2016年广西贺州市中考语文真题(含答案).docx

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1、年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你考试拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！2016年广西贺州市中考语文真题及答案第卷（选择题共26分）一、积累与运用（每小题2分，共14分）1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )A.阔绰() 镌刻（） 分外() 皮开肉绽()B.挑逗（） 韭菜（） 邂逅（） 面面相觑（）C.解剖（） 地壳（） 呜咽（） 鳞次栉比（）D.逞能() 腆着() 悼念() 好逸恶劳()2.下列各组词语中字形正确的一项是( )A.枯躁 绯红 凋谢 溶于一炉B.踌躇 簌簌 生涯 陈词滥调C.磷峋 手腕 孤辟 理直气壮D.云霄 壁玉 叩门 无精打彩3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.

2、在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短,让我们受益匪浅。B.贺州客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客，我们不得不叹服建造者的别具匠心。C.读文天祥的过零丁洋，我们的爱国情怀会油然而生。D.一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。4.下列句子没有语病的一项是( )A.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。5.下列句子中，标点符号使用恰当的一

3、项是( )A.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B.星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。C.不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！D.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。6.依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是( )倚立窗前， ，观美景；夜眠围屋， ，做美梦；端坐书房， ，悟人生。吟诗填词写文章 看山看树看天蓝 听风听雨听叶落A. B. C. D.7.下列关于文学常识与名著的表述有误的一项是( )A.李白，唐代诗人，号称“诗仙”，其诗作行路难选自李太白集。B.朱自清，现代散文家、诗人，春和背影是他的叙事散

4、文代表作品。C.水浒传中许多故事充满了智慧，例如智取生辰纲，策划得极其巧妙；又如三打祝家庄，一打、二打都失败了，后来总结教训，采取恰当的对策，终于获得成功。D.江奈生斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政治家。他在格列弗游记中，表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。二、现代文阅读（一）（每小题2分，共6分）别让智能手机出卖你杨洋目前,使用智能手机的人，有一半以上都选择了ROOT或者越狱，两者都是获得设备的最高使用权限的意思，只是安卓和iOS系统的叫法不一样罢了。最高使用权限的意思，就是可以任意安装未经认证的第三方程序，自主启用或禁用任一进程以及硬件，甚至有权修改系统的参数和文件。但凡RO

5、OT或越狱成功，如果有不法分子侵入了用户的手机，轻则用户隐私不保，重则手机变砖。如今，大家都已经习惯了使用二维码，它既可以是文本信息，也可以是网络连接。无须键盘输入，只需要用摄像头扫一扫，或是图片直接识别，便可轻轻松松地获取信息。但这块“风水宝地”也已经被不法分子锁定，用户通过扫描二维码打开的很有可能是钓鱼网站或者木马程序。还有一点需要特别提醒的是，用户在使用智能手机的过程中，要认真对待每次出现的提示。很多时候一次跳出多个提示，如果用户不留意内容，就容易都点“允许”了。有些“允许”的协议说不定就是一张“卖身契”，什么通讯录、账户信息都允许获取，个人隐私就这么在不知不觉中泄露出去了。相信大家对于

6、微信诈骗已经见怪不怪了，例如“摇一摇”“附近的人”等功能，都可能让手机用户成为诈骗或者骚扰的对象。为了避免此种使用风险，用户可以点击“设置通用功能附近的人”，选择“清空并停用”。此外，用户还要在微信“设置隐私”选项中关闭“通过QQ好友搜索到我”“可通过手机号搜索到我”和“允许陌生人查看十张照片”等功能，以绝后患。还需要注意的是，现在通过手机订购商品需要确定用户的位置信息，以便更好地为用户服务，而获取用户的所在地址信息，往往通过“GPS定位”。而这些定位服务，恰恰为一些O2O（Online To Offline，即线上到线下）的不法分子开辟了绿色通道。苹果手机在iOS7系统中，加入了“常去地点”

