。板栗货真价实，不赚昧心钱。（2）这一刻，赚钱重要。此处“钱”指生活费。在此时，人的生存比小孩哭闹重要。（3）幼儿园全托，钱有点多。此处“

31、钱”指入托费。孩子的未来比钱重要。卖板栗父亲靠卖板栗营生，工作辛苦，为了生存，但不赚昧心钱，把孩子的未来看得比钱重要。【解析】本题考查加点词的含义。文中三处加点的“钱”的含义各不相同，结合人物处境来理解。（1）不要钱啊，不要钱！此处“钱”指不义之财。板栗货真价实，不赚昧心钱。（2）这一刻，赚钱重要。此处“钱”指生活费。在此时，人的生存比小孩哭闹重要。（3）幼儿园全托，钱有点多。此处“钱”指入托费。孩子的未来比钱重要。四、名著阅读（8分）阅读下面的文字，完成2123题。天极冷，小茶馆里的门窗都关得严严的，充满了煤气，汗味，与贱臭的烟卷的干烟味。里面喝茶的几乎都是拉车的，他们喝着、说着，像鸟儿炸了

32、巢似的讲着一日间的委屈，祥子始终一语未发，可是很留心他们说了什么。他从别人的话中，吸收着生命的苦味，认识了自己，也想同情大家。大家正说得热闹，一位五十多岁老车夫进了门，他穿着件短不够短，长不长，襟上肘上都已都露了棉花的衣服。老车夫刚坐下便全身都出溜下去。掌柜急忙给他喂了糖水，老车夫哼哼了两声，才睁开了眼。祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。老车夫用手摸了好几回包子，始终没有吃一口。直到大家从外面叫来了他的孙子小马，他才将八个包子交给孙

33、子，慢慢地吞咽了两个，吃完，老车夫再三向大家道了谢。便出了门。祥子跟了出来，他呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低。祥子看着，听着，心中感到一种向来没有过的难受。他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。21上面文段摘编自名著骆驼样子，关于这部名著，下列说法正确的一项是（ D ）（2分）A骆驼祥子是老舍以老上海下层平民的生活为背景创作的小说。B骆驼样子讲述了祥子屡受打击却始终不放弃生活希望的故事。C骆驼样子以祥子与虎妞的婚姻悲剧为主线展开故事情节。D骆驼样子通过讲述祥子的不幸遭遇，批判了当

34、时黑暗的社会。【解析】本题考查对整本书的理解。A不是“老上海”而是“老北京”；B祥子在小福子死后开始堕落，沉沦；C骆驼样子主线是祥子的三起三落。而“祥子与虎妞的婚姻”只是名著的一部分。22根据以上文段，概括祥子的形象特点，并结合文段的中有关细节描写进行分析。（3分）“祥子始终一语未发”“祥子始终没有言语”说明祥子沉默寡言；“他向来没有轻易撒手过一个钱”说明祥子很节俭；“心中感到一种向来没有过的难受”表明祥子同情弱者；“现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子”体现他以帮助他人为快乐的性格特点。【解析】本题考查人物形象。根据选文的具体内容分析人物性格特点，而不是整本书的人物分析。23老舍先生说

35、：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的精神以无情的苦刑。”请结合骆驼祥子整本书的内容来谈谈你对这句话的理解。（3分）要强的祥子为了生活，烈日下挥汗如雨，暴雨中跌爬滚打。连祥子自己都说：“天气仿佛成心跟他过不去”，恶劣的天气，无情击打。然而，比自然带来的伤痛更严重是精神痛苦，它来源于无情的社会和没有公道的世界。坐车的人冷酷无情，在极端的天气下连一个铜板也不愿多给，大兵、孙侦探更是诈空祥子的血汗钱，让祥子精神受到重创，心爱的人被逼死，让他失去生活的希望。【解析】本题考查句子的理解。应结合整本书来理解句子。五、作文（50分）24根据下面的提示，按要求作文。（50分）此刻，

36、你正在面对一场大考其实，到目前为止，你已面对过大大小小、各种各样的“考”：有学习上的“考”。比如一道习题、一份试卷；也有生活上的“考”，比如一次争吵、一种困境。别人有意出了一道难题，考了你；你无意犯了一个错误，考了别人。有些“考”，考的是知识；有些“考”，考的是品质请以“考”为题写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（真实的人名、地名，校名等），不少于600字。例文：考考，你是学子心中绷得最紧的一根弦，拨动你，奏出了眼泪与欢笑。考，你既无情，又残酷。在古代，你总是集喜剧悲剧于一身。你可以让孔已己终生潦倒，你可以让范进一时发疯。在现代，有人得你青睐

37、，从此离开贫穷，将命运改变；有人屡遭白眼，从此一蹶不振。你是否知道，你圆了一个初中学子的梦的同时，也碎了一个落榜学子的心。你让蟾宫折桂者风光无限，你让名落孙山者失魂丧魄。考，你祸及同学关系，影响情绪。一次小小的你都能让平时亲密无间的同学因你而互相猜忌、欺骗，你丝毫不亚于虎呀！一次小小的你可以让一个人因为你而精神处于混乱之中，无心学习；另一个因为你精神高度兴奋，也无心学习。你决定了老师对学生的评价，你让人们学会了弄虚作假，你让社会变得污浊。许多人为了你，使尽浑身解数，做了些本不该做的事情（例如替考）。为了得到你的垂青，让芸芸众生丑态百出！考，现在的你不再那么铁面无私。原来，无论腰缠万贯的富贾，还

38、是权倾天下的官员，在你面前，都必须将头衔抖落得干干净净，被一视同仁。而现在的你往往被权势和金钱操纵着。不学无术的富贵弟子也能登上大雅之堂；而坚忍不拔的求学者往往难享辉煌。你并没有让有希望的种子破土而出，反而让他们久年埋藏地下。考，你是那么的狭隘。仅从单方面选拔人才，无法综合评定人才。以致培养出一批高分低能的人。考，你到底有多重，压得学子们鼻子上架起了眼镜，背上驮着厚厚的习题集，参考书。让学子累得喘不过气来，忍受你种种的煎熬。你无情，有人对你已经麻木，有人对你更加敏感。不知该以何种心态面对你。你是暴风雨：积极乐观的人期盼你来得更猛烈些。而另外一些人则会被摧残得不成样子。你通常以试金石的身份出现，

39、检测人们。考，无论你是怎样的，我都会不惜挥泪催马，与你进行千百次的厮杀。即使在你出现的一瞬间，我没有采摘到成功的玫瑰，我也会倾注全部心血，让它悄然吐出深谷幽兰般的芳香。【批阅意见】本文文从字顺，用语流畅。采用第二人称的手法，直接抒发了对考的看法。全面表达了自己的见解。真实地反映了学子的心声。但文章也有偏激之处，不可效仿。【解析】这是一道命题作文。题目“考”，限定了写作内容。提示语给我们提供了一些“考”的情景：一道习题、一份试卷，一次争吵、一种困境。提示语也提示了考的内容：学习考知识，生活考品质，别人考你，你考别人提示语提示我们这些情景主要来自于生活中。当然，我们也可以写自己遇到的“考”的情景。需要注意的是，本文所写的“考”，不能只是学习中的情景，因为生活时时处处都在考。