7、功能，可以在地图上显示用户曾到过的所有位置。该数据如果被他人知道，后果真的不堪设想。因此，为了安全起见，还是关闭这些功能为好！用户可以通过“设置隐私定位服务系统服务常去地点”来关闭该选项。如果用户需要变卖自己的旧手机，那么最好对手机进行初始化和格式化，并用电影、音乐等塞满手机储存卡，这样就可以基本保证用户的隐私信息不外泄了。可能有人觉得，要记住那些林林总总的设置、操作实在太麻烦了，如果能安装个手机安全类的APP,就什么都不必费心了，何乐而不为呢！话虽没错，但是在使用的时候，还是需要用户多长个心眼儿，因为APP也有“马失前蹄”的时候。欧洲著名的安全软件熊猫卫士（Panda Security）就在

8、某次更新中，因为一个文件签名的小小错误，把自己的核心文件标记成了恶意程序并进行了隔离，于是整个软件都不好了。不管怎么说，小心使得万年船嘛！(选自科学24小时2015年9期，有删改)8.下列关于“怎样做才能避免智能手机出卖自己”的说法，有误的一项是( )A.选择ROOT或越狱。B.慎重使用二维码。C.在使用智能手机的过程中，要认真对待每次出现的提示。D.关闭“可通过手机号搜索到我”、“允许陌生人查看十张照片”和“常去地点”等功能。9.关于选文第段运用的说明顺序正确的一项是( )A.时间顺序 B.空间顺序C.时间顺序与空间顺序 D.逻辑顺序10.下列对选文理解和分析有误的一项是( )A.选文第段运

9、用的说明方法主要是作诠释。B.文中加点词语“目前”“可能”不能删，删去后内容与实际情况不符，这体现了说明文语言的准确性。C.变卖旧手机时，最好对手机进行初始化和格式化。D.只要安装手机安全类的APP，就可以随意使用智能手机。三、古诗文阅读（17分）（一）文言文阅读（13分，1113题，每小题2分，共6分）邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之

10、美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

11、11.下列加点词解释有误的一项是( )A.邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高B.徐公来，孰视之 孰：同“熟”，仔细C.宫妇左右莫不私王 私：偏爱D.闻寡人之耳者 闻：听说12.下列加点的词意思和用法相同的一项是( )A.此所谓战胜于朝廷 苟全性命于乱世B.谓其妻曰 专其利三世矣C.上书谏寡人者 陈胜者，阳城人也D.齐国之美丽者也 客之美我者13.下列对本文理解表述有误的一项是( )A.“朝服衣冠，窥镜”，“服”“窥”这两个细节动作，生动地揭示了邹忌自我欣赏的内心活动。B.写齐王，惜墨如金，只一个“善”字，既表达了齐王对邹忌的赞同和纳谏的诚意，又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵。C.本文叙事简洁、

12、剪裁巧妙，详细描绘了齐王受蒙蔽的情况，邹忌比美进谏、齐王纳谏施政以及纳谏结果等内容则略写。D.本文与“三”有关的信息非常丰富：邹忌问的人物有三个，人物答语有三次、心理有三种，齐王受蒙蔽情况有三层，进谏情况有三种，进谏进程有三个，奖赏有三个等级等。第卷（非选择题共94分）14.把第卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）我孰与城北徐公美？（2分）(2)期年之后，虽欲言，无可进者。（2分）15.请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例，并分享一次你生活中成功劝说的经历。（3分）(二)古诗鉴赏（4分）16.按要求回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决

13、眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）诗歌围绕诗题中哪个字着笔，着重写了什么内容？（2分）(2)说说你对尾联的理解。（2分）四、诗文默写（10分）17.按要求填空（每空1分，共10分）（1）心中的风雨来了，_。(冰心母亲)（2）窈窕淑女，_。(诗经关雎)（3）_，家书抵万金。（杜甫春望）（4）_，草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外)（5）王维的使至塞上“_，_”这一名句，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑。（6）苏轼江城子密州出猎一词中运用典故的句子是：_，_。（7）古诗词中有不少含“风”字的句子，请你写出连续的两句：_,_。五、综合性学习（7分）18.阅读下面材料，请按要求答题。 莫振

14、高，2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。（1）【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。（2分）(2)【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他？（2分）（3）【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小

15、组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。（3分）大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句（1分）：手抄报已设计了两个栏目，请你设计另外两个。（不能直接用材料和题目中的四字词语作答）（2分）栏目一：师恩情深 栏目二：恩师风采栏目三： 栏目四：六、现代文阅读（二）（16分）爱的尊严王永光 将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工

16、兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”他把银行卡递进来说:“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取!”他一脸难为情地说:“我们就在这里取吧，排了半天队了。”“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急了。可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天!我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说:“取多少？” 民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说:“还有37元6角”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。只见民工兄弟脸一

17、红：“那那就取30吧。”我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得

18、为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走”我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需

19、要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽艰难、但却高贵的爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去(选自情感读本道德篇2015年8期，有删改)19.请从文中找出“我”面对农民工夫妇情感变化的词语。（2分）_嘲笑_感动（每空1分）20.请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（4分）（1）“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急了。（2分）（2） 我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。（2分）21.结合语境，说说第段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不

20、见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？（3分）22.选文最后一段有什么作用？（3分）23.文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。（4分）七、写作（50分）24.下面两题，任选一题，按要求作文。题一：请以“语文伴我成长”为题目，写一篇文章。题二：请以“在路上”为题目，写一篇文章。要求：（1）半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。（2）除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。2016年广西贺州市中考语文答案1. C【解析】C项中“呜咽”的“咽”为多音字，此处应读“y”；“鳞次栉比”的

21、“栉”属于形声字误读，此处应读“zh”，犯了只认半边字的错误。2. B【解析】A项中“枯躁”的“躁”属于形近字误用，此处应为“燥”；“溶于一炉”的“溶”属于形近字误用，此处应为“熔”。B项中没有错别字。C项中“磷峋”的“磷”属于形近字误用，此处应为“嶙”；“孤辟”的“辟”属于形近字误用，此处应为“僻”。D项中“壁玉”的“壁”属于形近字误用，此处应为“璧”；“无精打彩”的“彩”属于形近字误用，此处应为“采”。3. A【解析】A项中“说长道短”是指议论别人的好坏是非。用在句中形容语文老师谈论“读好书”的话题，属于用错对象、褒贬不符，不恰当。B项中“别具匠心”指文学艺术上或其他方面具有创造性的、与众

22、不同的巧妙构思，与题意吻合。C项中“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。句中用来形容读文天祥的诗，我们的爱国情怀自然而然地产生，符合句意。D项中“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。用来表现对打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人的敬意，符合语境。4. C【解析】A项“久违的乡音”与“看到”搭配不当。B项“超过”后只能跟“确数”，用在这里与“左右”语义矛盾，应删掉“左右”。C项没有语病。D项中对国学应该先“了解”，之后才能“研究”，此处属于逻辑顺序不当，应改为“了解和研究”。5. D【解析】A项冒号虽然位于“说”这个动词之后，但“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，所以应将“说”后的冒

23、号改为逗号。B项表示选择的问句，问号一般只用一个，放在最后一个问句末尾处，所以应将第一个问号改为逗号。C项为直接引语，句末感叹号应在引号内。D项标点使用正确。6. B【解析】首先，通读语段，分析待选句子，不难发现，三个句子句式相同，注意区别不同之处，抓住关键词“倚立窗前”“夜眠围屋”“端坐书房”，所填之处可采用一一对应的原则；其次，结合待选句子，可以得出“倚立窗前”对应“看山看树看天蓝”，“夜眠围屋”对应“听风听雨听叶落”，“端坐书房”对应“吟诗填词写文章”；最后，通读语段验证答案，得出正确的答案为。 7. B【解析】B项中春是写景散文。A、C、D三项说法正确，故选B项。8. A【解析】此题考

24、查对文章内容的理解辨析。题干要求选出“怎样做才能避免智能手机出卖自己”，有误的一项。A项“选择ROOT或越狱”是获得设备的最高使用权限的意思，可能会造成“轻则用户隐私不保，重则手机变砖”的情况，表述有误。B项对应文中第段内容，“这块风水宝地也已经被不法分子锁定，用户通过扫描二维码打开的很有可能是钓鱼网站或者木马程序”，所以应该慎用二维码。C项对应文中第段内容，“要认真对待每次出现的提示”，表述正确。D项对应文章第段的内容，“用户还要在微信设置隐私选项中关闭通过QQ好友搜索到我可通过手机号搜索到我和允许陌生人查看十张照片等功能，以绝后患”，表述正确。9. D【解析】此题考查说明文的说明顺序。常见

25、说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文第段主要依次说明了使用智能手机时的几个注意事项，明显属于逻辑顺序。10. D【解析】此题考查对文章内容的理解与分析。D项根据第段的内容，“APP也有马失前蹄的时候”，然后又列举欧洲著名的安全软件不安全的事件，由此可知，D项的表述有误。A项，第段对最高使用权限进行阐释，运用的是作诠释的说明方法。B项是从说明语言的准确性进行的词语分析，正确。C项对应文章第段的信息，“如果用户需要变卖自己的旧手机，那么最好对手机进行初始化和格式化”，表述正确。 11. D【解析】D项“闻”是动词，此处是动词的使动用法，意为“使听到”。方法指导：见2016南宁卷第13题。

26、12. A【解析】项中的两个“于”都是介词“在”。B项中前一个“其”是“代词，他的”；后一个“其”是“指示代词，这样的”。C项中前一个“者”是“的人”；后一个“者”属于固定搭配“者也”表判断。D项中前一个“之”是结构助词，“的”；后一个“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。13. C【解析】C项“齐王受蒙蔽”为略写，“邹忌比美进谏”为详写。14. （4分）（1）我同城北徐公比，哪一个美？（2分）（2）满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。（2分）【解析】翻译时将每一个文言实词翻译出来，对难以理解的实词，要回归到原文中，联系上下文，并按现代汉语的习惯将语句翻译通顺、完整。本题

27、的翻译，要在理解整个句子大意的基础上，准确把握“孰”（谁，哪一个）、“期年”（满一年）、“虽”（即使）等词的意思。同时，还要注意第（1）句要翻译出疑问的语气。15. （3分）示例1：魏征多次成功劝谏唐太宗。示例2：鲁庄公采纳曹刿的意见取得长勺之战的胜利。示例3：比干力谏商纣王失败被剖心而死。（1分）示例：我同桌吃瓜子的时候把瓜子皮扔得到处都是，我对他说：“如果你不珍惜别人的劳动成果，别人就不会珍惜你的劳动成果。”听了这话，同桌连忙把瓜子皮打扫干净。（2分）【解析】这是一道课外拓展题。此题有两问，第一问要求列举有关进谏或纳谏的事例，第二问分享一次你生活中成功劝说的经历。回答第一问，事例概括要注意

28、简洁性。第二问要说清成功劝说的经历，表达流畅即可。16. （4分）（1）诗歌围绕诗题中的“望”字着笔，（1分）着重写了望泰山的所见所感。（1分）【解析】此题考查对诗歌内容的理解。全诗紧扣“望”字来写，由远到近，热情赞美泰山的秀美景色和高大雄伟的气势，透露出诗人早年的远大抱负。（2）示例：尾联写企盼登山之情。“会当”意为“终要”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志。（言之有理即可）（2分）【解析】此题考查对诗句的理解。可围绕尾联诗句的意思，进而理解其含义，或从其点明题旨作用的角度，或从赏析语言的角度答题，言之有理即可。从题旨的角度来说，尾联中将众山的小和高大的泰山进行对比，不仅写出

29、了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄，不怕困难，敢于攀登，引起读者强烈的共鸣。从语言的角度来说，化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山绝顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。17. （10分）（1）我只躲到你的怀里（2）君子好逑（3）烽火连三月（4）天街小雨润如酥（5）大漠孤烟直长河落日圆 （6）持节云中何日遣冯唐（7）示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 城阙辅三秦，风烟望五津 18. （7分）（1）示例：感动中国人物莫振高校长的感人事迹。（2分）【解析】此题考查概括材料的内容。阅读材料，可知材料叙述的对象为2015年度感动中国人物莫振高，主要

30、叙述了莫振高用自己微薄的工资以及先后筹集的3000多万元善款资助贫困生实现大学梦的感人事迹，据此概括总结即可。（2）示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。（2分）【解析】此题考查对古诗句的积累情况。扣住题干中的“执着坚守”和“无私奉献”，回忆已学的古诗词名句，默写两句讴歌奉献精神的诗句即可。（3）示例：老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。（1分）【解析】此题考查语言表达的能力。组织语言时一定要围绕“表达对老师感激之情”的主题，语言流畅即可。示例：师生剪影师生故事课堂风景 （不能直接用材料和题目中的四字词语作答，每空1分）（

31、2分）【解析】此题考查设计栏目的能力。解答此题需要明确设计主题，即“师恩情深”，题目中给出了两个示例，可根据示例格式来写，所设栏目要贴合主题、新颖独特，能够吸引读者。 19. （2分）生气后悔【解析】此题考查梳理作者情感的能力。题目中已给出了两个词语。“嘲笑”在文章第段，“感动”应与第段有关，由此可锁定第一空的答题范围应为第段，第二空应为段。进一步阅读，在第段中的“生气地脸一黑喝道”，可知“我”对民工夫妇并不友爱，可填写“生气”。阅读段，是“我”在听到民工兄弟对那女人说的话中，被他的好心而感动，并对自己先前的不礼貌行为感到有些后悔。且“后悔”这个词在文章第段中可以找到。20. （4分）（1）运

32、用语言描写和神态描写，（1分）生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。（1分）（2）运用心理描写和动作描写，（1分）形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。（1分）【解析】此题考查赏析语句的表达效果。题干中提到分析角度，即“人物描写”的角度。从人物描写方法的角度赏析句子时，首先要判断所给句子都运用了哪些人物描写方法，然后结合人物描写方法的作用进行具体分析。（1）句为“我”的语言描写，由“急”可知运用了神态描写，然后联系上下文，这是民工兄弟要取零钱，并且坚持在窗口取钱，这让“我”有些疑惑，并且有些着急。（2）句由“心里想”可知运用了心理描写，由“丢给”

33、可知运用了动作描写，“取这么点儿钱还折腾我”“也叫你丢丢人”等表明“我”有意要嘲笑民工兄弟，让他难堪。21. （3分）原因有两个方面：一是心疼丈夫，丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面。二是埋怨丈夫，丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气、吃不下面。（答对一个方面原因可得2分，答对两个方面原因得3分）【解析】此题考查对文章内容的理解。题干要求揣摩第段中女人表情阴郁的原因，回答时要联系上下文找到文中相关语句内容。具体可结合第段，女人面前摆着一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗“白开水”，再联系第段民工兄弟对女人说的话语，然

34、后结合作者对民工兄弟是个“好心人”的赞美语句，可知，女人不吃面而心情阴郁，一是因为心疼丈夫吃不下面，二是埋怨丈夫把钱借给别人。22. （3分）（1）交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，点明主旨；（2）议论抒情，升华主题；（3）照应开头，使文章结构严谨；（4）对民工兄弟的评价和赞美。（写出三点可得满分）【解析】此题考查分析尾段的作用。分析段落的作用，一般从内容和结构两个角度回答。通读本段可知，在内容上，此段中“我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪”交代了“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，而此段中的议论抒情句是对民工兄弟的赞美，点明了文章主旨，升华主题。在结构上，尾段“

35、我”“不想让民工兄弟再难堪”又与开头“我”对民工夫妇生气、嘲笑的内容相照应，首尾照应，使结构更严谨。难点分析:段落作用是中考记叙文阅读的常考考点，解答时主要从内容和结构两方面来分析，对于尾段作用的分析，考生较难把握重点，容易只从其中一个角度作答，概括不全面，从而导致失分。23. （4分）示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆，对孩子负责的好男人，（2分）在生活中，我们常常伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）【解析】此题考查对人物形象的评价及感悟，具有一定的开放性。最令我们感动的人，可

36、以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。而谈感悟能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题即可。 24. （50分）题一：【审题指导】（1）紧抓关键词。这道以“语文伴我成长”为题的命题作文，关键词有三个：“语文”“伴我”“成长”。“语文”是写作的核心，“语文”一般我们会理解成语文学科，可以是各种语文课阅读、写作和综合性学习课。写作时，要尽力拓展“语文”的含义：可以是陶醉于名著、古诗词，也可以是徜徉于阅读，还可以是沉迷于写作。“伴我”表明了写作人称为第一人称，“我”与“语文”有着密切的关系。“成长”指“向成熟的阶段发展”，说明正是因为语

37、文的陪伴，“我”得到了成长，所以，所写重点侧重于“语文”对“我”成长的影响。（2）紧抓写作要求。“自选文体”给考生提供展示才情与特长的舞台。本题写记叙文或抒情散文，显然更容易出彩。写作时一定要锁定重点，即语文对“我”成长的影响，使情节曲折，或采用插叙或倒叙；或采用误会法，行文注意对人物语言、动作、心理等方面的细腻刻画。 （3)确立选材与立意：对应选材对应立意读三峡，我们领略到祖国山川河流的壮阔秀美;读过零丁洋，我们感悟到古代“仁人”视死如归、大义凛然的浩然之气;读陈涉世家，我们感受到陈胜“燕雀安知鸿鹄之志哉”的伟大抱负和雄心壮志。通过一组“语文课中的美好事物”，展现语文课的“美”。小学时初识语

38、文，贪玩幼稚，总觉得语文很难接近。上了初中，我和语文的交往更密切了，语文带我进入了更加美丽的世界我与语文已经成了知己。语文，我感激你。从洪应明的菜根谭到刘墉的萤窗小语，从中国的草房子到意大利的爱的教育，从“感动共和国的50本书”到“美国推荐给中小学生必读的30本优秀读物”我阅读着语文，吟诵着语文。我的语文老师做事情一丝不苟，不管是备课还是作业评语，都认认真真地书写，语文老师对我产生了很大的影响，让我们成为做事情一丝不苟的人。语文老师对我的影响是深远的。语文课带我开始了一场前所未有的旅行。漫步在文学的殿堂，我走近杜甫、陶渊明、曹雪芹、高尔基等，在旅行中我了解了作者或者作品中的人物，使我受益匪浅。

39、语文课上的旅行让我开阔了眼界，懂得了道理。【范文示例】语文伴我成长语文课上，轻轻地，我翻开语文书，欣赏着那灵动的文字，听着老师绘声绘色的讲评，品味着书中的味道，开始了一场前所未有的奇妙旅行。语文课上，我漫步在诗歌的王国中。“会当凌绝顶，一览众山小”，我漫步在杜甫的诗歌里，读到的是“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的豪壮，悟到的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的真情，看到的是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的和谐。语文课上，我穿越了历史，走进了文学的殿堂。陶公远离喧嚣的尘间，避开烦扰的世事，隐居深山，精心耕种自己的一小块田地，“衣沾不足惜，但使愿无违”。他悠悠地采菊在东篱之下，不经意间

40、抬头，看见了云雾缥缈的南山。“采菊东篱下，悠然见南山”的画面活灵活现地展现在我的眼前。那种闲适舒服，那种超凡脱俗，那份怡然自得，非此字句不能表达。我低诵，欣赏这种淡泊名利的意境，让世俗之心消失。在语文课上，老师教予我诗歌，让我的精神富足，体态优雅，让我的灵魂纯净，表达儒雅。语文课上，老师带我品味书香。打开语文书，那书的味道如清新的空气，清香四溢，扑鼻而来，顺着流动的血液进入了心脏，充满了全身。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一曲红楼演绎了人间的悲欢离合。“玉带林中挂”的林黛玉，柔情中带有一丝倔强，智慧中不乏一丝高傲，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，命中注定了她的悲剧，含泪葬花是她凄婉的结局。语

41、文课上，我看见了在小岛上休养的高尔基，看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的鲜花，知道了“给”比“拿”更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园，那神奇的花朵，也许是一次轻声的问候，也许是一次善意的帮助，也许是一张宽容的笑脸采一朵鲜花送给你身边的人，帮助，给予，付出，你会收获整个春天！铃声响起，将我从语文的殿堂中拉回了教室。但诗词、小说的字迹，还深深烙在我的记忆里。因为语文课，使我懂得道理，开阔眼界，更能让我感受到诗句的诗情画意，历史、文学的沧桑，文字的美轮美奂。【名师点评】 本文将语文课比作一场“奇妙的旅行”，并具体分解为“走近杜甫”“走近陶渊明”“走近红楼梦”“走近高尔基”四部分内容，展示了

42、语文课丰富多彩的魅力，以及它给予自己的感悟、启迪和熏陶。构思比较新颖，内容比较丰富，可读性较强。题二：【审题指导】（1）紧抓关键词。这是一道半命题作文，题目中的“路”既可以理解成现实中的路，又可以理解成通往理想之路、生活之路，还可以将其视作相对于结果而言的过程“在路上”，表意重心在“路上”，强调过程重于结果，要在过程中积极参与，认真实践，不懈追求。因为“在路上”这个命题本质上是让你谈“如何走过人生之路”这个问题的，所以，凡是完美人生所要具备的品质，都可以成为这个命题的最佳立意。如：在成长的路上，我们需要一份梦想；在前进的路上，我们需要一份执著；在友谊的路上，我们需要一份宽容。（2）紧抓题目要求

43、。题目“在路上”，是个半命题作文，要求“要在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整”，就是要求考生认真思考后把题目补充完整，未补充完整会被扣分。 “除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭”，这是对文章体裁和字数的要求。“除诗歌、戏剧外，文体自选”就是写什么文体，由考生根据自己的喜好选择，但一定要符合自己所写文体的要求，不能出现“四不像”的文体。“不少于600字”即是文章字数凡600字或者600字以下的文章会被扣分，字数太多一般不会被评为一类文。 “文中不得出现真实的人名、校名和地名”指凡是在文章中出现真实人名、校名等相关信息的，会影响到作文的公平性，会被相应地扣分。（3)确

44、定选材与立意：拟题示例对应选材对应立意在行走的路上武夷山的爬山经历，让我对生活有了更新的认识；中途的一次跌倒，蚂蚁给了我启示，感谢蚂蚁给我的力量。行走让我重拾信心，在行走的路上，我也一直在成长。在有你陪伴的路上三年初中生活即将逝去，回想起来，课前的喧闹，上课时的细语，下课后的打闹，失落时老师的鼓励，陷入困境时朋友的帮助与支持，点点滴滴，伴随着我的成长。老师的鼓励，同学的帮助，朋友的支持，一路上有你的陪伴。在坚持的路上大学毕业, 屠呦呦被分配到中医科学院中药研究所工作，在之后的55年里，除参加为期两年半的“西医离职学习中医班”，她几乎没有长时间离开过东直门附近的那座小楼；为了不影响研究，她把孩子

45、交给母亲抚养，即便得了中毒性肝炎也还在充满乙醚气味的环境下工作；历经380多次鼠疟筛选，190次失败，最终从2000多种中草药制剂中提取出了关乎上百万生命的青蒿素。成功，是因为坚持走自己的路。在奔跑的路上田晓菲不放弃“奔跑”，13岁就考上北大，实现了儿时的梦想；司马迁遭受牵连，仍不放弃“奔跑”，最终完成“史家之绝唱”。奔跑，与成功和失败相伴。在四季的路上在四季中，每一季都有美丽的风景。春季的雨，夏季的云，秋季的月，冬季的雪，都是那样的美好。在人生追求美好的过程中，请珍惜四季美丽的风景。【范文示例】在行走的路上阿尔卑斯山谷有一个标语牌，“慢慢走，欣赏啊！”提醒人们别忘了路上的风景。走得太快就会忘记自己最初的梦想，不忘初心，方得始终。我是个自幼喜欢行走的女孩。喜欢秀丽的江南，美丽的西湖，还有那撑着油纸伞的姑娘行走在我看来，是灵感，是梦幻，而那次武夷山之行却彻底改变了我对行走的理解。那一段是我最失意的岁月。我特别喜欢写作文，写的作文经常被老师当作范文在班上朗读。我有幸代表学校参加了市里的一次作文比赛。也许是“山外有山，人外有人”。最后我竟连